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Automne 2022 > 1201 final > Flashcards

1201 final Flashcards

1
Q

Définition de la physiothérapie

A

Science de la santé dont objectif = permettre usagers retrouver max de leurs capacités physique afin de : réaliser AQ + travailler + pratiquer loisir
Favoriser autonomie
Aider à rester actif dans vie perso et sociale

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2
Q

Définiton profession

A

Ensemble pers exercant mm activité (svt diplome universitaire) - svt régie par un titre professionnel

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3
Q

Est-ce que la physio est une profession?

A

Oui (parmis les 54 réglementées au QC + droit de travailler + ordre professionnel)

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4
Q

Rôle OPPQ (ordre prof de la physio)

A

Protection du public = encadrement de la pratique

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5
Q

Rôles secondaires OPPQ

A

o Met à jour la réglementation
o Délivre les permis
o Délivre les attestations pour certaines activités réservées
o Surveille et évalue la pratique de ses membres
o Surveille la pratique illégale
o Reçoit les plaintes
o Favorise le maintien des connaissances (formation continue)
o Favorise le développement de la physiothérapie
o Fait la promotion de la physiothérapie

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6
Q

Les 2 types de prof de la physio?

A

PHT et technologue en pht (cégep)

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7
Q

Quel article détermine les conditions du technologue

A

Article 4 du règlement 94M

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8
Q

Accès direct à un pht?

A

OUI - Depuis 1990 (pas besoin prescription + assurances remboursent svt)

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9
Q

Types de clientèle + fréquente

A

Musculosquelettique
Neurologique
Cardio-respi
Pédiatrique
Gériatrique
Rééeducation périnéale
Temporo-mandiubulaire

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10
Q

Rôles du pht

A

o Évaluation
o Traitement (aigu + réadaptation)
o Enseignement
o Prévention
o Promotion de la santé
o Recherche
o Enseignement

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11
Q

Structures que le pht traite

A

o les muscles
o les articulations
o les os
o le système neurologique (cerveau, nerfs, moelle épinière)
o le système respiratoire (poumons)
o le système circulatoire (vaisseaux sanguins)
o le système cardiaque (cœur)

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12
Q

Les approches du pht

A

o Techniques manuelles
o Exercices
o Électrothérapie (ultrasons, laser, etc.)
o Hydrothérapie (traitement dans l’eau)
o Thermothérapie (glace ou chaleur)
o Enseignement
o Bio-psycho-social

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13
Q

Déroulement d’une 1re séance en pht

A

o Évaluation (HSOAPIER)
o Détermination du plan de traitement et de la fréquence du suivi
o Traitement
o Enseignement

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14
Q

Déroulement séance subséquente

A

o Évaluation de l’évolution
o Traitement
o Ajustement des exercices au besoin

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15
Q

Endroits où pht travaillent

A

CISSS ou CIUSSS
Pratique privée
Instituts soins spécialisés
Écoles
Industries-entreprises
Centres de recherche

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16
Q

Types d’emplois que peut prendre un pht

A

o Cliniciens
o Gestionnaires
o Consultants
o Chercheurs ou assistants de recherche
o Politique
o Entrepreneurs

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17
Q

Avec qui pht travaille

A

Équipe interdisciplinaire:
o Médecin
o Technologue en physiothérapie
o Psychologue
o Travailleur social
o Infirmière
o Ergothérapeute
o Physiothérapeute
o Orthophoniste-audiologiste
o Pharmacien

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18
Q

Qu’est-ce que ACP + mission + valeurs

A

Association canadienne de pht
Mission : Dirige, défend et
inspire l’excellence et l’innovation pour promouvoir la santé = partenaire incontournable de la prof
Valeurs : Intégrité + loyauté envers mb

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19
Q

Qu’est-ce que APQ + mission + vision

A

Association québécoise de la pht
Mission : Mobiliser ensemble profs + représenter intérêtes pht + faire pht discipline phare du syst santé
Vision : D’ici 2023, l’AQP sera une association incontournable qui regroupera une majorité de
professionnels de la physiothérapie du Québec et qui aura apporté et défendu des
solutions innovantes pour la reconnaissance et l’avancement de la profession.

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20
Q

Quel organisme s’occupe de représenter intérêts des pht?

A

AQP + ACP

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21
Q

Quel organisme s’occupe de protéger clients?

A

OPPQ

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22
Q

Qu’est-ce que REPAR + mission

A

Réseau provincial de recherche en adaptation-réadaptation
Mission : Soutenir ses mb dans recherche + projets (visant limiter handicaps) + faciliter maillage entre acteurs recherche et milieux clinique

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23
Q

Quel organisme s’occupe de soutenir la recherche en pht?

A

REPAR

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24
Q

Un exemple de pratique avancée en pht

A

Aiguilles sèches/sous le derme

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25
Q

Exemples de collaborations/avancement de la profession

A

Référer md spécialiste
Entente avec ordre pharmaciens (pour prop thérapie médicamenteuse disponible en vente libre aux pt)
Prescripton RX (suite trauma aigu)

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26
Q

Est-ce que la formation continue est obligatoire?

A

OUI - 45h/période de réf de 3 ans

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27
Q

Types de cours de formation continue (perfectionnement)

A

o Thérapie manuelle
o Manipulation articulaires et vertébrales (nécessite attestation)
Certains champs de pratiques spécialisés
o Rééducation périnéale
o Traitement des plaies
o Aiguilles sous le derme (nécessite attestation)

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28
Q

Depuis quand existe le syst de santé qu’on connait ajd?

A

1971

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29
Q

Cmb de paliers de gestion comporte le syst de santé

A

2
Ministère + CISSS
(Palier régional a été aboli en 2015)

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30
Q

Établissements qui découlent des CISSS/CHU/IU (2e palier de gestion)

A

CISSS/CIUSSS
CHU et IU
Cliniques md (GMF)
Pharmacies communautaires
SPU
Étab/ressources privées (CHSLD, RPA)
Org communautaire
Ressource nn institu
Partenaires ds autres secteurs (éducations, emploi, etc)

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31
Q

Établissements spécialisés/surspécialisés + Définition

A

Établ non-fusionnés qui offrent services au-delà région sociosanitaire

■ CHU de Québec - Université Laval
■ Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec - Université Laval
■ Centre hospitalier de l’Université de Montréal
■ Centre universitaire de santé McGill
■ Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine
■ Institut de cardiologie de Montréal
■ Institut national de psychiatrie légale Philippe-Pinel

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32
Q

Définition CISSS et CIUSSS

A

CI = centre intégré = fusion des ts établ publics mm région sociosanitaire + agence santé/services sociaux
9/22 des CISSS sont des CIUSSS (universitaires)

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33
Q

Qu’est-ce qui différencie CISSS et CIUSSS?

A

CIUSSS = uni + 2 personnes du conseil adm sont élus à partir liste noms fournie par uni

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34
Q

Mission centre hospitalier + 2 classes de CH

A

Mission : Offrier services diagn + soins médicaux généraux/spécialisés

  1. Centre hospit de soins généraux et spécialisés (CHSGS)
  2. Centre hospitalier de soins psychiatriques (CHPSY)
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35
Q

Mission CLSC + services offerts + Où

A

Mission : Offrir services santé/services sociaux courants + seulement à la population qu’il dessert = services de nature préventive, curative, réadapt ou réinsertion

OÙ: Dans leurs installations ou à domicile

Services:
1. ■ des services de santé et des services sociaux courants (soins infirmiers, prélèvements,
vaccination, pilule du lendemain, etc.) ;
2. des services de nature préventive ou médicale à la population de son territoire (consultation
médicale avec ou sans rendez-vous) ;
3. des services de réadaptation et de réinsertion à la population du territoire ;
4. des activités de santé publique.

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36
Q

Mission CHSLD

A

Milieu de vie substitut de façon temporaire ou permanent + services hébergement, assistance, soutien, surveillance, réadaptation, psychosociaux, infirmiers, pharma et md

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37
Q

Clientèle qui va en CHSLD

A

Gens en perte autonomie fonctionnelle ou psychosociale
On essait de + retarder moment où on les envoie là-bas

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38
Q

Mission CPEJ

A

Centre protection enfance et jeunesse
Services nature psychosociale + services urgence sociale
En vertue loi protection de la jeunesse + Loi sur le syst justice pénal pour les ados + En matière placement enfants, médiation familiale et expertise à la Cour sup (garde enfants, adoption, recherche antécédants bio)

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39
Q

Mission centre réadaptation

A

Services adaptation ou réadaptation + intégration sociale

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40
Q

Dans quel établissement gouv on retrouve + le pht

A

Centre réadaptation

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41
Q

5 classes de centre de réadaptation

A
  • centre de réadaptation pour les personnes présentant une déficience
    intellectuelle ou un trouble envahissant du développement;
  • centre de réadaptation pour les personnes ayant une déficience physique;
  • centre de réadaptation pour les personnes ayant une dépendance;
  • centre de réadaptation pour les jeunes en difficulté d’adaptation;
  • centre de réadaptation pour les mères en difficulté d’adaptation
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42
Q

Exemples CR pédiatrie

A

■ CHU Saint-Justine
■ Centre de réadaptation MarieEnfant
■ Hôpitaux Shriners pour enfants
■ CHUL et Centre mère-enfant soleil

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43
Q

Exemples CR gériatrie

A

■ Institut universitaire de gériatrie de
Montréal
■ CHUM
■ Hôpital général juif
■ Centre Gériatrique Donald Berman
Maimonides

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44
Q

Exemples CR grands brulés

A

■ CHUM
■ Hôpital Enfant-Jésus (HEJ)
■ Hôpital de réadaptation Villa Medica

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45
Q

Exemples CR lésions médullaires

A

■ Sacré-Cœur
■ Institut de réadaptation GingrasLindsay de Montréal (IRGLM)
(Centre intégré universitaire
de santé et de services sociaux du Centre-Sud-del’Île-de-Montréal)
■ CHU de Québec
■ Institut de réadaptation en déficience
physique de Québec (IRDPQ)

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46
Q

Au canada, quel secteur on retrouve + pht en 2019?

A

Communautaire (puis hospit à 34 et soins longue durée a 2%)

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47
Q

Répartition public/privé au Qc

A

58% public et 42% privé

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48
Q

Répartition domaines des pht au public au Qc

A

49 hopit
45 milieu communautaire
0.3 soins longue durée
5.6 autres

49
Q

+ de F ou H

A

77% des F

50
Q

En région urbaine ou éloignée

A

92% urbaine

51
Q

Secteurs d’activité du pht

A

– Physiothérapie générale : 10%
– Musculosquelettique et tégumentaire : 53%
– Neurologie : 5%
– Cardiovasculaire et respiratoire : 0%
– Plus d’un système : 19%
– Autres services directs : 10,5%
– Prévention, promotion de la santé et bien-être : 1,2%
– Activités non cliniques : 1,2%

52
Q

Types de clientèle au public

A

– Musculosquelettique (post-opératoire,
médecine interne, etc)
– Cardiologie (soins intensifs, post-opératoire)
– Neurologie
– Gériatrie

53
Q

Type clientèle privé + type milieux

A

Musculo-squelettique + spécialisations (aiguilles, périnéale, thérapie manuelle)

Milieux :
– Cliniques privées
– Services à domicile
– Équipes sportives
– En entreprises

54
Q

Organisme qui rassemble cliniques privés

A

Fédération des cliniques de physiothérapie du
Québec (FCPQ) rassemble plus de 250 cliniques

55
Q

Accès public vs privé?

A

Public = requete md
Privé = direct

56
Q

Cas public vs privé?

A

Public = complexe +sieurs cond associées
Privé = cas + légers

57
Q

Équipe public vs privé?

A

Public = multidisci
Privé = - fréquent (parfois si pt à les sous)

58
Q

Supérieurs public vs privé?

A

Public = gestionnaires des départ
Privé = Employeurs/proprio

59
Q

Salaire public vs privé?

A

Public = selon échelle salariale
Privé = variable et négociable

60
Q

Horaire public vs privé?

A

Public = jour pdt semaine (stable)
Priv. = soirs/fds

61
Q

Déf de la CIF + Proposée par qui + But

A

Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé

Propo par OMS

But : langage uniformisé et normalisé ainsi qu’un cadre pour la description des états de santé et des états connexes à la santé (ex. bien-être)

62
Q

2 listes de base de la CIF

A

Fonctions organiques et structures anatomiques
Activités et participation

63
Q

Définitions des composantes

A

Problème de santé : Trouble ou maladie (englobe TOUT)

Fonction orga/struct anato : Déficience = écart à la normale ou perte importante

Activité : Capacité exécution d’une tâche/action = Limitation d’une activité

Participation : Performance/implication personne situation vie réelle = restriction participation

Facteurs enviro/personnels (contextuels) : Influence sur effets problème de santé (enviro physique/social/attitudinal)

64
Q

Facteurs personnels sont intégrés à la CIF?

A

Non car trop de variations sociales et culturelles (sexe, ethnie, âge, condition phy, etc

65
Q

Exemples d’activités

A

Lire, marcher, parler, étudier, gérer budget, organisation, coordination, etc

66
Q

Exemples participation

A

Conduire, faire l’épicerie, jouer à un sport, avoir un emploi

67
Q

Fonctionnement vs handicap

A

Fonction :
Fonctions orga
Activités
Participation sociale

Handicap :
Déficiences
Limitation activité
Restriction particiaption sociale

68
Q

Une déficience peut être présente sans pour autant causer une … de …

A

limitation de capacité

69
Q

Des problèmes de …. et des limitations de …. peuvent être présents sans présence d’une … particulière

A

performance et des limitations de capacité
d’une déficience

70
Q

Problèmes de … sans … ou limitation de …

A

Performance sans déficience ou limitation de capcité

71
Q

Limitations de capacité si on n’a pas … , et aucun problème de … dans le cadre de vie habituel

A

d’assistance et aucune prob de performance

72
Q

Connaître un contrecoup à une situation donnée … exemple:

A

Immobilisation prolongée et atrophie musculaire

73
Q

Comment CIF utilisée dans pratique pht

A

– Système de classification du diagnostique en physiothérapie : Déficits → limitation d’activités → restriction de la participation
– Objectifs de traitement
– Interventions
– Résultats

74
Q

2 types recherche en readapt

A

Clinique
Fondamentale

75
Q

Principaux centre recherches en readapt

A
  • Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain (CRIR)
  • Centre de recherche de l’Hôpital Maisonneuve Rosemont (CRHMR)
  • Centre de recherche de l’Institut universitaire de gériatrie de Montréal (CRIUGM)
  • Centre de recherche du CHU Sainte-Justine
  • Centre de recherche du Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CRCHUM)
  • Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de
    Montréal
76
Q

Quand commencer recherhce

A
  • Après la formation professionnelle en physiothérapie
  • Après quelques années de pratique
  • Après plusieurs années de pratique
77
Q

Opportunités emploi en recherche

A
  • Professeur
  • Coordonnateur de recherche
  • Professionnel de recherche
  • Auxiliaire de recherche
  • Agent de planification, programmation et recherche (APPR)
  • Spécialiste en mobilisation et transfert de connaissances
  • Clinicien collaborant à la recherche
78
Q

Études sup en réadaptation

A
  • Programme de maîtrise (45 crédits) (durée maximale à temps
    complet : 2 ans)
  • Programme de doctorat (90 crédits) (durée maximale à temps
    complet : 5 ans)
  • Trajectoires de formation diversifiée
79
Q

But maitrise et compétences étudiants

A

But: former des personnes intéressées à acquérir des connaissances et des compétences en recherche dans le domaine de la réadaptation

Compét :
* Connaîtront les principales méthodes utilisées en recherche dans le domaine de la réadaptation
* Auront développé leurs compétences de recherche dans un secteur de la réadaptation
* Feront preuve d’un esprit critique accru et de capacités à synthétiser et diffuser des résultats de recherche

80
Q

But doctorat et compet etudiants

A

But: former des chercheurs et des leaders dans le domaine de la réadaptation

Compét :
* Seront aptes à développer une programmation de recherche et à assumer un rôle de chercheur autonome.
* Auront les compétences pour développer et offrir des activités de formation dans leur discipline, instaurer des partenariats de recherche et former la relève scientifique

81
Q

Financement études sup

A
  • Grands organismes subventionnaires (FRQS, FRQSC, IRSC, IRSST,…)
  • REPAR
  • OPPQ
  • Fondations
  • Associations
  • Faculté de médecine
  • École de réadaptation
82
Q

Stages en recherche

A
  • Programme PREMIER de la Faculté de
    médecine
  • Programme d’embauche d’un étudiant
    d’été du REPAR
  • Emploi été Canada
  • Autres opportunités avec ou sans
    financement
83
Q

PREMIER ?

A

Le Programme d’Excellence en Médecine pour
l’Initiation En Recherche (PREMIER) vise à
éveiller l’intérêt pour la recherche chez les
étudiants en leur permettant d’effectuer un
stage d’été dans un laboratoire de recherche.

84
Q

Cmt est utilisée la recherche en clinique

A

Evidence-based

Définit comme la démarche qui utilise les
meilleures données actuelles de la
recherche clinique, l’expertise du
clinicien et les choix individuels des
patients afin d’améliorer leur qualité et
quantité de vie

85
Q

9 conditions favorisant utilisation recherche en clinique

A

Niveau individu (attitude/motivation + connaissances/compet)

Niveau lieu de travail (soutien direction + struct organisationnelle + ressorces liées recherche + échange connaissance)

Niveau extra-rganisationnel (guide pratique fondé sur preuves + réunions etc + recherche acad et éducation)

86
Q

Cmt faire avancer profession?

A
  • Mettre à jour ses connaissances par la formation continue
  • Partager ses connaissances avec ses collègues
  • Utiliser les données probantes
  • Être membre des associations et fédérations
    professionnelles (ACP, AQP, FCQP)
     S’impliquer auprès de ces organismes
  • Participer aux projets de recherche ou d’implantation de
    nouvelles pratiques au sein de votre milieu de travail
87
Q

2 types formations en pht

A

Base (* Musculosquelettique
* Neurologie
* Cardiologie et respiratoire
* Gériatrie
* Pédiatrie)

Continue (*Spécialité (ex. vestibulaire,
aiguilles sous le derme,
manipulation, périnéale)
*Perfectionnement)

88
Q

Outils du pht

A

Conseils + enseignement +++

Exercices

Relation thérapeutiques

Positionnement

Enseignement et pratique

89
Q

Quel outil + utilisé par pht

A

Conseils + enseignement

(Rendre le patient responsable de sa
condition + Enseignement sur la pathologie, ce qu’il
peut faire ou pas faire)

90
Q

Outils en musculo-squ

A

TMO

Technique tissus mous

Taping

Mobilisations neurale

Poncture physiothérapique à aiguille sèches (PPAS)

Exercices

Thermothérapie

Cryothérapie

Électrothérapie

Thérapie par ondes chocs radiales

91
Q

Outils en neurologie

A

Exercices

Support pour la marche

Orthèses

Aides techn

Électroth (stimulation électrique fonctionnelle + TENS)

Thermoth

Cryoth

Taping

Biofeedback

92
Q

Outils en cardio + respi

A

Mobilisation

Exercices

Exos respiratoires

Aspiration trachéale
* Drainage
* Vibrations
* Percussions
* Positionnement
* Exercices de relaxation
* Correction posturale
* Thérapie manuelle pour la cage
thoracique

93
Q

Précautions à prendre cardio/respi

A

– Beaucoup d’appareils
– Supervision des signes
vitaux
 Saturation en oxygène
 Fréquence cardiaque

94
Q

Différents éléments prévention infections

A

Un agent infectieux
sort d’un réservoir par une
porte de sortie
se deplace par une voie de transmission
et penetre par une porte d’entrée dans
un hôte réceptif

95
Q

Agent infectieux + fréquent ET facteurs augmentant risque transmission

A

Virus et B

 sa capacité à survivre dans l’environnement ;
 sa quantité (en général, les personnes symptomatiques en excrètent plus,
ce qui les rend plus contagieuses) ;
 un pouvoir infectieux important (virulence), c’est-à-dire lorsqu’une faible
quantité est suffisante pour causer la maladie

96
Q

Types réservoirs ET ce qui augmente risque

A

Personnes
Enviro (equip)
Eau
Alim

Surtout si présence de
* Diarrhée
* Lésions cutanées ou plaies
* Sécrétions des voies respiratoires (écoulement nasal, toux, expectorations)

97
Q

Types portes sorties

A
  • Système digestif et muqueuses buccales : la bouche
  • Système respiratoire : le nez et la bouche
  • Système tégumentaire : peau ou par une blessure qui permet
    l’écoulement de liquide
  • Sang : blessure avec saignement
  • Selles : dans les selles
98
Q

Types voies transmissions + fréquentes

A
  • le contact
  • les gouttelettes
  • la voie aérienne

(direct ou indir)

99
Q

Types portes entrée

A
  • peau (percutanée), par une lésion#blessure accidentelle
  • muqueuses du visage (yeux, nez ou bouche) - vaisseaux sanguins qui facilitent l’entrée
  • demeurer sur la peau (cutanée) : certains n’ont pas besoin de traverser la peau pour provoquer une infection
  • être avalés et entrer dans le système digestif
  • être inhalés et entrer dans le système respiratoire
100
Q

Cmt hote réagit

A
  • résistant à l’infection
  • acquérant une immunité
  • s’accommodant et devenant porteur sain ou asymptomatique (colonisé) contractant une infection

En fonction de :
état sérologique
état système immu

101
Q

3 grands principes pyramidals pour prévention

A

Principes de départ (hyg+vax)
Pratiques de base (liquides bio)
Précautions addi (pour ceux avec diagn infectieux)

102
Q

Ce qui constitue principes de base

A

Hygiène maines + respi
Vax

103
Q

Pratiques de base

A

Évaluation du risque
Bien se laver les mains entre chaque patient
Laver le matériel entre chaque patient
Changer les draps et les taies d’oreiller entre chaque
patient
Suivre les directives de décontamination
Suivre les directives de port de vêtements protecteurs et d’isolation

104
Q

Qd désinfecter matériel

A

Entre ch pt
Si souillures visibles = nett préalable
Respecter recommandations dusage du fabricant

105
Q

Cmt se laver les mains

A
  • Enlever les bijoux
  • Se mouiller les mains
  • Appliquer du savon
  • Frictionner les mains et les poignets
    pendant au moins 20 à 30 secondes,
    entrelacer les doigts et frotter le pourtour
    des ongles
  • Rincer en s’assurant d’enlever toute trace
    de savon
  • Assécher complètement les mains avec un
    papier à main
  • Fermer le robinet avec un papier à main
106
Q

Précautions add

A
  • Chambres individuelles
    ou regroupées par types
    d’infection
  • Affichage à l’entrée de la
    chambre
  • Réserver l’équipement
  • Limitation d’accessibilité
107
Q

Infections + freq milieu hospi

A

SRAM (dans narines, voies respi, transmis contact dir/indir)

ERV (selles, rectum, plaies, peau, urine, transmis dir/indir)

C difficile (selles, dirc/indirect)

108
Q

Cmt pht assure sécurité pt

A

PDSP

Sécurité marche (ceinture, assistance, éval F et équilibre, aide techn)

Enviro secu (ridelles, contentions)

109
Q

Actes réservés que pht peut pas faire

A

o Évaluer la fonction neuro-musculosquelettique d’une personne présentant une déficience ou une incapacité de sa fonction physique;
o Procéder à l’évaluation fonctionnelle d’une personne lorsque cette évaluation est requise en application d’une loi;
o Introduire un instrument ou un doigt dans le corps humain au-delà des grandes lèvres ou de la marge de l’anus;
o Introduire un instrument dans le corps humain dans et au-delà du pharynx ou au-delà du vestibule nasal;
o Utiliser des formes d’énergie invasives;
o Prodiguer des traitements reliés aux plaies
o Décider de l’utilisation des mesures de contention;
o Utiliser des aiguilles sous le derme pour atténuer l’inflammation, en complément de l’utilisation d’autres moyens (formation requise)
o Procéder à des manipulations vertébrales et articulaires (formation requise)

110
Q

Cmt pht fait promotion et prévention santé

A

Promotion : Actions permettant ind mieux maitriser determinants de leur santé

Prévention (réduire risques accidents/dev maladie) :
Enseign
Motivr pt
Leur donner confiance en leur capacité pr qu’ils contribuent eux mm amelio santé
Montrer exemple
Enseign autres profesionnels

111
Q

CNommer bandages + communs en pth

A

Élastique
Restrictif
De coton non élastique
Écharpe de coton

112
Q

SiRouleau sur dessus ou dessous pour restrictif vs élastique?

A

Restrictif = dessous
Élastique = dessus

113
Q

Signes bandage trop serré

A
  • fourmillements,
  • cyanose de l’extrémité,
  • douleur locale,
  • refroidissement de l’extrémité,
  • gêne excessive du mouvement,
  • gonflement des tissus mous en proximal ou en distal du bandage,
  • sensation de pouls
114
Q

3 buts utilisation bandage élastique/écharpe

A

Compression (oedeme, moignon)
Soutien (mb, diminuer dlr, faire tenir qque chose)
Immobilisation (stab et limiter mvmt)

115
Q

Avantage bandage élastique

A

est facile d’utilisation par le patient;
- n’est pas irritant pour la peau;
- est très peu coûteux et réutilisable.

116
Q

Cmt débuter bandage élastique et recouvrement des tours?

A

2 tours + chaque tour recouvre le précédant

117
Q

Buts bandages restricitfs

A

Compression (augm stab art)
Soutien (support struct, diminuer dlr, corriger align art, décherger structu)
Immobilisation partielle (limiter mvmt dir précise)

118
Q

Désavantage bandage restrictif

A

Peut irriter peau + à usage unique

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