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Mapas conceptuales > 1. Introducción y contexto > Flashcards

1. Introducción y contexto Flashcards

1
Q

¿Qué es el aprendizaje? (Según Ausubel)

A

Adquisición de información nueva que ayuda a la persona a resolver problemas de su vida cotidiana

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2
Q

¿Qué es el aprendizaje? (Según Maya)

A

Incorporar nuevas pautas o conductas para la acción que ayuden a enfrentar la problemática que se nos presente

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3
Q

¿Cuáles son los enfoques en el desarrollo del aprendizaje?

A

Los enfoques en el desarrollo del aprendizaje son:

  • Constructivismo
  • Conductismo
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4
Q

¿Cuáles son las principales características del conductismo?

A
  • Se basa en la conducta observable del individuo

- Estas conductas pueden dirigirse conforme a ciertos refuerzos

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5
Q

¿En qué consiste el refuerzo positivo?

A

El refuerzo positivo refuerza la repetición de una conducta a través de estímulos placenteros

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6
Q

¿En qué consiste el refuerzo negativo?

A

El refuerzo negativo refuerza la disminución de una conducta a través de estímulos no placenteros

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7
Q

¿Con qué otro nombre se le conoce al conductismo?

A

El conductismo también es conocido como la “teoría de acondicionamiento”

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8
Q

¿Cómo crea el alumno el aprendizaje a través del constructivismo?

A

El alumno crea su propio aprendizaje a través de distintos métodos y de sus conocimientos anteriores

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9
Q

¿Cuál es la clave para el aprendizaje a través del constructivismo?

A

La clave para el aprendizaje a través del constructivismo es combinar conocimientos previos para generar uno nuevo

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10
Q

¿El aprendizaje constructivista se realiza de forma pasiva o activa?

A

El aprendizaje constructivista se realiza de forma activa, pues involucra al sujeto para generar este aprendizaje

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11
Q

¿Quién propone el conductismo?

A

Skinner propone el conductismo

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12
Q

¿Cuáles son los representantes más importantes del constructivismo?

A

Los representantes más importantes del constructivismo son: Piaget, Vigotski, Bruner y Ausubel

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13
Q

¿Cuál es una herramienta para el aprendizaje?

A

Los mapas conceptuales son una herramienta para el aprendizaje

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14
Q

¿Qué es un modelo de aprendizaje?

A

Es una serie de mecanismos o técnicas que desarrollan el aprendizaje hasta cierto objetivo

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15
Q

¿Cuáles son los objetivos de los modelos de aprendizaje?

A

Los objetivos de estos modelos están basados en lo qué se desea aprender, integrando algunas técnicas de que explican cómo se pueden estos aspectos

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16
Q

¿Cuáles son los modelos de aprendizaje según Joyce?

A

Los modelos de aprendizaje según Joyce son:

  • Modelo conductista
  • Modelo de interacción social
  • Modelos personales
  • Modelos de procesamiento de información
17
Q

¿Cuál es el objetivo del modelo conductista del aprendizaje?

A

Su objetivo es que se cupla una repetición o una tarea (memorización)

18
Q

¿Cuál es el objetivo del modelo de interacción social del aprendizaje?

A

Su objetivo es que se desarrolle es que se desarrolle el aprendizaje considerando al alumno y los valores que requiere para formar aprendizaje

19
Q

¿Cuál es el objetivo del modelo personal del aprendizaje?

A

Su objetivo es que el alumno pueda desarrollar estrategias sobre si mismo para tener un crecimiento personal

20
Q

¿Cuál es el objetivo del modelo de procesamiento de información del aprendizaje?

A

Su objetivo es el desarrollo de procesos mentales que ayuden al alumno a asimilar, entender y explicar la información que adquiere

21
Q

¿En qué modelo de aprendizaje se sitúan los mapas conceptuales?

A

Los mapas conceptuales se sitúan en el modelo de procesamiento de información

22
Q

Menciona tres ventajas de usar mapas conceptuales

A
  • Ayudan al desarrollo de una estructura cognitiva
  • Los conocimientos previos facilitan adquirir nuevos conocimientos
  • Esto desarrolla una reflexión activa del nuevo material, comparando enlaces, semejanzas o diferencias con sus conocimientos previos
23
Q

¿Quién plantea la Teoría del aprendizaje significativo?

A

Ausubel plantea la Teoría del aprendizaje significativo

24
Q

¿Qué nos permite realizar la Teoría del aprendizaje significativo?

A
  • Una reestructuración de percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el alumno ya tiene en su estructura cognitiva
  • Ordenar los procesos mediante los cuales procesamos la información
  • Inferir relaciones y generar productos originales (conocimientos previos + conocimientos nuevos = conocimiento desarrollado)
25
Q

¿Cuál es el objetivo del aprendizaje significativo?

A

Ordenar los procesos mediante los cuales procesamos la información y reordenarlo constantemente, en especial al buscar adquirir nuevos aprendizajes

26
Q

¿Qué sucede con la información en el aprendizaje significativo?

A

La información no se queda estática; se revuelve, se replantea y se vuelve a organizar de distintas formas

27
Q

¿A qué ayudan los mapas mentales al alumno en el aprendizaje significativo?

A

El alumno se puede ayudar de mapas mentales para poder adquirir información y realizar estos ejercicios de reorganización

28
Q

¿El aprendizaje en el aprendizaje significativo es estático?

A

No, el aprendizaje no es solo poseer información, di no ser capaz de estructurarla, conformarla y relacionarla de distintas formas, y que esto sirva para generar nuevos aprendizajes a partir de aprendizajes previos

29
Q

¿Cuáles son los pasos para realizar un mapa conceptual según el aprendizaje significativo?

A
  1. Revisión de la información, se identifican los conceptos que ya se tienen y su posible relación (concordancia, contradicción, similitudes o diferencias) con el nuevo tema
  2. Se evalúan las relaciones entre las ideas o conceptos que ya se poseían y los nuevos
  3. Se vuelve a formular la información nueva. con una estructura diferente, para ampliar o consolidar la información
  4. Se realiza una retroalimentación de lo aprendido, haciendo un análisis de que conocimientos se poseían previamente y cuales se han formado
30
Q

¿Cuáles son las condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo?

A
  • Relación de la nueva información con conocimientos previos, adquiridos a través de la experiencia
  • Reforzar el conocimiento previo a partir del conocimiento nuevo
31
Q

¿Cuáles son los tipos de aprendizaje significativo según su grado de complejidad? (del más simple al más complejo)

A
  1. Aprendizaje de representaciones
  2. Aprendizaje de los conceptos
  3. Aprendizaje de proposiciones
32
Q

¿En qué consiste el aprendizaje de representaciones?

A

Consiste en aprender el significado de las palabras (símbolos)

33
Q

¿En qué consiste el aprendizaje de los conceptos?

A

Consiste en relacionar los nuevos conceptos con los que ya se poseían para formar estructuras conceptuales

34
Q

¿En qué consiste el aprendizaje de proposiciones?

A

Consiste en captar el significado de nuevos conceptos expresados en preposiciones

35
Q

¿En cúal de los tipos de aprendizaje significativo se ubican los mapas mentales?

A

Los mapas mentales se ubican en el aprendizaje de los conceptos

Mapas conceptuales (10 decks)

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