18-25 NELSON Flashcards
¿Por qué es importante que los pediatras conozcan el crecimiento, el desarrollo y la conducta normales de los niños?
Para vigilar el progreso del niño, identificar retrasos o anomalías en el desarrollo, y brindar asesoramiento a los padres y cuidadores.
¿Qué papel juega el crecimiento en la evaluación del bienestar de un niño?
Es un indicador del bienestar global, el estado de la enfermedad crónica y el estrés interpersonal y psicológico en los niños.
¿Cuál es la principal diferencia entre el modelo médico y el modelo biopsicosocial?
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-Modelo médico se centra en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades corporales.
-El modelo biopsicosocial considera los sistemas sociales y comunitarios, así como los aspectos psicológicos de la persona y su entorno.
¿Qué son los cambios epigenéticos?
Son modificaciones químicas en el ADN y las histonas que pueden influir en la expresión genica.
¿Cómo pueden ser influenciados los cambios epigenéticos?
Por las experiencias tempranas de un individuo.
¿Cuál es el impacto de las influencias tempranas, especialmente aquellas que producen niveles tóxicos de estrés en el individuo?
Pueden modificar la expresión genética (cambios epigenéticos) sin cambios en la secuencia del ADN.
Pueden afectar la estructura y la función del cerebro, así como los mecanismos de afrontamiento.
¿Qué aspectos destaca el marco teórico bioecológico del desarrollo?
Destaca como la ecología de la infancia, que incluye los ambientes sociales y físicos, interactúa con los procesos biológicos para determinar los resultados y las trayectorias vitales de un individuo.
¿Qué es la plasticidad neuronal?
Es la capacidad del sistema nervioso central para reorganizar redes neuronales en respuesta a la estimulación ambiental.
¿Cuál es la importancia de la
plasticidad neuronal para el desarrollo?
Es esencial para:
-El aprendizaje.
-La memoria.
-El desarrollo.
Permite que el cerebro se adapte y cambie en función de las experiencias y el entorno.
¿Qué sucede con las sinapsis durante los primeros años de la infancia?
Las sinapsis de las vías más utilizadas se conservan, las menos empleadas se atrofian (“poda” neuronal)
¿Cuántas sinapsis desarrolla en promedio cada neurona a los 3 años de edad?
Cada neurona desarrolla una media de 15.000 sinapsis a los 3 años de edad.
¿Cómo pueden las experiencias traumáticas tempranas afectar la estructura y la función cerebral?
Pueden modificar la expresión de los mediadores del estrés y los neurotransmisores, lo que provoca cambios en la estructura y la función cerebral.
¿Qué efectos tiene el estrés crónico en las funciones cognitivas?
Efectos negativos.
En la memoria y la regulación emocional.
¿Hasta cuándo continúa la plasticidad cerebral y la neurogénesis en el cerebro?
Plasticidad cerebral: hasta la adolescencia (con el desarrollo posterior de la corteza prefrontal, que
toma de decisiones, planificación del futuro y control emocional)
La neurogénesis persiste en la edad adulta en determinadas áreas del cerebro ( significa que se pueden generar nuevas neuronas incluso en la vida adulta)
¿Cuáles son algunas de las influencias biológicas que pueden afectar el desarrollo?
-La genética
-La exposición in utero a teratógenos
-El bajo peso al nacer
-Las enfermedades posnatales
-La exposición a sustancias peligrosas
-La maduración.
¿Qué porcentaje de la variación del cociente intelectual (CI) se atribuye a la herencia y al ambiente compartido?
40% se atribuye a la herencia
50% se atribuye al ambiente compartido.
¿Qué aspectos del desarrollo motor siguen una secuencia similar en la mayoría de los niños, a pesar de las variaciones en las prácticas de crianza?
La edad a la que caminan por sí solos.
¿Cómo pueden los cambios madurativos influir en la conducta de los niños en momentos predecibles?
Las disminuciones en la velocidad de crecimiento y las necesidades de sueño hacia los 2 años de edad suelen generar preocupación por la falta de apetito y la negativa a la siesta.
¿Cómo afecta la maduración hormonal al desarrollo cerebral y a la conducta a lo largo del desarrollo?
Tanto las hormonas de estrés como las hormonas sexuales afectan al desarrollo cerebral y a la conducta a lo largo del desarrollo.
La producción de hormonas esteroides en las gónadas fetales provoca diferencias en la estructura cerebral entre varones y hembras, tanto a nivel somático como neurológico.
¿Qué es el temperamento y qué dimensiones conductuales incluye?
Se refiere a las variaciones individuales estables y de aparición precoz en las dimensiones conductuales que incluyen;
-Las emociones (llanto, risa, enfado)
-El nivel de actividad
-La atención
-La sociabilidad
-La persistencia.
¿Cuáles son las tres constelaciones comunes de temperamento según la teoría clásica?
1) El niño fácil, con gran capacidad de adaptación y ciclos biológicos regulares.
2) El niño difícil, inflexible, voluble y que se frustra fácilmente..
3) El niño “lento en calentarse”, que necesita tiempo extra para adaptarse a nuevas circunstancias.
¿Cuál es la influencia de los factores genéticos y ambientales en el temperamento?
Factores genéticos: responsables del 20-60% de la variabilidad del temperamento.
El resto (40-80%) de la variación se atribuye al ambiente del niño.
¿Cómo puede el temperamento de un niño afectar la relación con sus padres y su adaptación a la adversidad?
Los estilos de crianza pueden ajustarse según las características temperamentales de los niños, pero los conflictos entre el temperamento del niño y los estilos de crianza pueden llevar al desarrollo de problemas emocionales y de conducta.
¿Qué es el apego y cuál es su importancia en el desarrollo del niño?
Es la tendencia biológicamente determinada del niño pequeño a buscar la proximidad de los progenitores durante momentos de estrés. También es la relación que permite a los niños apegados usar a sus padres para restablecer la sensación de bienestar después de una experiencia estresante.
Influye en el desarrollo emocional y social del niño, y los déficits en el apego pueden predecir problemas de conducta y aprendizaje posteriores.
¿Qué significa la respuesta contingente en el contexto del cuidado infantil?
Se refiere a la capacidad de los cuidadores adultos de prestar atención a las señales verbales y no verbales del niño y responder de acuerdo con ellas.
¿Qué es la “zona de desarrollo próximo” y cómo afecta al aprendizaje de los niños?
Se refiere al nivel de dificultad de las tareas de aprendizaje que son ligeramente más difíciles que las que el niño ya ha dominado.
Estimulan el crecimiento y el progreso del niño.
¿Cuál es el impacto de los problemas de atención y los trastornos del estado de ánimo en la vida de los niños mayores?
Pueden afectar:
-El rendimiento académico
-Las relaciones sociales
-El bienestar emocional
-El desarrollo en general.
¿Qué característica en los cuidadores adultos promueve el óptimo desarrollo de los niños en todas las etapas?
(La respuesta contingente) Prestar atención a las señales verbales y no verbales de los niños y responden de manera contingente a ellas.
¿Qué papel desempeñan los sistemas familiares en el desarrollo infantil?
Funcionan como unidades en las que existen fronteras internas y externas, subsistemas, funciones y reglas para la interacción.
Estos sistemas influyen en el desarrollo infantil al establecer dinámicas de crianza, roles y responsabilidades.
¿Cómo pueden las características familiares afectar el desarrollo de los niños?
Las características familiares, como la rigidez en los subsistemas parentales o la falta de límites claros entre padres e hijos, pueden influir en el desarrollo de los niños. Estas dinámicas pueden llevar a que los niños enfrenten dificultades para tomar decisiones o asuman responsabilidades que no corresponden a su edad. Asimismo, la teoría de los sistemas familiares destaca que los individuos adoptan roles implícitos dentro del sistema familiar, lo que puede influir en la interacción y el desarrollo de la personalidad de cada miembro.
¿Qué cambios en la vida familiar pueden requerir negociación de roles y tener impacto en la adaptación de los miembros?
-El nacimiento de un nuevo hijo
-Los hitos del desarrollo infantil (caminar sin ayuda)
-Los eventos familiares significativos (la muerte de un abuelo)
¿Qué representa el modelo ecológico de Bronfenbrenner y cómo se relaciona con el sistema familiar?
-Este modelo resalta la interacción entre la familia y su entorno social y cultural.
-Muestra las relaciones del sistema familiar con sistemas más amplios, (familia ampliada, la subcultura, la cultura y la sociedad) a través de círculos concéntricos.
-En el centro se encuentra la díada progenitores-hijo, con riesgos y factores protectores asociados.
-Las variaciones en cualquier nivel tienen impacto en los niveles superiores e inferiores.
¿Cómo afecta el entorno social y cultural a las familias y los niños según el modelo ecológico?
Las variaciones en niveles más amplios pueden afectar a las dinámicas familiares, los recursos disponibles, las normas y valores culturales, y las oportunidades educativas y de desarrollo para los niños.
El modelo enfatiza la importancia de comprender y considerar estos factores contextuales en el estudio del desarrollo infantil.
¿Qué postula el modelo transaccional y cómo se relacionan las influencias biológicas y sociales en el desarrollo del niño?
Según este modelo el estado del niño en cualquier punto del tiempo es el resultado de la interacción entre influencias biológicas y sociales.
Estas influencias son bidireccionales (los factores biológicos, como el temperamento y el estado de salud, afectan al entorno de crianza del niño, y a su vez, el entorno de crianza influye en los factores biológicos)
¿Cómo se relacionan los factores de riesgo biológicos y el entorno de crianza en el desarrollo infantil?
Un niño con factores de riesgo biológicos puede tener un desarrollo positivo si el entorno de crianza es favorable.
La influencia del entorno de crianza puede compensar o mitigar los efectos negativos de los factores de riesgo biológicos en el desarrollo infantil.
¿Cómo se relaciona el riesgo y la resiliencia en el desarrollo infantil?
El riesgo del desarrollo se puede estimar considerando factores como:
-Bajos ingresos económicos.
-Educación parental limitada
-Escasez de recursos.
Sin embargo, la resiliencia juega un papel importante. Las intervenciones tempranas en la infancia son más efectivas, ya que pueden contrarrestar los efectos negativos del riesgo.
¿Cuáles son los dominios del desarrollo del niño?
-Motor grosero
-Motor fino
-Social
-Emocional
-Lenguaje
-Cognición.
¿Qué son las líneas de desarrollo y cómo se relacionan con los dominios particulares?
Son secuencias de cambios que conducen a logros particulares dentro de cada dominio del desarrollo.
ej; en el dominio motor grueso, las líneas de desarrollo incluyen fases sucesivas desde rodar hasta reptar y hasta la marcha independiente.
¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre las teorías psicoanalíticas y las teorías conductistas en relación con el desarrollo de la emoción y la cognición?
Teorías psicoanalíticas:
-Se fundamentan en la idea de fases como épocas cualitativamente diferentes en el desarrollo de la emoción y la cognición.
-Sugieren que el desarrollo emocional y cognitivo del niño ocurre en etapas específicas y discontinuas.
Teorías conductistas:
-Se basan menos en el cambio cualitativo y más en la modificación gradual de la conducta y la acumulación de competencia.
-Enfatizan la influencia del entorno y el aprendizaje en el desarrollo emocional y cognitivo del niño.
¿Cuál es el núcleo de la teoría freudiana y cómo se relaciona con la salud emocional?
El núcleo está constituido por la idea de impulsos centrados en el cuerpo, también conocidos como “impulsos sexuales” en sentido amplio.
Según Freud, la salud emocional tanto del niño como del adulto depende de la resolución adecuada de los conflictos relacionados con estos impulsos.
¿Cómo reformuló Erikson las fases de Freud y qué aspectos destacan en cada una de estas fases?
Reformuló las fases de Freud en términos de la personalidad emergente.
La sensación de confianza básica del niño se desarrolla a través de la negociación exitosa de las necesidades infantiles. Conforme el niño progresa a través de estas fases psicosociales, destacan diferentes temas.
Ej; un niño pequeño estará preocupado por establecer su sentido de autonomía, mientras que al final de la adolescencia, estará más preocupado por establecer relaciones significativas y una identidad laboral (retos intrapersonales)
¿Cuál es el principio central del trabajo de Piaget en relación con el desarrollo cognitivo?
La cognición cambia de calidad, no solo de cantidad (no solo adquirimos mas conocimientos)
¿Cómo evoluciona el pensamiento según Piaget desde la fase sensitivomotora hasta la adquisición del lenguaje?
-Fase sensitivomotora: el pensamiento del lactante está ligado a las sensaciones inmediatas y a la capacidad para manipular objetos.
-Con la llegada del lenguaje: la naturaleza del pensamiento cambia, los símbolos comienzan a sustituir cada vez más a los objetos y las acciones, lo (pensamiento más abstracto y simbólico)
¿Cómo describió Piaget el proceso por el cual los niños construyen conocimiento?
Los niños construyen activamente conocimiento para sí mismos a través de los procesos de asimilación y acomodación:
-Asimilación: implica adoptar nuevas experiencias de acuerdo con los esquemas cognitivos existentes.
-Acomodación: implica crear nuevos patrones de comprensión para adaptarse a la nueva información.
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¿Cuáles son las tres razones por las que la obra de Piaget es relevante para los pediatras?
1) Proporcionar sentido a conductas desconcertantes en la primera infancia, como los problemas de sueño entre los 9 y los 18 meses de edad.
2) Poder replicar rápidamente las observaciones en la consulta.
3) Utilizar preguntas abiertas para comprender la enfermedad.
¿Cuáles son las fases de desarrollo moral según la teoría de Kohlberg?
6 fases de desarrollo moral desde la infancia temprana hasta la edad adulta;
1 y 2) Preconvencional: evitar castigo/obtener recompensa
3)Convencional: conformidad
4) Convencional: ley y orden
5 Y 6) Posconvencional: principios morales
¿Qué caracteriza a la teoría conductista en relación con la experiencia interna del niño?
Se caracteriza por su falta de interés en la experiencia interna del niño y se enfoca únicamente en las conductas observables y los factores mensurables.
¿Cómo se divide el refuerzo en la teoría conductista y cuál es su efecto en la frecuencia de las conductas?
Se divide en positivo y negativo:
-El refuerzo positivo aumenta las probabilidades de que ocurra una conducta al proporcionar una recompensa o atención
- El refuerzo negativo aumenta la frecuencia de la conducta al retirar un estímulo desagradable.
¿Cuáles son las ventajas de la teoría conductista en el tratamiento de problemas infantiles?
-Su simplicidad.
-Posibilidad de aplicación amplia
-Facilidad para la verificación científica.
Efectiva en el tratamiento de: las rabietas, el comportamiento agresivo y los trastornos de la conducta alimentaria.
¿En qué casos se ha demostrado que las intervenciones conductistas son eficaces en niños?
En niños cognitivamente limitados y en aquellos con trastornos del espectro autista.
¿Cuál es el riesgo de utilizar exclusivamente la terapia conductista en el tratamiento de conductas erróneas?
Es que se puede dejar sin tratar la causa subyacente de la conducta errónea, como problemas emocionales, perceptuales o familiares.
¿Cuáles son algunos de los modelos teóricos utilizados con mayor frecuencia en las intervenciones conductuales relacionadas con la salud?
-El modelo de creencias de salud
-La teoría de la acción razonada
-La teoría de la conducta planificada
-La teoría cognitiva social
-El modelo transteórico (o teoría de las etapas de cambio).
¿Qué objetivo persigue la entrevista motivacional como técnica utilizada en las consultas médicas?
Fomentar la motivación del individuo para cambiar su conducta mediante la exploración y la superación de la ambivalencia. El terapeuta adopta un papel de figura acompañante en lugar de autoridad y reconoce que el paciente tiene el control sobre sus decisiones en última instancia.
¿Qué significa el término “normal” en un sentido estadístico cuando se aplica al crecimiento y desarrollo?
Significa que un conjunto de valores sigue una distribución normal (con forma de campana o gaussiana).
Se aplica a cantidades antropométricas como el peso y la altura, así como a medidas del desarrollo como el coeficiente intelectual (CI).
¿Qué representa la mediana y el modo en una distribución de frecuencia con forma de campana?
-La mediana es el valor que divide el conjunto de observaciones en dos partes iguales, es decir, el 50% de las observaciones están por encima y el 50% están por debajo de la mediana.
-El modo es el valor que tiene la mayor frecuencia de observaciones en la distribución.
¿Cómo se describe matemáticamente la anchura de la campana en una distribución normal y qué medida se utiliza para ello?
Se describe matemáticamente mediante la desviación estándar (DE) y ésta indica hasta qué punto los valores observados se agrupan cerca de la media en la distribución normal.
¿Qué porcentaje de los valores se encuentra dentro de ±2 DE en una distribución normal ideal?
Alrededor del 95% de los valores se encuentra dentro de ±2 DE.
Cada “cola” por encima y por debajo de ese intervalo contiene aproximadamente el 2.5% de los valores.
FIN CAPITULO 18
INICIA CAPITULO 19
¿Cuál es la influencia más importante para el desarrollo de un niño?
La familia.
¿Qué factores contribuyen a la influencia de la familia en el desarrollo de un niño?
-La estructura familiar
-El funcionamiento familiar
-La situación económica
-El estrés familiar.
¿Qué se entiende por crianza positiva y cómo se relaciona con el desarrollo de los niños?
Se refiere a una estrategia de crianza que tiene como objetivo promover el desarrollo de los niños.
Las interacciones positivas entre los padres y los hijos (leer en voz alta, comer en familia y participar en actividades familiares) están asociadas con un mejor desarrollo del lenguaje, habilidades cognitivas y emocionales.
¿Cuáles son los tres estilos de crianza más comunes y qué características los distinguen?
1) Autoritativo:
-Es afectuoso, reactivo y tolerante.
-Establece expectativas de conducta y rendimiento.
-Aborda las diferencias a través del razonamiento y el diálogo.
2) Autoritario:
-Alto grado de control y obediencia.
-Es frecuente el uso del castigo.
3) Permisivo:
-Se caracteriza por el afecto y la aceptación.
-Pocas normas y expectativas.
-Valora la autonomía del niño.
La crianza negligente se caracteriza por tener pocas normas o expectativas y una limitación del afecto o reactividad por parte de los padres.
¿Qué estilo de crianza se ha asociado con resultados positivos en los niños y en qué ámbitos?
El autoritativo.
En los ámbitos; de logros académicos y las competencias sociales-emocionales.
¿Cuáles son los factores que contribuyen a disminuir las conductas peligrosas en los adolescentes según los estudios?
-La supervisión por parte de los padres.
-La coherencia.
-La comunicación abierta.
¿Qué consecuencias se han asociado a una disciplina rigurosa, incoherente y coactiva, así como a los castigos físicos en la crianza?
Un aumento de los problemas emocionales y conductuales y podrían ser un factor de riesgo de maltrato infantil.
¿Qué es el temperamento infantil y cuáles son los nueve rasgos identificados en el temperamento infantil?
Se refiere a un conjunto de rasgos que permanecen relativamente constantes con el tiempo.
1) Grado de actividad.
2) Previsibilidad de la conducta.
3) Reacción a nuevos ambientes.
4) Adaptabilidad.
5) Intensidad
6) Humor.
7) Facilidad para distraerse.
8) Persistencia.
9) Sensibilidad.
¿Cuáles son los tres grupos principales en los que se clasifican la mayoría de los lactantes según su temperamento y cómo se mantienen estos patrones a lo largo del tiempo?
1) Fácil (40%)
2) Difícil (10%)
3) De reacción lenta (15%).
Se mantienen relativamente estables a lo largo del tiempo.
¿Qué tipo de crianza es positiva para diferentes características de temperamento?
-Los niños con características de temperamento difícil responden de manera más negativa a la crianza negligente.
-Los niños de todos los grupos de temperamento responden positivamente a una crianza reactiva y sensible.
La conducta del progenitor moldea la conducta del niño y viceversa.
¿Cuál es la prevalencia de trastorno desafiante en niños en edad preescolar y qué factores pueden influir en esta prevalencia?
Prevalencia 8-17%, siendo mayor entre los niños que viven en situaciones de pobreza.
Factores que pueden influir:
-Pobreza.
-Mayor nivel de estrés familiar.
-Conductas de crianza negativas.
-Puericultura de peor calidad.
-Problemas de salud mental en los progenitores.
-Violencia comunitaria.
¿Qué factores se relacionan con una mayor probabilidad de persistencia de dificultades emocionales y conductuales en la infancia?
-Las experiencias adversas en la infancia (EAI)
-Exposición a traumas.
-Problemas del desarrollo neurológico. -Retrasos en la autorregulación y habilidades de comunicación.
-Mayor estrés familiar.
¿Qué atributos son comunes en la crianza positiva?
-El cariño
-La orientación.
-La aportación.
-La enseñanza
-La comunicación coherente e incondicional con el niño.
¿Cuáles son los objetivos a largo plazo de la crianza que promueve resultados óptimos en el niño?
El desarrollo emocional, conductual y general del niño.
¿Cuál es el papel del pediatra en la promoción de la crianza positiva y la salud de los niños en el ámbito de la atención primaria?
El papel del pediatra es respaldar las necesidades de los padres y sus hijos, promoviendo la crianza positiva y la salud en el ámbito de la atención primaria.
¿Qué estrategia de intervención en atención primaria promueve la lectura en voz alta a los niños y qué beneficios se han asociado con esta práctica?
La lectura en voz alta a los niños se ha asociado con el estímulo del desarrollo del lenguaje, la alfabetización temprana y una interacción positiva entre padres e hijos.
AQUI ACABA CAPITULO 19
COMIENZA 20
¿Qué factores sociales y ambientales pueden influir en el desarrollo del feto durante el embarazo?
-El estado nutricional materno.
-El consumo de sustancias (legales e ilegales)
-El trauma psicológico.
¿Cómo pueden las experiencias maternas y paternas durante el embarazo afectar el posterior desarrollo del individuo?
A través de efectos epigenéticos.
Pueden influir en la conducta del lactante al nacer, así como en las interacciones padres-hijo durante la lactancia y potencialmente a lo largo de la vida del individuo.
¿Cuáles son los hitos del desarrollo prenatal durante el periodo embrionario?
-La implantación a los 6 días de edad posconcepcional.
-La formación de capas germinales.
-El inicio de la circulación uteroplacentaria.
-El desarrollo del tubo neural primario y los vasos sanguíneos.
-El plegamiento lateral de la placa embrionaria.
-El crecimiento de extremidades y estructuras faciales.
-El desarrollo de los rudimentos de todos los sistemas de órganos principales.
¿Qué sucede en el embrión alrededor de las 2 semanas de edad posconcepcional?
El embrión ha desarrollado dos capas (endodermo y ectodermo), y ha comenzado a formarse el amnios.
¿Qué ocurre durante las semanas 4-8 del desarrollo prenatal?
-Se produce el plegamiento lateral de la placa embrionaria, seguido por el crecimiento de los extremos craneal y caudal y de las yemas de los brazos y las piernas.
Aparecen los precursores de:
-El músculo esquelético y las vértebras.
-Los arcos branquiales que formarán estructuras faciales.
-Las placodas de los cristalinos se forman (marcando el sitio de los futuros ojos, y el encéfalo crece rápidamente)
¿Cuál es la longitud vértex-cóccix al final del periodo embrionario?
3 cm.
¿Qué rudimentos se han desarrollado al final de la semana 8 del periodo embrionario?
Los rudimentos de todos los sistemas de órganos principales en el embrión.
¿Qué cambios somáticos ocurren durante el periodo fetal?
Rápido crecimiento corporal + la diferenciación de tejidos, órganos y sistemas.
¿Cuándo se vuelve reconociblemente humana la cara del feto?
Hacia las 10 SDG
¿Qué ocurre con el desarrollo pulmonar durante el periodo fetal?
El desarrollo pulmonar avanza con la formación de; Yemas de bronquios –> bronquiolos y –> divisiones sucesivamente menores.
Entre las semanas 20 y 24, se forman los alveolos primitivos y comienza la producción de surfactante.
¿Cuándo se vuelve claramente distinguible el género de los genitales externos del feto?
A las 12 SDG.
¿Cómo se desarrolla el peso y la longitud del feto durante el tercer trimestre?
-El peso del feto se triplica
-La longitud se duplica.
¿Qué estructuras se forman a partir de la placa neural durante el desarrollo neurológico?
-El tubo neural –> se convertirá en el sistema nervioso central.
-La cresta neural –> será el sistema nervioso periférico.
¿Cuándo comienza la mielinización y cuánto tiempo continúa después de la gestación?
Comienza a mitad de la gestación y continúa durante los dos primeros años de vida posnatal.
¿Qué sucede a nivel celular durante el desarrollo del sistema nervioso central?
Las neuronas migran hacia la parte externa para formar seis capas corticales.
La migración se completa en el 6to mes, pero la diferenciación continúa.
¿Qué papel desempeñan las células gliales en el desarrollo del cerebro y los circuitos neuronales?
-Dan forma al cerebro y a los circuitos neuronales.
-Necesarias para la formación de las vainas de mielina axonales.
-Para la formación y mantenimiento de las vías neuronales.
-Para la eliminación de productos de desecho en el cerebro.
¿Qué ocurre con la estructura cerebral en el momento del nacimiento?
La estructura cerebral está completa, pero algunas células experimentan apoptosis y algunas sinapsis serán recortadas sustancialmente mientras se forman nuevas conexiones.
¿Cuándo comienzan a aparecer las respuestas reflejas y los movimientos en el feto?
Las respuestas reflejas a los estímulos táctiles se desarrollan en una secuencia craneocaudal, y a las 13-14 semanas aparecen los movimientos de respiración y deglución.
