24 Trocha gramatiky Flashcards
Základní forma či tvar slov. Jde o SUBJEKT, který dělá aktivitu (nominativ nebo-li 1.pád)
Ingrid vaří večeři.
Autobus stojí na zastávce.
Otýlie letí do Litvy.
Zdenka a Andra mluví anglicky.
Letadlo letí do Oděsy.
Kurz češtiny stojí 6000 korun.
Marika s manželem jdou na koncert.
Základní forma či tvar slov. Jde o SUBJEKT, který dělá aktivitu (nominativ nebo-li 1.pád)
Dítě hraje na kytaru.
Autobus jede rychle.
Pes štěká ve vedlejším bytě.
Motorka před domem je modrá.
Soused renovuje dům.
Tento spisovatel píše hezkým stylem.
Maruška mluví s kolegyní.
Základní forma či tvar slov. Jde o SUBJEKT, který dělá aktivitu (nominativ nebo-li 1.pád)
Švagrová kupuje dárek.
Děda nechápe vnukův úkol.
Učitelka vysvětluje domácí úkol.
Stůl v kuchyni je dřevený.
Eva volá na sestru.
Kniha leží na stole.
Skupina dětí jede autobusem.
SUBJEKT jde, jede, letí DO nějaké budovy nebo státu (genitiv nebo-li 2.pád)
Jdu do restaurace.
Jedeš do Francie?
Letí do Asie.
Jedeme do kanceláře.
Jděte do kuchyně.
Letí do Afriky.
Na dovolenou pojedou do Albánie.
SUBJEKT jde, jede, letí Z nějaké budovy nebo státu (genitiv nebo-li 2.pád)
Jdu z restaurace.
Přjel jsi z Francie?
Přiletěl z Asie.
Přijeli jsme z kanceláře.
Přišli z kuchyně.
Přiletěli z Afriky.
Z Albánie přiletí v sobotu.
SUBJEKT jde, jede, letí OD někoho nebo nějaké budovy (genitiv nebo-li 2.pád)
Půjdu do obchodu pár metrů od restaurace.
Od kamarádky to má domů 5 min..
Od asijského bistra je to daleko.
Kluci přijdou domů od spolužáka.
Babička přišla od mladé ženy.
Od dědy jsem dostala pěkné kolo.
Od sauny je to do domu pár kroků.
SUBJEKTY ČI OBJEKTY na sebe vzájemně působí (dativ nebo-li 3.pád)
Volám Mileně. (Chci se s Milenou potkat.)
Maminka pomáhá Milošovi s matematikou. (Miloš se učí.)
Píšeš šéfovi e-mail. (Šéf si ho přečte.)
Přečtu dopis babičce. (Dělám něco pro babičku.)
Rozumím fyzice.
Rodiče poslali balík synovi.
Ilona volá kamarádce.
SUBJEKTY ČI OBJEKTY na sebe vzájemně působí (dativ nebo-li 3.pád)
Svému přítelovi přeji vše nejlepší.
Trenér radí hokejistovi jak dát gól.
Pogratuluj tchýni.
Maminka dala Nele dárek.
Syn pomáhá tátovi v dílně.
Pes přinesl pánovi noviny.
Hynkovi jsem koupila knihu za dárkový poukaz.
Předložky vzájemného působení K, PROTI, NAPROTI, DÍKY, KVŮLI (dativ nebo-li 3.pád)
Objednal se k zubaři.
Jdeme ke kamarádovi sadit stromy.
Protestovali proti válce.
Divadlo je naproti restauraci.
Restaurace je naproti divadlu.
Díky Milanovi mám nový počítač.
Představení bylo zrušeno kvůli nemoci.
SUBJEKT a OBJEKT (akuzativ nebo-li 4.pád)
Moje děti čtou zajímavou knížku.
Píšeme dlouhý dopis.
Ty a Tvůj manžel často kupujete pivo.
Soused hledá klíče.
Učím se češtinu.
Mladý muž čeká na mladou ženu.
Dáš si dobrý džus?
SUBJEKT a OBJEKT (akuzativ nebo-li 4.pád)
Student má novou knihu.
Vidím základní školu.
Vaše dcera studuje fyziku?
Hledám knihovnu.
Babička dělá výbornou bublaninu.
Mám ráda horký čaj.
Vaříš kávu nebo čaj?
SUBJEKT a OBJEKT (akuzativ nebo-li 4.pád)
Vidím připravený stůl v kuchyni.
Koupila jsem kosti pro psa.
Náš pes pije pivo.
Jejich kočka nežere myši.
Jasmína se učí francouzštinu.
Průvodce čeká na opozdilce.
Dáš si ještě jeden kus dortu?
Buďme zdvořilí, mluvíme na konkrétního člověka (vokativ nebo-li 5.pád)
“Děkuji, pane učiteli” řekl žák.
“Pojď sem Pepo!” volá maminka.
“Koukej na to, Evo!” zvolala sestra.
“Honzíku, mám tady pro Tebe svačinu” říká teta.
“Kluci, kde jste?” ptá se bratranec Blažej.
“Milane, v kolik hodin přijedeš?” ptá se Milanova žena.
“Sestřičko, já mám z injekcí hrůzu” říká pacient.
SUBJEKT někde je, KDE je?, lokalizujeme ho předložkami V a NA (lokál nebo-li 6.pád)
Masna je blízko.
Jsem v kadeřnictví.
Sestra je na kosmetice.
Rodiče jsou v Čechách.
Děti byly na Moravě.
Já a kamarád jsme byli v divadle.
Zvířata jsou na zahradě.
SUBJEKT někde něco dělá, KDE něco dělá?, lokalizujeme ho předložkami V a NA (lokál nebo-li 6.pád)
Čtu knihu v obýváku.
Pes si hraje na zahradě.
Maminka vaří v kuchyni.
Vnučka píše dopis ve svém pokoji.
Žijete v Čechách?
Bydlí v Plzni.
Grilujeme na zahradě.
SUBJEKT někde něco dělá, KDE něco dělá?, lokalizujeme ho předložkami V a NA (lokál nebo-li 6.pád)
Turisté čekají na letišti.
Mluvíme s lékařem v jeho ordinaci.
Hosté budou spát v dětské ložnici.
Děda pracuje v dílně.
Sejdeme se na Velkém náměstí.
Lekce češtiny bude v knihovně.
Sejdeme se na nádraží.
SUBJEKT mluví, čte… komunikuje O někom či něčem (lokál nebo-li 6.pád)
Mluvím o tvém tričku.
Četla jsem článek o Hradčanech.
Petr napsal projekt o integraci dětí z cizích zemí v českých školách.
Slyšeli jste o novém šéfovi?
Budeme si povídat o divadelní hře.
Babi, povídej o vaší dovolené v Německu.
SUBJEKT potřebuje instrument - nějakou věc, k aktivitě, kterou chce dělat (instrumentál nebo-li 7.pád)
Děti se ve škole učí psát perem.
Kuba hraje na kytaru pravou rukou.
Dveře se otevírají klíčem.
Zákazník v restauraci mává peněženkou.
V Praze se jezdí metrem.
Stasia se chlubí hezkými fotkami.
Truhlář řeže dřevo cirkulárkou.
Slovesa s tvarem instrumentálu (instrumentál nebo-li 7.pád)
Nesouhlasím s tvrdými obchodníky.
Setkat se po letech se spolužáky.
Potkala se s maminkou studentky.
Vaše dcera se chce stát lékařkou?
Zavázali se nájemní smlouvou.
Seznamují se písničkou.
Udělali si radost zmrzlinou.
Tvar instrumentálu se používá i s předložkami S, SE (instrumentál nebo-li 7.pád)
Včera jsem se spřátelil s bratrem kamaráda.
Tamara chodila s Kvidem jeden rok.
Petr se před třemi roky oženil s Ivetou.
S Andreou jsme se seznámili u moře.
Ráno se potkávám se spolužáky.
Sousedka mluví s mojí mamkou česky.
Paparazzi míří na celebrity s trpělivostí ostřelovače.
