1.2 Metódy a spôsoby výskumu vo vývinovej psychológii

Question 1

Vedecké zbieranie dát

Answer 1

Používa objektívne a replikovateľné metódy
1. objektívne - každý, kto sa pozrie na získané dáta, by ich vyhodnotil zhodne s výskumníkom
2. replikovateľné - keby postupoval podľa rovnakého procesu, dostal by zhodné dáta
Výsledky tiež musia byť:
a) Validné
b) Reliabilné

Question 2

Korelácia

Answer 2

Zistený vzájomný vzťah medzi A a B

Question 3

Kauzalita

Answer 3

Vzťah, kde A je príčinou B

Question 4

Longitudiálny výskum

Answer 4

Sledovanie vývinových zmien niekoľko rokov/desiatok rokov
-Komplexný výskum, kt. zachytáva súvislosti vývinu, jeho výsledky je ťažšie generalizovať, pretože nereflektuje biologické a ekologické rozdiely medzi kohortami

Question 5

Prierezový výskum

Answer 5

Viaceré nezávislé skupiny, ktoré výskumníci jednorazovo sledujú

Question 6

Semiolongitudiálny výskum

Answer 6

Zrýchlené longitudiálne výskumy, sledovanie rôznych vekových skupín po istú dobu (kratšiu ako u longitudiálneho výskumu)

Question 7

Kvantitatívny zber dát

Answer 7

Napr. pomocou dotazníku zozbiera informácie o 2500 adolescentoch a hľadá korelácie medzi premennými

Question 8

Kvalitatívny zber dát

Answer 8

Venuje sa malému počtu participantov, jeho zistenia podrobne popisujú situáciu a poskytujú hlbšie porozumenie skúmanej problematiky

Question 9

Kombinovaný zber dát

Answer 9

1. Výskumník zozbiera veľké množstvo dát od veľkého počtu respondentov
2. Niektorých respondentov kontaktuje a pomocou rozhovoru/denníkovej/klinickej štúdie prinesie hĺbkovú sondu do motivácie a myšlienok jednotlivcov

Question 10

Kvantitatívny výskum: Korelačný výskumný dizajn

Answer 10

Hľadá vzájomné vzťahy medzi premennými, zisťuje či dve a viaceré premenné majú zmysluplné prepojenie

Question 11

Kvantitatívny výskum: Korelačný koeficient

Answer 11

Zisťuje existenciu alebo neexistenciu vzájomného vzťahu medzi premennými v štatistike
Má hodnotu od R = 1 po R = -1
pozn.: čím je R bližšie k 0, tým menší/žiadny vzťah existuje a naopak

Question 12

Experimentálny výskumný dizajn

Answer 12

Umožňuje výskumníkom presnejšie zisťovať príčinné vzťahy, kauzality
-poznáme závislú premennú a nezávislú premennú, ktorú môže výskumník meniť

Question 13

Experimentálny výskumný dizajn: Laboratórny experiment

Answer 13

Subjekty podriadené výskumu sú skúmané v umelo pripravenom prostredí a tak, aby ich nikto a nič nerušil (hluk ulice, ostatné deti)

Question 14

Experimentálny výskumný dizajn: Zúčastnený laboratórny experiment

Answer 14

Experiment, v ktorom experimentátor priamo zasahuje do výskumu a na základe jeho zásahov sa mení správanie/konanie probanda

Question 15

Experimentálny výskumný dizajn: Nezúčastnený laboratórny experiment

Answer 15

V prípade ak experimentátor nezasahuje do diania v laboratóriu a len ho pozoruje

Question 16

Experiment v prirodzenom prostredí

Answer 16

Niekedy nie je možné realizovať experiment v laboratórnom prostredí, v takomto prípade si experimentátor zriadi dve skupiny:
a) Kontrolná skupina - neprichádza ku zmene podmienok
b) Experimentálna skupina - prichádza ku zmene špecifických podmienok
Vďaka tomuto môžu prísť k správnym výsledkom - musia sa nazačiatku presvedčiť, že skupiny sa neodlišujú v intervenujúcich premenných (kognitívne, sociálne, rodinné…)

Question 17

Prirodzený (kvázi) experiment

Answer 17

V tomto experimente nevedia výskumníci kontrolovať intervenujúce premenné ani vytvoriť náhodné zloženie skupín
-Ide napr. o meranie úrovne stresu pred pandémiou a potom tesne po nej/v jej strede

Question 18

Kvalitatívny výskum

Answer 18

Nabáda ku idiografickému postupu - sledovanie individuálnych vlastností, vyhýbanie sa zovšeobecneniu, vyhýbanie sa zákonnitostiam

Question 19

Kvalitatívny výskum: Ipsatívny výskum

Answer 19

Podrobne popisuje jednotlivca a jeho vývinové zmeny v čase
-Jednotlivé zistenia zovšeobecňuje a aplikuje na ostatné osoby v danom veku

Question 20

PrÍpadové štúdie

Answer 20

Kazuistiky - podrobne opisujú napr. vplyv prostredia na dieťa a jeho schopnosti

Question 21

Mikrogenetický výskum

Answer 21

Pozorovanie detí počas krátkej doby, kedy výskumníci očakávajú priebeh interindividuálnych rozdielov v ontogenéze

Question 22

Medzi-kultúrny výskumný dizajn

Answer 22

Porovnáva správanie jednotlivcov v rozličných kultúrach
Pomáha sledovať rozdiely napr. medzi rómskymi a mexickými deťmi a sledujeme výchovné techniky, kt. nemusia byť pre danú kultúru vhodné

Question 23

3 Najvyužívanejšie metódy zberu dát

Answer 23

1. Analýza vonkajších (behaviorálnych) prejavov správania
2. Analýza výpovedí
3. Metódy sebahodnotenia

Question 24

Analýza vonkajších prejavov správania - pozorovanie

Answer 24

a) V prirodzených podmienkach (domácnosť, škola)
-Nevýhodou je vysoká miera rozdielnych životných podmienok
b) Štrukturované pozorovanie, pozorovanie v upravených podmienkach
-Výskumník navodí situáciu vedúcu k prejavu správania, kt. je cieľom pozorovania

Question 25

Analýza subjektívnych výpovedí/sebahodnotenia - rozhovor

Answer 25

Slúži k zisťovaniu zážitkov, skúseností, poznatkov a postojov
a) voľný
b) štruktúrovaný - dopredu pripravené otázky
-dotazník - rýchla metóda slúžiaca na zozbieranie dát od väčšieho počtu respondentov

Question 26

Denníkové štúdie

Answer 26

Zbieranie dát pomocou analýzy denníkov

Question 27

Klinická metóda

Answer 27

Amnestické pozorovanie, testovanie, dotazovanie…

Question 28

Etnografický prístup

Answer 28

Výskumník sa snaží porozumieť jedinečným podmienkam, hodnotám v konkrétnom národe napr. tak, že s nimi určitú dobu žije ako člen ich spoločenstva

Question 29

Psychofyziologické metódy

Answer 29

Zamerané na sledovanie fyziologických ukazovateľov pri sledovaní rozvoja niektorých oblastí

Question 30

Etika: Ochrana pred ublížením

Answer 30

Výskumník nesmie použiť procedúru, kt. by mohla fyzicky alebo psychicky ublížiť dieťaťu

Question 31

Etika: Informovaný súhlas rodičov

Answer 31

Právny zástupca musí byť oboznámený s výskumom a jeho cieľom

Question 32

Etika: Dôvernosť

Answer 32

Výskumníci musia zachovávať mlčanlivosť o všetkých informáciach, kt. sa počas výskumu dozvedeli

Question 33

Etika: Zatajenie/Vysvetlenie/Spoznanie výsledkov

Answer 33

Môže byť kontraproduktívne keby participanti poznali ciele výskumu - až po skončení výskumu musí byť participantom vysvetlený cieľ výskumu, prečo bolo nutné ich oklamať.
Participanti majú právo poznať výsledky výskumu