1.tétel 6-7 Èves Gyerek Besz Jell Flashcards
A 6-7éves gyerek beszédének a jellemzői
Ott és akkor vesz levegőt, Amikor és ahol elfárad az óvodában nem foglalkoznak a beszéd légzéssel,A helyes légzés technikát majd az általános iskolában kell elsajátítaniuk.
Az hangkèpzésükre jellemző hogy Artikulációs bázisuk nyelvjárás Specifikus—> Köznyelvi kiejtést az iskolában sajátítják el. Fontos helyesírási vonzatai vannak.
Sok ejtés hibával kerülnek Az iskolába: mind MSH & MGH tekintetében, ennek az oka a renyhe artikuláció valamint, mássalhangzó ejtési nél gyakori beszédhiba a selypeség
Hangerejű: végletes vagy nagyon halkan vagy nagyon hangosan kommunikálnak
Hangsúlyozás: spontán beszéd nél jól hangsúlyoznak, vers mondás akkor természetellenesé válik a hangsúlyozás megjelenik a beszéd kántáló éneklő jellege.
Spontán beszédnéla:Jól hangsúlyoznak, De a mondatvégi dallamot nem lefelé viszik, ha nem vagy lebegtetik a hangjukat vagy felviszik a dallamot a mondat végén.
Beszéd tempó: a beszéd tempó jukat nem tudják a mondanivaló hoz igazítani a beszéd tempó a gyermekek vérmérsékletét jellemzi
A beszéd és a gondolkodás összefüggéseinek jellemzői:
Három féle beszéd van:
Egocentrikus: önmagának szól
Kommunikatív beszéd: másoknak szul
Belső beszéd: gondolkodás beszéd
A kommunikatív beszéd jellemzői: két formája van
Szituatív beszéd: beszéd helyzet hez kötődik, gyakran csak az érti meg aki ismeri a szituációt.
Kontextus beszéd: a beszélő mindent nyelvi eszközzel jelöl
A beszéd nyelvtani jellemzői 2 db
Szókincs kilenc 11 éves korban kb. 2500 szó
Nyelvtani szerkezet alkotás: az önálló szövegalkotás nehezebb számukra, gyakran tartanak szünetet mondataikat gyakran újrakezdik
Beszédmegértés:
Szóbeli: verbális ingerek nélkül, nincs beszéd megértés
A beszéd megértés és a beszédprodukció kölcsönhatásban fejlődik.
A beszéd megértés először B értékben, majd később kismértékben felülmúlja a beszéd produkciót.
A beszéd tevékenység fejlesztésének feladat körei és eljárásai: beszéd fejlesztés feladatai
Maa tanítása
A beszéd fejlesztés a Lexémák és a mondat szintjén
A beszéd fejlesztés a szöveg szintjèn
A kiejtés tanítás feladatai:
Fontos a beszéd kultúra gondozása
A beszéd.
A beszed Feleljen meg a köznyelvi kiejt is és a kommunikáció normáinak
Az elhangzó beszéddel kapcsolatos Tanítási feladatok legyenek tekintettel az írott beszédre
Rendszeres és változatos módszerek.
A kiejtés tanítás: az olvasás, nyelvtan, és a helyes írás tanítás része.
Beszéd fejlesztés a Lexémák A mondatok és a szöveg szintjén
Lexémák:
Helyes szóhasználat tudatosítása
Szó és kifejezés gyűjtés
Szó és kifejezés értelmezés
(Ismeretlen szavak jelentésének magyarázata)
Szöveg: produktív beszéd
Önálló, összefüggő vagy alkotó beszéd
Nem verbális kommunikáció csatornái:Felsorolás 5 db
Tekintet
Mimika
Gesztusok
Testtartás
A szabályozás
Tekintet:
Mindent elárul, kifejezi az érzéseket, arra nézünk akivel beszélünk.
Mimika:
Születésünktől fogva szabályozható, beszéd kísérő.
Gesztusok:
Kisebb-nagyobb mértékben mindenki használja. Kultúrához Kötött. Beszéd helyettesítő gesztusok (Pantomim)
Testtartás:
Egész testünk kommunikál,
Egyenes testtartás, egész testünk kell forduljunk a beszélőhöz
Térköz szabályozás:
A beszélő és a hallgató viszonyát mutatja
Dramatikus játék: 2 db
Spontan beszed fejlesztésére alkalmas
Segít leküzdeni a gátlásokat, megmozgatja a fantáziáját
Az együtt játszás örömet ad, fejleszti az együttműködő képesség &
Kommunikációs bátorságra és biztonságra tehetnek szert a tanuló
