1.2 Metódy a spôsoby výskumu vo vývinovej psychológii Flashcards
Vedecké zbieranie dát
Používa objektívne a replikovateľné metódy
1. objektívne - každý, kto sa pozrie na získané dáta, by ich vyhodnotil zhodne s výskumníkom
2. replikovateľné - keby postupoval podľa rovnakého procesu, dostal by zhodné dáta
Výsledky tiež musia byť:
a) Validné
b) Reliabilné
Korelácia
Zistený vzájomný vzťah medzi A a B
Kauzalita
Vzťah, kde A je príčinou B
Longitudiálny výskum
Sledovanie vývinových zmien niekoľko rokov/desiatok rokov
-Komplexný výskum, kt. zachytáva súvislosti vývinu, jeho výsledky je ťažšie generalizovať, pretože nereflektuje biologické a ekologické rozdiely medzi kohortami
Prierezový výskum
Viaceré nezávislé skupiny, ktoré výskumníci jednorazovo sledujú
Semiolongitudiálny výskum
Zrýchlené longitudiálne výskumy, sledovanie rôznych vekových skupín po istú dobu (kratšiu ako u longitudiálneho výskumu)
Kvantitatívny zber dát
Napr. pomocou dotazníku zozbiera informácie o 2500 adolescentoch a hľadá korelácie medzi premennými
Kvalitatívny zber dát
Venuje sa malému počtu participantov, jeho zistenia podrobne popisujú situáciu a poskytujú hlbšie porozumenie skúmanej problematiky
Kombinovaný zber dát
- Výskumník zozbiera veľké množstvo dát od veľkého počtu respondentov
- Niektorých respondentov kontaktuje a pomocou rozhovoru/denníkovej/klinickej štúdie prinesie hĺbkovú sondu do motivácie a myšlienok jednotlivcov
Kvantitatívny výskum: Korelačný výskumný dizajn
Hľadá vzájomné vzťahy medzi premennými, zisťuje či dve a viaceré premenné majú zmysluplné prepojenie
Kvantitatívny výskum: Korelačný koeficient
Zisťuje existenciu alebo neexistenciu vzájomného vzťahu medzi premennými v štatistike
Má hodnotu od R = 1 po R = -1
pozn.: čím je R bližšie k 0, tým menší/žiadny vzťah existuje a naopak
Experimentálny výskumný dizajn
Umožňuje výskumníkom presnejšie zisťovať príčinné vzťahy, kauzality
-poznáme závislú premennú a nezávislú premennú, ktorú môže výskumník meniť
Experimentálny výskumný dizajn: Laboratórny experiment
Subjekty podriadené výskumu sú skúmané v umelo pripravenom prostredí a tak, aby ich nikto a nič nerušil (hluk ulice, ostatné deti)
Experimentálny výskumný dizajn: Zúčastnený laboratórny experiment
Experiment, v ktorom experimentátor priamo zasahuje do výskumu a na základe jeho zásahov sa mení správanie/konanie probanda
Experimentálny výskumný dizajn: Nezúčastnený laboratórny experiment
V prípade ak experimentátor nezasahuje do diania v laboratóriu a len ho pozoruje
Experiment v prirodzenom prostredí
Niekedy nie je možné realizovať experiment v laboratórnom prostredí, v takomto prípade si experimentátor zriadi dve skupiny:
a) Kontrolná skupina - neprichádza ku zmene podmienok
b) Experimentálna skupina - prichádza ku zmene špecifických podmienok
Vďaka tomuto môžu prísť k správnym výsledkom - musia sa nazačiatku presvedčiť, že skupiny sa neodlišujú v intervenujúcich premenných (kognitívne, sociálne, rodinné…)
Prirodzený (kvázi) experiment
V tomto experimente nevedia výskumníci kontrolovať intervenujúce premenné ani vytvoriť náhodné zloženie skupín
-Ide napr. o meranie úrovne stresu pred pandémiou a potom tesne po nej/v jej strede
Kvalitatívny výskum
Nabáda ku idiografickému postupu - sledovanie individuálnych vlastností, vyhýbanie sa zovšeobecneniu, vyhýbanie sa zákonnitostiam
Kvalitatívny výskum: Ipsatívny výskum
Podrobne popisuje jednotlivca a jeho vývinové zmeny v čase
-Jednotlivé zistenia zovšeobecňuje a aplikuje na ostatné osoby v danom veku
PrÍpadové štúdie
Kazuistiky - podrobne opisujú napr. vplyv prostredia na dieťa a jeho schopnosti
Mikrogenetický výskum
Pozorovanie detí počas krátkej doby, kedy výskumníci očakávajú priebeh interindividuálnych rozdielov v ontogenéze
Medzi-kultúrny výskumný dizajn
Porovnáva správanie jednotlivcov v rozličných kultúrach
Pomáha sledovať rozdiely napr. medzi rómskymi a mexickými deťmi a sledujeme výchovné techniky, kt. nemusia byť pre danú kultúru vhodné
3 Najvyužívanejšie metódy zberu dát
- Analýza vonkajších (behaviorálnych) prejavov správania
- Analýza výpovedí
- Metódy sebahodnotenia
Analýza vonkajších prejavov správania - pozorovanie
a) V prirodzených podmienkach (domácnosť, škola)
-Nevýhodou je vysoká miera rozdielnych životných podmienok
b) Štrukturované pozorovanie, pozorovanie v upravených podmienkach
-Výskumník navodí situáciu vedúcu k prejavu správania, kt. je cieľom pozorovania
