A Tecnologia na Sala de Aula (José Ferreira Gomes) Flashcards
Texto:
A Tecnologia na Sala de Aula
José Ferreira Gomes (2014)
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/13290.pdf&ved=2ahUKEwj5usHF39zzAhWEUt8KHSnuBDMQFnoECAYQAQ&usg=AOvVaw2EKnDp0JtT1XiidFw05HGl
- INTRODUÇÃO
“É impossível prever o sucesso de uma nova engenhoca
até que seja plenamente testada no mercado de massas, por vezes de formas totalmente inesperadas. Inovação requer visão, risco, investimento.”
“A sala de aula tem sido normalmente um espaço conservador, tornando-se,
por isso, pouco atrativa para os mais jovens. As suas portas têm de ser
abertas ao professor visionário capaz de pôr a sua imaginação ao serviço do
desenho, teste e adoção – ou abandono – de novos métodos ou novas
tecnologias. O professor investirá o seu tempo e esforço; a administração
escolar, o governo e a sociedade civil deverão encorajar e apoiar
financeiramente para que a comunidade escolar possa construir o seu
caminho de progresso e que todos os jovens possam encontrar o seu
percurso pessoal e sejam ajudados e realizar plenamente o seu máximo
potencial.”
“A introdução de novas tecnologias na sala de aula tem uma longa história de
insucesso mas todos concordarão que o aluno deve ver na escola um espaço
onde lhe é aberto o futuro e nunca uma iniciação dolorosa e de utilidade
duvidosa.”
“O ambiente
escolar deverá incentivar o professor a manter esta experimentação
permanente, dando ao aluno a noção de que a escola é um lugar aberto à
modernidade tecnológica, sem atingir um deslumbramento que cegue a
realidade permanente de que a aprendizagem exige trabalho reflexivo,
disciplina e perseverança, e nunca se poderá reduzir a um jogo para
entretenimento.”
- ENSINO A DISTÂNCIA: TRANSMISSÃO PELA INTERNET
“Apesar do seu enorme sucesso, o ensino a distância é, ainda, visto com
alguma reserva em alguns meios académicos.”
Apesar da penetração da Internet em todas as áreas da vida social,
económica e intelectual, não devemos esconder as enormes dificuldades que
ainda permanecem e que têm de ser ultrapassadas (ou atenuadas) se
quisermos que o seu papel na educação continue a crescer.
Aspectos relacionados ao Ensino à Distância:
*VELOCIDADE DE LEITURA MAIS BAIXA
“Os estudos de Legge encontram uma baixa até 30% na velocidade de
leitura que teria de ser compensada por um aumento de resolução de até
dez vezes (Legge, 2007).”
- PERDA DE HIPERLIGAÇÕES
“É cada vez mais frequente o uso de hiperligações em textos científicos mas o
problema da sua disponibilidade mantém-se. (…) Os cursos propostos aos estudantes têm,
normalmente, mais referências à Internet e a sua morbilidade é muito alta.”
- QUALIDADE DA INFORMAÇÃO
“No âmbito da educação, o estudante está particularmente disponível para
aceitar como válido o que lhe seja dito na aula ou encontre escrito no seu
livro de referência e, por extensão, na Internet. O problema poderá ser
muito grave por uma informação incorreta perdurar na memória do
estudante, podendo ser, depois, muito mais difícil corrigir um conceito
errado assim adquirido.”
- CUSTOS DE MANUTENÇÃO
“A situação agravou-se com a
transição do papel para a Internet. A maioria das universidades tinha
grandes coleções de revistas em papel mas teve de fazer novo pagamento
para aceder a essa mesma informação digitalizada.”
- APRENDIZAGEM DIFERIDA E RECURSOS ABERTOS
“Enquanto a educação a distância crescia
a grande ritmo, servindo públicos tradicionais (jovens) em muitos países e
oferecendo uma segunda oportunidade a novos públicos de outros países, o
problema da comercialização dos conteúdos educativos ganhou grande
importância na discussão estratégica nos meios académicos.”
“Uma conclusão imediata é que
nenhuma instituição de educação superior dispõe dos meios para oferecer
um repositório suficientemente completo para se tornar interessante, mas
que associações de universidades podem produzir repositórios muito valiosos.”
- O CASO DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO
“A analogia dos livros de
texto pode ser esclarecedora: como escolher entre um livro de texto de
grande circulação e as notas pessoais do professor, eventualmente
disponibilizadas aos alunos em suporte eletrónico ou de papel?”
“A adoção de um manual de grande circulação não dispensa o professor de
elaborar recursos adicionais que usa na sala de aula ou propõe aos alunos
para trabalho individual.”
“Esta metodologia é dificilmente compatível com a internacionalização da ciência, e a sebenta cedeu o lugar ao livro de
circulação internacional, muitas vezes em língua inglesa.”
“Em plena euforia dot-com, muitos acreditaram que o modelo de negócio
baseado no livro de circulação nacional (básico ou secundário) ou
internacional (superior) iria evoluir rapidamente para um recurso multimédia
capaz de se impor num mercado potencialmente global.”
“Dez anos depois, o livro internacional é, ainda, a peça central da aprendizagem
do estudante embora nenhuma editora que se preze deixe de recomendar o
seu portal onde disponibilza alguns materiais adicionais e recursos de apoio
ao professor.”
- PODEREMOS ADIVINHAR O FUTURO?
“Os docentes, individualmente, fazem um esforço notável, mas isso é insuficiente. Falta o trabalho de coordenação que
polarize esse esforço individual em objetivos comuns e afine a qualidade das
aprendizagens.”
- COMENTÁRIOS FINAIS
“A introdução da tecnologia na sala de aula põe problemas complexos porque
todos sabemos que o mundo está a mudar e que a sala de aula não se pode
manter com a sua poeira medieval, mas ninguém sabe, ainda, definir o
caminho de progresso, apesar do investimento e da experimentação feita
nos últimos decénios em muitos países.”
“Os jovens que chegam hoje ao Ensino Superior vêm já com uma
carga de tecnologia, com hábitos de comunicação e de aprendizagem a que
os seus pais não tiveram acesso e não compreendem.”
“Não devendo isolar a sala de aula do mundo tal como ele é visto pelo jovem, temos de criar estratégias de utilização das tecnologias para a aprendizagem ou, pelo menos, de compatibilização dessas
tecnologias com alguma eficácia da aprendizagem. Soluções universais que,
uma vez desenhadas, serão aplicadas pelo universo dos professores vão
muito provavelmente falhar.”
“Todos os professores, em todas as escolas, têm de ter acesso aos meios e aos apoios de que vão precisar para recriar a sala de aula. Isto significa apoio financeiro
para novos equipamentos mas também formação adequada às suas necessidades.”
“O docente tem de sentir que é seu, individualmente, o controlo do processo de ensino aprendizagem, mas tem de ter acesso à formação que entenda necessária, aos meios para aplicar novas metodologias.”
“A grande solução seria um modelo cooperativo entre as universidades portuguesas que permitisse construir um espaço digno no mundo lusófono, mas esta alternativa tem sido prejudicada porque os estímulos externos à competição têm sido superiores aos que poderão ser vistos como estimulando a cooperação.”
GOMES, José Ferreira (2014). A tecnologia na sala de aula. Novas tecnologias e educação… Porto:
Biblioteca Digital da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Pp. 17-44
Centro Universitário UniCarioca
MPNTDE - Turma 9
Interculturalidade e a Educação do Sec XXI
Professora Luciane Conrado
Grupo Lavanderia: Agada Meliande Ana Cristina Santos Lucilane Pantoja Marcely Dantas Márcia Josiane Sousa Nayara Alves
