מבוא - מבוא, מהי למידה? מודלים אתיקה... 11-29

Question 1

למידה דקלרטיבית/אפיסודית הסבר ודוגמה

Answer 1

למידה מודעת - ניתן לדווח עליה באופן מפורש וגלוי

למשל ידיעת השפה הצרפתית, עובדות הסטוריות וכו

Question 2

למידה אוטומטית

Answer 2

למידה שלא דורשת מודעות - פרוצדורלית רוב הלמידה בחיינו היא פרוצדורלית

Question 3

התניה אינסטרומנטלית/אופרנטית

Answer 3

בהינתן גירוי תהיה תגובה כי כדאי לי להראות תגובה (למשל אם אני לומדת שלחיצה על דוושה גורמת לסוכריות ליפול מהתקרה)
במילים אחרות למידת גירוי תגובה
S-R

Question 4

התניה קלאסית

Answer 4

למידת גירוי גירוי
גירוי אחד מביא גירוי אחר
למשל צליל של פעמון יגרום גירוי שהוא ריור (כמו בניסוי של פבלוב)

Question 5

מהי למידה?

Answer 5

שינוי מתמשך במנגנון התנהגותי המערב גירוי ו/או תגובה ספציפיים ונגרם כתוצאה מהתנסות קודמת אם אותם גירויים ותגובות

Question 6

על מה התנהגות חדשה מעידה ובאילו תנאים

Answer 6

הופעה של התנהגות יכולה להעיד על כך שהתבצעה למידה אבל לא יכולה להעיד על המנגון של הלמידה והעובדה שאין התנהגות לא מראה שאין למידה.
בנוסף רק בתנאי שההתנהגות נמשכת הרבה זמן ומופיעה רק בגירוי מסוים.
בנוסף שינויים בהתנגות יכולים לקרות בגלל שינויים קצרי טווח כמו עייפות, שינוי בתנאי הסביבה, גורמים מוטיבציוניים (רעב, צמא) או חומרים בעלי השפעה פסיכואקטיבית
בנוסף יש שינויים ארוכי טווח שלא מעידים על למידה כמו שינוי על סמך בשילה (היעלמות של רפלקס) או שינוי אבולוציוני למשך דורות (ציפוריים שלמדו לקשור שרוכים כצורך אבולוציוני)

Question 7

על מה התנהגות חדשה מעידה ובאילו תנאים

Answer 7

הופעה של התנהגות יכולה להעיד על כך שהתבצעה למידה אבל לא יכולה להעיד על המנגון של הלמידה והעובדה שאין התנהגות לא מראה שאין למידה.
בנוסף רק בתנאי שההתנהגות נמשכת הרבה זמן ומופיעה רק בגירוי מסוים.
בנוסף שינויים בהתנגות יכולים לקרות בגלל שינויים קצרי טווח כמו עייפות, שינוי בתנאי הסביבה, גורמים מוטיבציוניים (רעב, צמא) או חומרים בעלי השפעה פסיכואקטיבית
בנוסף יש שינויים ארוכי טווח שלא מעידים על למידה כמו שינוי על סמך בשילה (היעלמות של רפלקס) או שינוי אבולוציוני למשך דורות (ציפוריים שלמדו לקשור שרוכים כצורך אבולוציוני)

Question 8

מודלים בבני אדם

Answer 8

1. תיאורי מקרה - CASE STUDIES
2. שכיחות של הופעת הפרעות ומערבת דגימה של תת אוכלוסיות מוגדרות ספציפיות
3. משתמשים במחקר על חולים עם הפרעות מסוימות באמצעות CT, FMRI וכו
4. פסיכיאטריה השוואתית - משווים על מודלים של בעלי חיים

Question 9

מחקר בבני אדם מוטה בגלל:

Answer 9

בני אדם הם נחקרים ממושמעים - רוצים להתנהג בהתאם לציפיות.

הויש הפשעה מתערבת של שפה - הבנת הוראות המטלה עשויה להיות סובייקטיבית

Question 10

עיקרון הרלבנטיות

Answer 10

עקרון הרלבנטיות הוא עקרון שעוזר לנו להבין באיזו חיה להשתמש לאיזו התנהגות על ידי אפיון המשתנה ההתנהגותי (הקריטריון) למשל תגובה לאוכל , על ידי מידת הדמיון של ההתנהגות בין המודל לבין האדם
ועל ידי מיפוי המשמעות של הקריטריות בהקשר של הפרעה קלינית.
בקצרה כדי לבדוק תרופה נוגדת חרדה ניקח חיה שמראה חרדה כמו בן אדם, ומתנהגת בצורה דומה בחרדה כמו בן אדם

Question 11

מבחני סימולציה

Answer 11

מבחן שמנסה לדמות סימפטום התנהגותי מסוים על הפרעה ספציפית למשל חוסר אונים (שמופיע בעת דכאון)

Question 12

מהם שלושת ה-R

Answer 12

עקרונות לשיטות ניסוי הומאניות:

1. REPLACEMENT - יש צורך להחליף את החיות במודלים אחרים
2. REDUCTION - שימוש בכמות מינימלית של חיות ככל האפשר.
3. REFINMENT - למזער את כמות הסבל והעקה הנגרמים לבעלי חיים עקב ביצוע הניסוי

Question 13

מבחני סינון

Answer 13

מבחנים שמטרתם לבדוק יעילות של תרופות ולזהות פוטנציאל של חומרים. המבחן בודק תרופה וחומר ולא התנהגות

Question 14

אסוציאציה

Answer 14

חיבור או קשר בין שני אירועים

Question 15

הדוניזם

Answer 15

הפילוספיה של הובס שטוענת שכל הפעולות של אורגניזם מבוצעות כדי לקבל הנאה ולהימנע מכאב

Question 16

נרביזם

Answer 16

עמדה פילוסופית של פבלוב שטוענת שכל ההתנהגויות והתהליכים הפיזיולוגיים נשלטים על ידי מערכת העצבים