11 Flashcards

1
Q

Quelles sont les bases de l’amitié?

A

réciprocité et engagement entre 2 individus qui se voient égaux

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2
Q

Qu’est-ce que permet l’amitié à l’âge ado?

A

se sent valorisé, apprécié pour ce qu’il est, apprend à négocier dans le respect et à faire sa place. Permet une rétroaction, un autre regard que celui du parent.

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3
Q

Comment les conflits entre amis se distinguent-ils des conflits entre pairs non amis?

A
  1. conflits entre amis sont plus nombreux
  2. conflits moins longs et vont moins loin dans l’escalade
  3. se règlent de manière plus douce, les amis continuent à interagir. Dépend de la base d’attachement de la relation
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4
Q

Qu’est-ce que la corumination? Chez qui est-ce le plus présent?

A

discussion répétée d’un problème, spéculations inlassables à propos des causes et conséquences et centration sur les émotions suscitées. Générateur de sentiments anxieux et dépressifs

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5
Q

Vrai ou faux? Les ados ont tendances à s’associés à des pairs qui ont des caractéristiques semblables ( valeurs, âge, sexe, intérêts).

A

Vrai

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6
Q

Quel est l’influence du groupe de pair?

A

bcp d’influence sur le développement et l’adaptation. Favorise un sentiment d’efficacité, sources de critique, rétroaction.

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7
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsqu’un ado a peu d’amis ou des relations conflictuelles?

A

plus de risque de dépression, moins de réussite scolaire, faible estime, inadaptation sociale

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8
Q

Quels sont les risques de fréquenter des pairs délinquants?

A

risque de reproduire les mêmes comportements, influence sur le comportement

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9
Q

Concernant les réseaux sociaux, quels sont les 4 éléments dont les ados sont à l’affût?

A

divertissement, socialisation, information et espace personnel

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10
Q

L’évolution de la technologie apporte quoi?

A

modifie les rapports humains, la façon d’être en relation et certaines règles sociales implicites

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11
Q

Quels sont les problèmes que génèrent la technologie?

A

exposition à du contenu inapproprié, problèmes de vie privée, conflits, cyberdépendance, cyber intimidation

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12
Q

Quand faut-il s’inquiéter de l’ampleur de la technologie chez les jeunes?

A

net prend la place des autres activités, diminution significative des relations en réel, travail scolaire en souffre, changement d’humeur, néglige son hygiène et sommeil

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13
Q

Nommer quelques recommendations pour l’avènement de la technologie chez l’ado?

A

garder l’ordi dans un espace commun, pas dans la chambre à coucher, sensibiliser l’enfant aux dangers, instaurer des limites claires, discutez de leur vie numérique

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14
Q

Qu’est-ce qu’apporte un parent qui établit des attentes claires en matière d’utilisation de d’internet et qui en discute activement?

A

augmente la réceptivité de leurs enfants face à leurs interventions et aux règles de sécurité

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15
Q

Qu’est-ce que la violence instrumentale?

A

action volontaire par laquelle l’agresseur détruit l’oeuvre, l’objet d’un autre, ou encore s’approprie ou tente de s’approprier cet objet, l’oeuvre ou l’espace occupé par un autre individu

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16
Q

Comment se sent l’intimidateur?

A

se sent justifié de dénigrer, d’atteindre à la réputation d’une personne, ne voit pas l’impact de ses paroles et ses actions sur autrui

17
Q

Quel est la pire période pour l’intimidation?

A

secondaire 1, 2 et 3

18
Q

Quels sont les facteurs de risque et de protection de l’intimidation?

A

risque : être surdoué, traits physiques, hyperactivité et déménagements
protection : avoir des amis

19
Q

Quels sont les effets à long terme de l’intimidation?

A

ils s’en sortent assez bien généralement. C’est plutôt les agresseur qui finissent par avoir des problèmes d’inadaptation sociale

20
Q

Quelle est la loi sur l’intimidation en milieu scolaire ( loi 56)?

A

vise à prévenir et à combattre l’intimidation et la violence à l’école. Chaque école doit avoir un plan de lutte approuvé contre l’intimidation et la violence

21
Q

Nommer quelques préventions à faire en milieu scolaire concernant l’intimidation.

A

présence d’adultes dans l’école et à l’extérieur, encadrement pédagogiques et gestion de classe, plans d’intervention et suivis…

22
Q

Nommer quelques interventions à faire au niveau de l’intimidation?

A

intervenant pivot dans chaque école, ateliers en classe, implication de tout le personnel…

23
Q

Que se passe-t-il à 15 ans?

A

année charnière sur le plan des fréquentations amoureuse, la moitié des jeunes ont déjà eu un partenaire, bcp de temps passé à le fréquenter ou à rêvasser

24
Q

Quels sont les 2 modèles en lien avec les relations amoureuses?

A

modèle d’attachement, modèle interne opérant

25
Q

Qu’est-ce que permettent les relations amoureuses?

A

aide le jeune à se distancier de ses parents, développement identitaire favorisé, exploration d’une nouvelle facette de lui-même,

26
Q

Quels sont les 2 éléments à l’oeuvre lorsque les ados créent des amitiés?

A

Socialisation et sélection

27
Q

Quels sont les dangers des relations amoureuses à l’adolescences?

A

dépression, grossesse non-désirée, conflits, violence..