Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

sejarah f4 > 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 > Flashcards

2.5, 2.6, 2.7, 2.8 Flashcards

1
Q

kesedaran nasionalisme olh tokoh agama abadd ke-20 dibawa olh……

A

gerakan Islah

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

kesedaran nasionalisme dipelopori olh (org2 gerakan islah)

A
  • sheikh muhammad tahir jalaluddin
  • Haji Abbas Mohd Taha
  • Syed Sheikh al-Hadi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Orang penulisan kreatif dan akhbar

A
  • zainal abidin ahmad
  • muhammad rakawi yusuf
  • Abdul rahim kajai
  • Hajah Zainon
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

nasionalisme zaman KMM

A
  • sultan mahmud shah berusha utk mendptkan melaka kembali dgn melakukan tiga kali serangan terhadap portugis (gagal)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

tokoh2 bab 7

A
  • bersifat setempat
  • selari dgn erti nasionalisme (perjuangan menuntut kebebasan drpd ancaman luar & mendaulatkan wilayah masing2
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme

A
  • peranan agama
  • penulisan kreatif
  • media cetak
  • sitem pendidikan
  • kemunculan golongan intelektual
  • pengaruh luar dan serantau
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: peranan agama

A

pelajar dr mesir yg terdedah dgn falsafah perjuangan gerakan Islah

pemimpinan:
- Sayyid Jamal al-Din al-Afghani
- Sheikh Muhammad Abdul
- Rashid Rida

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

gerakan islah

A

menyeru umat islam:
- kembali kpd ajaran Islam yg sebenar berpandukan al -Quran dan Hadis
- menentang imperialisme Barat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: penulisan kreatif

A
  • wadah utk mengunkap keperitan hidup bangsa yg dijajah & penderitaan rakyat
  • menaikkan semangat yg memahami realiti hidup yg dijajah
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

contoh novel & cerpen penulisan kreatif gerakan nasionalisme

A

novel: Melor kuala lumpur
cerpen awang putat

karya pak sako: menyindir penjajah & mengingkatkan anak bangsa kepentingan menikmati kebebasan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: media cetak

A
  • penyalur maklumat dan penyebar berita
  • akhbar terawal: Jawi peranakan: menegur campur tangan british dlm soal agama islam di singapura dan isu bahasa melayu
  • sekolah melayu: bahan pembacaan sekolah melayu
  • Al-imam, neracha dan pengasuh: idea pembaharuan
  • akhbar fajar sarawak: mengkritik dasar pemerintahan brooke yg mengabaikan hak dan kepentingan bumiputera Sarawak
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: sistem pendidikan

A

menerima idea nasionalisme melalui :
- kunjungan para ulama Kaum Muda dr Sumatera Barat
- pulangnya pelajaar dr Mesir yg menyebarkan idea kemajuan dan pemodenan kpd masyarakat

  • rafless instiution (singapura), mckk dan SITC: melahir golongan yg memimpin rakyat menuntut hak utk mendptkan pendidikan
  • pelajar didedahkan dgn idea tokoh falsafah Islam dan Barat yg memperlihatkan kelemahan bangsa yg dijajah serta mendesak British melakukan pembaharuan
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: kemunculan golongan intelektual

A

lepasan timur tengah: syed sheikh al-Hadi: mengerakkan idea pembaharuan dlm masyarakat

menggunakan akhbar serta menubuhkan persatuan bersifat sosioekonomi dan politik utk menyedarkan rakyat tentang nasionalisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

faktor kemunculan gerakan nasionalisme: pengaruh luar dan serantau

A

kebangkitan pan islamisme: menyedarkan umat islam utk bersatu menentang ancaman luar

  • kemunculan jepun sbg kuasa besar dunia yg berjaya menewaskan rusia membuka mata penduduk tempatan utk memperjuangkan nasib mereka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

intelektual berpendidikan agama

A
  • peranan tokoh = Kaum Muda menyalurkan idea melalui gerakan Islah dan menjadikan agama islam sbg asas kemajuan utk dunia dan akhirat
  • penubuhan madrasah
  • pelajar membawa kemajuan & pemodenan dr aspek sikap serta pentafsiran terhdp Islam
  • wanita turut diberikan peluang belajar di madrasah
  • idea disalurkan melalui akhbar dan majalah : al-imam, al-ikhwan, neracha dan tunas melayu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

intelektual berpendidikan inggeris

A
  • mckk (1905) melahirkan intelektual berpendidikan ingerris dan berperanan dlm perkembangan nasionalisme
  • ditubuhkan utk melatih anak bangsawan bagi diserapkan dlm pentadbiran kerajaan british
  • menggunakan kedudukan mereka utk menyuarakan hak mendapat pendidikan org melayu
  • menuntut british memperbaiki taraf hidup org melayu
  • membuka lebih banyak peluang pekerjaan kpd org melayu dlm jabatan kerajaan
  • menyalurkan idea dan tuntutan dgn cara berbaik-baik dgn british menggunakan akhbar
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

perjuangan melalui penulisan: akhbar dan majalah

A
  • ketengahkan isu hak dan masa depan bangsa
  • polemik Kaum Muda dgn Kaum Tua, isu pes
  • syarikat Jelutong Press menyuburkan penerbitan akhbar
  • dipelopori golongan intelektual Melayu dan Inggeris
  • Mohammd Eunos Abdullah menerajui Utusan Melayu dan Lembaga Malaya
  • Akhbar Inggeris, The Malay Mail dan The Malaya Tribune
  • Di sarawak, Fajar Sarawak ditulis Muhammad Rakawi Yusuf
  • Akhbar SABAH bangkit isu pendidikan dan tanah bumiputera
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

perjuangan melalui penulisan: akhbar Cina

A
  • merangsang pemikiran masyarakat Huachio utk kekalkan identiti dan memperjuangkan nasib wanita serta perasaan cinta negara China
  • Penulisan cenderung negara asal seperti akhbar Lat Pau
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

perjuangan melalui penulisan: akhbar India

A
  • menerbitkan akhbar walaupun beroperasi singkat
  • memperjuang kepentingan politik dan sosial masyarakat India
  • Tamil Nesan dan Tamil Murasu memuatkan pemikiran dan kepentingan perpaduan masyarakat kelas menengah India
  • Akhbar Tamil Nesan melaporkan perkembangan di India
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

perjuangan melalui penulisan: karya kreatif

A
  • tema semangat cinta negara dan perjuangan menbela nasib bangsa
  • novel “ mari kita berjuang” olh abdullah sidek mengajak masyarakat memerdekaan diri dr askpek ekonomi
  • puisi bertemakan cinta akan negara seperti “ Angan- angan dgn gurindam” olh Omar mustaffa, “sedarlah” olh mahmud ahmadi, “ semenanjung” olh harun aminurrashid
  • cerpen bertemakan semangat pejuang nasib bangsa, cinta akan tanah air melalui karya “ rumah besar tiang sebatang” olh ishak haji muhammad
21
Q

Kesatuan Melayu Singapura (1926)

A

Tujuan:
- Menggalakkan ahli bergerak aktif dalam pentadbiran.

  • Memperjuangkan kepentingan orang Melayu dalam politik dan pendidikan.
  • Mementingkan pelajaran teknik dan pengajian tinggi.
  • Ahli-ahli terdiri daripada kakitangan kerajaan.
  • Bekerjasama dengan British.
  • Meminta lebih banyak peluang diberikan kepada orang Melayu dalam pentadbiran.
22
Q

PASPAM

A
  • Ditubuhkan untuk menggalakkan ahli bersatu dan bertukar pendapat.
  • Bermula di Pulau Pinang pada tahun 1934.
  • Mengadakan perhimpunan tahunan seluruh Tanah Melayu antara tahun 1934 hingga 1940.
  • Menyatukan pergerakan orang Melayu melalui kongres atau persidangan.
  • Berjaya mengumpulkan wakil persatuan Melayu dari Brunei, Labuan, dan Sarawak untuk membincangkan isu kebangsaan.
23
Q

PASPAM Sarawak

A
  • Muhamad Rakawi Yusuf adalah antara pengasas PASPAM cawangan Kuching.
  • Mempunyai hubungan baik dengan ahli KMS.
  • Bersama Johari Anang, mengasaskan Persatuan Melayu Sarawak (PMS) pada tahun 1939.
24
Q

PASMPAM Sabah

A
  • Ramai tokoh bumiputera Sabah bergiat aktif dalam organisasi penulisan.
  • Kesedaran berpersatuan dalam kalangan masyarakat Sabah wujud pada akhir tahun 1930-an.
  • Penubuhan cawangan PASPAM di Jesselton (Kota Kinabalu), Tawau, dan Labuan pada tahun 1939 meningkatkan kesedaran sosial.
  • Kebanyakan ahli PASPAM di Sabah terdiri daripada guru sekolah Melayu, pegawai rendah kerajaan, dan peniaga.
  • Tokoh-tokoh penting termasuk Mohammad Yaakob, Mohammad Shamsudin Osman, dan Zakaria Gunn.
25
Q

KMM

A

Kesatuan Melayu Muda (KMM)

  • Ditubuhkan hasil daripada gagasan Ibrahim Haji Yaakob pada bulan Mei 1937.
  • Didaftarkan pada tahun 1938.
26
Q

perjuangan kmm

A
  • Berjuang melalui akhbar Majlis.
  • Berhasrat untuk menentang British dengan mewujudkan gagasan Melayu Raya melalui gabungan Tanah Melayu dan Indonesia.
  • Menyeru orang Melayu untuk “bangun sebagai satu bangsa yang mempunyai tamadun dan kesopanan di tanah airnya”.
27
Q

pandangan british terhadap kmm

A
  • Dianggap radikal oleh British kerana berani menyuarakan penentangan terhadap kerajaan kolonial.
  • Membangkitkan perasaan anti-British melalui penulisan dalam akhbar dan majalah.
28
Q

persatuan masyarakat cina dan india: cina : pada awalnya:

A

Keadaan Sebelum Perang Dunia Kedua

  • Masyarakat Cina menumpukan perhatian kepada keadaan di China.
  • Pemimpin revolusi China seperti Dr. Sun Yat Sen berusaha menjalin hubungan dengan pemimpin Cina di Tanah Melayu.
  • Dr. Sun Yat Sen melawat Negeri-negeri Melayu Bersekutu sebanyak empat kali untuk mendapatkan sokongan menentang kerajaan Manchuria di China.
29
Q

persatuan masyarakat cina dan india: cina : perhatian kpd kebajikan dan politik tempatan

A

Perhatian kepada Kebajikan dan Politik Tempatan

  • Terdapat masyarakat Cina yang memberikan perhatian kepada kebajikan dan perkembangan politik tempatan.
  • Contoh: Masyarakat Cina yang dilahirkan di Negeri-negeri Selat atau Cina Peranakan.
  • Ada yang berpendidikan Inggeris seperti Tan Jiak Kim.
30
Q

Persatuan Orang Cina Peranakan British (SCBA)

A
  • Persatuan Orang Cina Peranakan British (SCBA)
    • Ditubuhkan di Negeri-negeri Selat.
    • Menggalakkan pelajaran tinggi dan teknikal dalam kalangan masyarakat Cina.
    • Pada tahun 1915, Tan Cheng Lock berusaha menghidupkan cawangan SCBA di Melaka.
    • Beliau juga menuntut peluang berkhidmat dalam perkhidmatan kerajaan.
31
Q

persatuan masyarakat cina dan india: india

A
  • Pertubuhan Awal Masyarakat India
    • Ditubuhkan untuk menjaga kepentingan masyarakat India di Tanah Melayu.
    • Contoh:
      • Persatuan India Taiping.
      • Persatuan India Pulau Pinang.
  • Persidangan India Se-Malaya
    • Diadakan pada tahun 1927 di Kuala Lumpur dan diikuti oleh negeri lain.
    • Tujuan: Membincangkan isu berkaitan dengan masyarakat India.
  • Malayan Indian Association (MIA)
    • Ditubuhkan oleh G.V. Thaver.
    • Khusus bagi golongan India yang dilahirkan di Tanah Melayu.
  • Central India Association of Malaya (CIAM)
    • Ditubuhkan pada bulan Oktober 1936 di bawah pimpinan Dr. A.M. Soosay.
    • Menggabungkan 12 persatuan India dan empat dewan perniagaan.
    • Bertujuan mengembangkan idea nasionalisme masyarakat India di Tanah Melayu dan menjaga kebajikan mereka.
    • Pergerakan CIAM diperkukuh dengan lawatan Pandit Jawaharlal Nehru ke Tanah Melayu pada tahun 1937.
32
Q

persatuan masyarakat cina dan india: sikh dan india muslim

A
  • Masyarakat Sikh
    • Terlibat sebagai pasukan keselamatan.
    • Menjadikan berek polis atau tentera kerajaan serta gurdwara sebagai tempat aktiviti sosial dan keagamaan.
    • Gurdwara penting untuk mengembangkan kesedaran politik anti-British.
  • Khalsa Diwan Malaya
    • Ditubuhkan pada tahun 1901 di Taiping, Perak.
    • Menjadi persatuan berpengaruh untuk menjaga kepentingan masyarakat Sikh.
  • Masyarakat India Muslim
    • Ramai yang melibatkan diri dalam perniagaan dan pentadbiran.
    • Contoh: Sir Hussein Hasanal Abdoolcader, ahli dalam Majlis Perundangan Negeri-negeri Selat atau Straits Settlement Legislative Council (SSLC).
33
Q

Politik (kms)

A
  • Usaha Golongan Intelektual dan KMS
    • Menggesa kerajaan meningkatkan peluang pekerjaan dalam pentadbiran British.
    • Bilangan orang Melayu dalam Malayan Civil Service (MCS) meningkat
  • Dasar Desentralisasi British
    • Memperkenalkan dasar desentralisasi untuk mengembalikan kuasa sultan, residen, dan Majlis Mesyuarat Negeri.
    • Orang Melayu menjadi lebih peka tentang masa depan mereka.
    • Mendorong pembentukan persatuan peringkat negeri untuk membincangkan soal politik.
34
Q

politik (cina)

A
  • Nasionalisme Cina
    • Nasionalisme di China mendorong perhatian terhadap pendidikan masyarakat Cina di Tanah Melayu.
    • Kelab bacaan dan pasukan drama ditubuhkan untuk membaca berita dari China.
    • Sekitar tahun 1921, banyak sekolah Cina menggunakan bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar untuk menggantikan dialek lain.
35
Q

politik (india)

A
  • Masyarakat India di Tanah Melayu
    • Muncul masyarakat India yang dilahirkan di Tanah Melayu sekitar tahun 1930-an dan 1950-an.
    • Mereka lebih gemar dikenali sebagai “the Strait born people.”
    • Berusaha membentuk identiti tersendiri, mementingkan perpaduan, dan mula melihat perkembangan politik di Tanah Melayu.
36
Q

politik (tindakan brit)

A
  • Tindakan British terhadap Nasionalisme
    • British bertindak dengan mengenakan beberapa sekatan.
    • Tokoh nasionalisme seperti Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad, dan Ahmad Boestamam ditangkap dan dipenjarakan di Singapura pada tahun 1941.
    • Mereka dibebaskan oleh Jepun pada tahun 1942.
37
Q

ekonomi (gesaan kaum muda dlm pendidikan dan ekonomi)

A
  • Gesaan Kaum Muda dalam Pendidikan dan Ekonomi
    • Mendorong semangat berniaga dalam kalangan masyarakat Melayu.
    • Menyebabkan tertubuhnya persatuan kebajikan seperti al-Jamiah al-Khairiah di Singapura.
    • Persatuan ini berjaya membangkitkan semangat berniaga dan menulis rencana tentang kemajuan.
38
Q

ekonomi (pendidikan pada awal abad ke-20)

A
  • Pendidikan pada Awal Abad ke-20
    • British menekankan pendidikan peringkat rendah bagi penduduk tempatan.
    • Hal ini menyulitkan usaha untuk meningkatkan taraf hidup.
    • Za’ba sebagai tokoh nasionalis kerap mengangkat isu pendidikan ini semasa mengajar di SITC.
    • Beliau menyedarkan guru pelatih akan pentingnya pendidikan tinggi dan kurikulum bahasa Inggeris.
39
Q

ekonomi (peranan akhbar berbahasa inggeris)

A
  • Peranan Akhbar Berbahasa Inggeris
    • The Malay Mail dan The Malay Tribune berusaha mengasaskan dana untuk membantu orang Melayu melanjutkan pelajaran di luar negara.
    • Usaha ini disokong oleh Persekutuan Guru-guru Melayu Selangor dan persatuan negeri.
    • Tokoh seperti Tunku Abdul Rahman, Tunku Yaacob, dan Tunku Zain Arifin merupakan contoh orang Melayu yang melanjutkan pelajaran ke luar negara pada masa itu.
40
Q

sosial

A
  • Tuntutan untuk Peluang Pendidikan
    • Disuarakan melalui akhbar, majalah, dan persatuan untuk mendorong masyarakat belajar di madrasah dan sekolah Melayu.
    • Mendorong mereka menulis dan menerajui majalah sendiri.
  • Lulusan SITC
    • Jumlah lulusan meningkat dari 58 orang pada Mac 1924 menjadi 141 orang pada September 1940.
    • Mereka berperan sebagai guru untuk meningkatkan pendidikan masyarakat.
    • Munculnya lebih banyak guru wanita memperkukuhkan perkembangan nasionalisme.
  • Peran Guru Wanita
    • Pada tahun 1930, guru wanita di Johor Bahru menerbitkan majalah “Bulan Melayu” untuk mempromosikan kemajuan dan pendidikan wanita.
    • Majalah ini tersebar di seluruh Tanah Melayu dan Indonesia.
    • Tokoh utama, seperti Latifah Zain, mendorong pentingnya ilmu pengetahuan untuk meningkatkan martabat wanita Melayu.
  • Persatuan Masyarakat India dan Ceylon
    • Mereka menubuhkan persatuan untuk menjaga kebajikan mereka.
    • Contohnya, E.E.C. Thuraisingham sebagai Presiden Malayan Rubber Estate Owner Association berjaya membantu industri getah semasa kemelesetan ekonomi pada tahun 1920-an dan 1930-an.
  • Masyarakat Cina dan Perubahan Politik
    • Menuntut penglibatan dalam jawatankuasa kerajaan.
    • Tan Cheng Lock, yang menganggotai Majlis Perundangan Negeri-negeri Selat (SSLC), menekankan kepada British untuk menjaga kebajikan dan menyediakan dana untuk pendidikan masyarakat Cina.
41
Q

Apakah usaha golongan muda dan KMS yang diarahkan pada awal abad ke-20?

A

Usaha golongan muda dan KMS pada awal abad ke-20 adalah untuk menggalakkan ahli untuk bergerak aktif dalam pentadbiran, memperjuangkan kepentingan politik orang Melayu, serta memajukan pendidikan teknikal dari pengajian tinggi.

42
Q

Bagaimanakah dasar British seperti desentralisasi mempengaruhi kesedaran Melayu dan persatuan politik?

A

Dasar desentralisasi British menyebabkan kesedaran yang lebih tinggi dalam kalangan orang Melayu tentang pentingnya persatuan politik untuk membincangkan isu-isu tempatan.

43
Q

Bagaimanakah nasionalisme Cina mempengaruhi pendidikan dan aktiviti budaya dalam kalangan komuniti Cina di Tanah Melayu?

A

Nasionalisme Cina mendorong pendidikan dan aktiviti budaya di kalangan komuniti Cina di Tanah Melayu, termasuk penubuhan kelab bacaan dan pasukan drama untuk menyebarkan berita dari China serta pembukaan sekolah Cina dengan bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar.

44
Q

Siapakah tokoh-tokoh penting dalam komuniti India yang dilahirkan di Tanah Melayu pada tahun 1930-an dan 1950-an, dan apakah aspirasi mereka?

A

Tokoh-tokoh seperti E.E.C. Thuraisingham berusaha dalam Presiden Malayan Rubber Estate Owner Association untuk membantu perusaan getah semasa kemelesetan ekonomi pada 1920-an dan 1930-an.

45
Q

Apa tindakan yang diambil oleh pihak berkuasa British sebagai tindak balas kepada kebangkitan nasionalisme di kalangan intelektual Melayu seperti Ibrahim Haji Yaakob dan Ahmad Boestamam?

A

British menangkap tokoh-tokoh nasionalis Melayu seperti Ibrahim Haji Yaakob dan Ahmad Boestamam di Singapura pada tahun 1941, tetapi mereka dibebaskan oleh Jepun pada tahun 1942.

46
Q

Apa inisiatif yang diambil oleh komuniti Melayu untuk mempromosikan pendidikan dan keusahawanan, terutamanya melalui organisasi seperti al-Jamiah al-Khairiah?

A

Al-Jamiah al-Khairiah di Singapura berjaya membangkitkan semangat berniaga dan pendidikan dalam kalangan masyarakat Melayu.

47
Q

Apakah peranan pendidik wanita dalam mempromosikan nasionalisme di kalangan wanita Melayu pada tahun 1930-an?

A

Guru wanita di Johor Bahru menerbitkan majalah “Bulan Melayu” pada tahun 1930 untuk mempromosikan kemajuan dan pendidikan wanita. Latifah Zain merupakan tokoh utama yang menggalakkan pendidikan dan martabat wanita Melayu.

48
Q

Bagaimanakah komuniti India dan Ceylon mengorganisasikan diri untuk melindungi kepentingan mereka di Tanah Melayu?

A

Komuniti India dan Ceylon mengorganisasikan persatuan untuk menjaga kebajikan mereka di Tanah Melayu, seperti yang dilakukan oleh E.E.C. Thuraisingham dalam Majlis Pengurus Harta Getah Malaya.

49
Q

Apakah tuntutan komuniti Cina di Tanah Melayu terhadap kerajaan British menjelang Perang Dunia Kedua?

A

sejarah f4 (18 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions