1: Montée Et Chute Du Behaviorisme

Question 1

Quel est la différence entre le nativiste et l’empirisme

donner des exemple sur débat actuel

Answer 1

Nativisme = le savoir est inné, il n’y a pas d’apprentissage seulement de la récupération
Vision moderne: il y a apprentissage, mais les fonctions dans le cerveau nous permettre de faire apprentissage

Empirisme : tabula rasa = aucun contenu inné, connaissance se crée à partir d’expérience (perception sensorielle du monde ext. Et évènement mentaux int.)

Débat toujours pertinent : sociologie = homosexualité innée ou influence social ? Éducation = intelligence qui développe ou génétique ? Criminologie = naisse bon mais corrompu par société ou génétique ?

Question 2

Décrivez l’associationnisme

Answer 2

Au 18ème siècle L’associationnisme = on apprend en faisant des association (lock/hume/mill). Idées simples associées à des sensations et réflection
Loi d’Aristote: contiguïté, frenquence, similarité et contraste
L’esprit humain est un ensemble d’élément de base combiné par association pour faire les pensées
Activité mentale considérer comme réductible a l’association des idées et représentation

Question 3

Structuraliste

Answer 3

Wundt : fondateur du 1er laboratoire de recherche en psychologie. Science reposant sur des faits: vérification, expérimentation, mesure.
Méthode utilisée : introspection analytique

Titchener : décompose processus mentaux conscient en composante de base plus simple. Voulais faire un tableau périodique de l’esprit avec des ‘’molécule’’ d’expérience consciente.
Combinaison par association : sensation = éléments de base de la perception. Imagine = élément figuratif de l’esprit pour caractériser ce qu’on perçoit. Affect = constituants des émotions

Question 4

Limites du structuralisme

Answer 4

• Manque de fiabilité (difficile à reproduire)
• mesures d’auto-évaluation : non fiable en générale
• impénétrabilités cognitive : pas d’accès conscient à tous les événements mentaux

Question 5

Le Zeitgeist menant au béhaviorisme

Answer 5

Positivisme logique : dois seulement être mesuré par des instruments de mesure (observation pour confirmer

Partant de la théorie de l’évolution = descendance commune donc similarité biochimique pouvant être étudier chez les animaux pour les transposer sur les humains

Études animales rigoureuse : Pavlov, rats dans labyrinthes

Question 6

Vision de Watson

Answer 6

Psychologie trop objective. On ne devrait pas utiliser l’introspection. Se baser sur le comportement. L’hérédité rien avoir avec compétence des gens
Réflexe et apprentissage par association

Processus mentaux = boîte noir.
Étudie l’esprit sans étudier l’esprit juste comportement observable

Question 7

Apprentissage d’évitement ou contournement

Answer 7

Conditionnement classique + renforcement négatif

Question 8

problèmes avec le paradigme béhavioriste

Answer 8

1 : prédisposition à former certaines associations mais pas d’autre (étude de Garcia avec les rat l’eau sucrée et la radiation)
Démontre que partie de la connaissance n’est pas dérivée de l’expérience disposition innée nécessaire. Influence biologique peut limiter le conditionnement

2. Tout apprentissage émane de la formation d’association (tolman) rat dans labyrinthe appentissage latente = amélioration sans renforcement, baisse marqué des erreurs après le début du renforcement
3. Tout apprentissage émane de la formation d’associations. Théories orientées vers processus mentaux inutiles pour explication complète de la psychologie.
   Acquisition du langage. Conditionnement opérant suffisant pour expliquer le développement langagier ex: mot renforcé par les parents
   Pas besoin de postuler d’etat mentaux pour langage.

Question 9

Critique de chumsky (1959)

Answer 9

Béhaviorismes insuffisant pour expliquer l’acquisition du langage (besoin de constructions cognitif)

Argument contre :

1. Stimuli/réponses/association bien définis pour les boites de ski et, mais pas pour l’acquisition du langage
2. Problème de pauvreté du stimuli: comment résoudre un problème aussi complexe sans contraintes innée
3. Comment le comportement langueur non-renforcé apparaît il ?

Explication:

1. explication complète du langage demande de postuler disposition innées
2. Selon les études de Chomsky : dispositions basées sur la production et l’utilisation de règles
3. Ces résultats font partie dun paradigme en développement : l’approche du traitement de l’information

Question 10

L’approche cognitive et ses propriétés principales

Answer 10

1. Accent sur connaissance (pas juste réponses) la réponse permet d’ingérer évènement mentaux (qu’est ce qui se passe entre le stimulus et la réponse = processus mentaux)
2. Accent sur structures mentales et organisation savoir : pas juste une collection de faits. Savoir modifié interprétation des évènement (réorganiser suite à l’expérience avec nouvelles connaissances)
3. Individu pas victime de son environnement. Actif : acquiert et utilise savoir de sa propre volonté
   Constructif : décidé à quoi porter attention/mémoriser
   Organiser : on doit analyser plans/stratégies cognitives

4 utilisation de mesure temporelle et d’exactitudes (temps de réponse)