2ª Parte do Semestre Flashcards

1
Q

Quais as duas formas de conceituar habilidade motora?

A

1- A habilidade motora como uma tarefa em si, a ação propriamente dita.
2- A proficiência que a pessoa demonstra quando está executando a habilidade, o habilidade pessoal

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2
Q

Quais as 3 características utilizadas para classificar habilidades motoras?

A

1- A forma como a tarefa é organizada
2- Os níveis de elementos motores e cognitivos
3- A previsibilidade do ambiente durante a performance

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3
Q

Quais os tipos de organização de uma tarefa motora?

A
  • Habilidade Discreta
  • Habilidade Seriada
  • Habilidade Contínua
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4
Q

Quais as diferenças entre uma habilidade discreta e uma contínua?

A

A habilidade discreta possui como principal característica um início e fim definidos e de breve duração (arremessar ou chutar a bola)
Já a habilidade contínua geralmente tem duração de vários minutos e são repetitivas ou rítmicas sem início ou fim do movimento definido

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5
Q

Defina uma habilidade seriada

A

Elas envolvem a junção de elementos discretos que são conectados em uma sequência específica e que requerem certo tempo mais longo para serem produzidas

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6
Q

Defina uma habilidade cognitiva

A

Habilidade para a qual o principal determinante do sucesso é a qualidade da decisão do executante em relação ao que fazer. Ela envolve uma tomada de decisão maximizadas e um controle motor muito menor
(um movimento de xadrez)

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7
Q

Quais os tipos de habilidades existentes relacionadas a previsibilidade que o ambiente proporciona a ela?

A

Habilidade aberta, semi aberta ou fechada

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8
Q

Caracterize os pontos principais do estágio inicial e avançado de uma aprendizagem motora

A

Estágio Inicial:
Aparência mais rígida, imprecisa, lento, indeciso e de muitos erros
Estágio Final:
Automático, preciso, confiante, adaptável, eficiente

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9
Q

Diferencie desempenho e aprendizagem

A

Desempenho é um comportamento observável e que se refere a execução de uma habilidade em um momento específico.
Enquanto a aprendizagem não pode ser diretamente observada mas só pode ser inferida por meio das caracterizas de desempenho da pessoa a longo prazo ou por uma avaliação

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10
Q

O que são as variáveis de desempenho?

A

Fatores que podem afetar o desempenho de alguém mas não o grau de aprendizagem que ela alcançou.
Ex: estado de alerta da pessoa, ansiedade pela situação, fadiga

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11
Q

Quais as 6 características do desempenho a medida que o aprendizado ocorre?

A

CONsistencia
MElhoria
PERsistência
ESTabilidade
Automatização
ADAPTabilidade

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12
Q

Quais as formas de se avaliar aprendizagem?

A

1- Curva de desempenho
2- Teste de Retenção
3- Teste de Transferência

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13
Q

Defina transferência de aprendizagem

A

A influência de experiências anteriores no desempenho de uma competência num novo contexto ou na aprendizagem de uma nova competência

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14
Q

O que é e quais os tipos de transferências positivas na aprendizagem?

A

Ela ocorre quando a experiência anterior facilita aprendizagem ou o desempenho de uma nova ou em um novo contexto.

Elas podem ser por habilidades ou contexto ou podem ser por requisitos de processamentos

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15
Q

Quais os dois tipos de feedback quando executa-se uma habilidade motora?

A
  • Intrínseco a tarefa
  • Aumentado
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16
Q

Quais os tipos de conhecimento em um feedback aumentado?

A
  • Conhecimento de Resultado
  • Conhecimento de Performance
17
Q

Qual a diferença entre conhecimento de resultado e de performance?

A

Conhecimento de resultado são as informações apresentadas externamente sobre o resultado de uma tentativa de executar uma habilidade, informa se ele atingiu ou não a meta de desempenho
Já o de performance diz respeito as características do movimento que levaram ao resultado do desempenho

18
Q

Para quais situações o feedback intrínseco a tarefa não é suficiente?

A

1- Quando há feedback sensorial crítico
2- Quando a pessoa não tem disponível as vias sensórias necessárias para detectar o feedback intrínseco
3- Quando a pessoa não consegue usar o feedback para melhorar

19
Q

Quais as formas de oferecer uma informação prévia a prática?

A
  • Instruções verbais
  • Demonstração
20
Q

Como uma prática pode ser fragmentada para que aja uma melhor organização no ensino?

A

Método das partes ou o método do todo

21
Q

Quais os dois tipos de espaçamento da prática?

A
  • Prática maciça
  • Prática distribuída
22
Q

Tratando-se de variabilidade da prática, de quais maneiras ela pode ser organizava?

A
  • Forma constante (por blocos)
  • Com variações (aleatória)
23
Q

Quais as vantagens tem sido demonstrado em se usar a prática por blocos ou a prática aleatoria?

A

A prática por blocos possui-se melhor desempenho na prática (performance)
Enquanto na prática aleatória tem-se melhores resultados na aprendizagem

24
Q

Quais as três formas de se estruturar a prática física?

A
  • Fragmentação
  • Espaçamento
  • Variabilidade
25
Q

Quais os 2 tipos de memória de longo prazo?

A
  • Explícita ou declarativa
  • Implícita ou não declarativa
26
Q

Com o que se relaciona a memória explícita

A

Fatos e eventos

27
Q

A memória implícita não é consciente e envolve o conhecimento sobre o que fazer, ela está subdividida em quais 3 partes?

A
  • Associativa
  • Não associativa
  • De procedimentos
28
Q

De acordo com Fitts e Posner a aquisição de habilidades motoras envolve quais 3 estágios?

A

1- Associativo
2- Cognitivo
3- Autônomo

29
Q

De acordo com o modelo de memória de Anderson como é explicado o fenômeno associado a cada estágio de aquisição de uma habilidade motora?

A

Estágio Cognitivo
Aprendiz recebe instruções e informações, que é codificado em conhecimento declarativo sobre a habilidade
Com a prática o conhecimento declarativo vai se transformando em de procedimentos
Estágio Autônomo
Há um refinamento do conhecimento armazenado, aumento da velocidade de realização

30
Q

O que envolve o processo de aprendizagem implícita?

A

A melhora no desempenho motor do aprendiz é resultado da prática, sem consciência desse processo e nem consciência explícita sobre o que foi aprendido
As pessoas não tem a intenção de aprender e sem perceber q estão aprendendo, ela é estável e robusta

31
Q

Como Grillner e Wallén avaliam a aprendizagem implícita em crianças?

A

Quando nascemos temos padrões básicos de coordenação estruturados que de maneira implícita passam por um processo de desenvolvimento em que se adapta para as demandas do ambiente

32
Q

Para Karmiloff-Smith como é caracterizado o processo de desenvolvimento de habilidades motoras?

A

Há uma fase Inicial
Fundamentada em procedimentos e de natureza implícita
Gradualmente ocorre a emergência do conhecimento explícito ou declarativo sobre as habilidades desenvolvidas

33
Q

Explique o que é a aprendizagem por analogia?

A

É uma estratégia de aprendizado utilizada para auxiliar no processo ensino-aprendizagem implicitamente de uma habilidade motora através de uma metáfora para fornecimento de uma instrução ao aprendiz