2do Parcial Flashcards
Quien pintó esta pintura
Rafael Sanzio
Como se llama esta pintura y en qué fecha
La Escuela de Atenas 1510-1511
En dónde se encuentra esta pintura
Muesos del Vaticano, Vaticano
Que poder de dio al pastor Giges el anillo que se encontró
De ser invisible
De dónde proviene la leyenda de Giges
Libro ll, la República, los nueve libros de la historia
Quien consideraba que el ser humano no es justo por naturaleza, es justo por qué no tiene más remedio que hacerlo
Glaucón
Quien estableció que el humana basta con que nadie lo observe, esto es, se haga “invisible” para corromperse
Glaucón
Para el “quiere ser valorado socialmente, tiene miedo a sufrir las con consecuencias
Glaucón
Para el Giges fue un hombre que al aplicar el poder del anillo, se hizo esclavo de sus pasiones
Socrates
Ha perdido el control racional de si, si una el anillo va a ser infeliz
Para Sócrates
Para quien es preferible sufrir una injusticia que cometerla, pues la injusticia destruye el alma
Sócrates
Discriminar lo imposible de lo posible
Cómo los artesanos
Lo perfectamente injusto que intentará
Intentará cometer delitos correctamente, sin ser descubierto
Cuál es la más alta injusticia
Parecer justo sin serlo
Que reputación se le brindará al injusto
La mejor reputación
Por cuál medio hay la capacidad de hacer uso de la violencia
Por medio de la fuerza y su coraje
Hombre siempre y noble
No quiere parecer bueno, si no serlo
Quitarme la apariencia de justo
Así no reportará honores ni recompensas
Se puede despojar de todo menos de la
Justicia
Eres una idea de la esclavitud un adulto, no te dejarás esclavizad más, zarandeado como una marioneta no cualquier impulso, te dejarás de quejar por tu situación presente y n9 temerás el futuro
Marco Aurelio
La esclavitud más denigrante es la de serlo de uno mismo
Seneca
La gente es capaz de hacer cualquier cosa, por absurda que parezca para evitar enfrentarse a su propia alma
Carl Jung
Idea de la esclavitud
Sin disciplina no hay libertad
Según Platón el estado es un edo del alma, la justicia es un
Reflejo del alma
Es en el cual sus ciudadanos cumplen la función que le es propia por naturaleza
Un estado sano
La función principal del Gobierno y purificar el alma de sus ciudadanos
Platón
Según Platón hay en el alma del hombre
Las mismas partes y en igual numero
La función propia del hombre es una actividad del alma según la razón Ética Nicomaquea
Vida racional
Sentidos, instinto, apetitos
Vida sensitiva
Nutrición, crecimiento, reproducción
Vida vegetativa a
Elementos de la naturaleza,
Vida racional, vida sensitiva, vida vegetativa
Partes del cerebro triuno
Neocortex, cerebro límbico y cerebro reptiliano
Pensamiento y reflexión
Neocortex
Memoria y emociones
Cerebro límbico
Respiración, ritmo cardíaco y regulación de la temperatura
Cerebro reptiliano
Partes del alma(Platón)
Razón, voluntad y pasiones o inclinaciones
Se encarga de guiar, dirigir, ordenar
Razón
Se ecancarga de obedecer
Voluntad
Se encarga de mantenernos vivos, y reforzador de lo bueno
Pasiones o inclinaciones
Partes del Estado(Platón)
Mismas que el alma, razón, voluntad y pasiones o inclinaciones
Hay en el alma del hombre, las mismas partes y en igual numero que qué en el estado
Platón (Estado)
El bien del hombre es una actividad del alma de cuerdo con la virtud
Virtudes del alma en el estado
Partes de virtudes del alma en el estado
Prudencia, fortaleza y templanza, regidas por la justicia
La función propia del hombre es una actividad del alma según la razón
Ética Nicomaquea 1098
Inmanuel Kant
Conforme al Deber, por buena voluntad
El obrar moral no es
Automatismo natural
El ser humano es
Falible y perfectible
Son reglas de comportamiento para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo o una colectividad
Disciplina
Esta debe de iniciar sin la infancia, junto con la intruxxiom
Disciplina
Son conocimientos e ideas no especializados adquiridos Gracias al desarrollo de las facultades intelectuales
Cultura
Mediante que se hace la cultura
Lectura, estudio y trabajo
A qué conlleva una sociedad segura
Virtud
Com educar a la Razón
Apartir de la disciplinan y cultura a
No hay nadie que no haya sido descuidado en su juventud que no comprenda cuándo viejo que día abandonado y ya sea
Disciplina o cultura
