1, 2 y 3 parcial Flashcards
asirios.
todo era mágico y religioso
la enfermedad se consideraba como una posesión
atención por regiones anatómicas
práctica de cirugía bajo leyes médicas CÓDIGO DE HAMMURABI (ojo por ojo, diente por diente)
se establece el pago de honorarios
MEDICINA PRIMITIVA
La salud, puede ser considerada como un bien no sólo a preservar o recuperar, sino también un bien susceptible de ser disfrutado y aumentado. La salud es, por tanto, define la felicidad personal y colectiva, el bienestar en general, es una condición necesaria para una vida plena, autónoma, solidaria y humanamente feliz.
Salud
El______ encierra principalmente dos criterios en cuanto a su
identificación como “estado sano”, esto es, el estado o la manera en que
cada uno se encuentra, se experimenta o percibe y define el “estar
sano“. SUBJETIVO
Concepto de salud
Pedro Laín Entralgo, distingue cinco criterios objetivos del concepto de salud:
1) un criterio morfológico (ausencia de lesiones o alteraciones físicas)
2) un criterio etiológico (inexistencia de padecimientos genéticas o agentes patógenos
en el organismo del sujeto)
3) un criterio funcional (es sano el hombre que es normal desde el punto de vista
orgánico y funcional)
4) un criterio utilitario (es sano el individuo que puede tener un rendimiento vital sin
exceso de fatiga o daño)
5) un criterio comportamental o conductual (es sano quien está integrado socialmente):
conciencia de la propia validez, sentimiento de bienestar psico-orgánico y la posibilidad
de gobernar el juego vital de la soledad y la compañía
ORÍGENES DE LA SALUD PÚBLICA
–
1745-1821
JOHANN PETER FRANK
PADRE DE LA SALUD PÚBLICA
Ideó y promovió la creación de una policía
médica
▪ Elaboró el primer tratado de Salud Pública e
higiene
▪ Reconoció el impacto de factores sociales en
la salud
▪ Propuso lineamientos de prevención y
promoción de la salud
1774-1852
JOHN GRISCOM
Inspector y presidente del Comité
permanente de Salud Pública y Medicina legal
en la Academia de medicina de Nueva York
▪ 1848 publica “La condición sanitaria de la
clase trabajadora de Nueva York”
▪ Establece las bases para la primera agencia
de Salud Pública: “Departamento de salud de
la Ciudad de Nueva York”
▪ Edifica refugios para personas pobres
1782-1863
L. R. VILLERMÉ
Investigó la relación entre las condiciones de
vida y la mortalidad
▪ Pionero de la epidemiología pública
▪ Utilizó la estadística para sostener hipótesis
médicas
▪ Protestó en contra de la explotación infantil
▪ Llevó a la creación de una Ley del trabajo
infantil
1793-1859
LEMUEL SHATTUCK
Aconsejó al gobierno en la necesidad de
formación de los profesionales en enfermería
▪ Promovió legislación para mejorar el sistema
para el registro de datos poblacionales y los
censos
▪ Pionero del Consejo nacional de Salud
1800-1890
EDWIN CHADWICK
Mostró las malas condiciones sanitarias en su
país
▪ Investigó las condiciones de vida de la clase
obrera inglesa
▪ Impulso reformas sanitarias, algunas
controversiales
▪ Su trabajo dio origen al Acta de salud Pública
de 1848 y al Consejo de Salud
1816-1904
JOHN SIMON
Primer Oficial Médico de Salud en Londres y
Segundo Oficial Médico Superior de
Inglaterra
▪ Acción municipal: drenaje, viviendas para
pobres y creación de cementerio municipal
▪ Realizó estudios epidemiológicos sobre cólera
1818-1901
MAX von PETTENKOFER
Apóstol del agua limpia, aire fresco y manejo
adecuado de aguas residuales
▪ Estudió la propagación de la epidemia asiática
de cólera
▪ Editó en Alemania “La revista de biología” y la
revista “Archivos de Higiene”
1819-1908
SALOMON NEUMANN
Concebía a la medicina como una ciencia de
naturaleza social
▪ La pobreza “madre de las enfermedades”
▪ Realiza censo en Berlín relaciona datos
sociodemográficos con la Salud Pública
▪ Junto con Virchow encabezan un movimiento
médico durante la revolución alemana
▪ Fue cofundador de la revista “La reforma
médica”
1821-1902
RUDOLF VIRCHOW
Padre de la Medicina Social ▪ Estudió epidemias de Tifo y Cólera ▪ Buscó hacer de la salud un derecho constitucional ▪ El sistema de salud debe ser preventivo y no paliativo ▪ “Las enfermedades de masas son causadas por condiciones de vida” ▪ “Reforma médica”
SIGLO XVI suprimido principios SIGLO XIX
PROTOMEDICATO
Vigila la acción médica
▪ Regula y vigila la práctica médica
▪ Antecedentes de las leyes en salud
▪ Exámenes profesionales médicos
1740-1799
CONDE DE REVILLAGIGEDO
Inicia campañas de limpieza en las calles y
centros públicos
▪ Mejoró el sistema de drenaje e iluminó las
calles
▪ Implementó sanciones en cuanto al manejo de
excretas y basura
1839-1920
EDUARDO LICEAGA
Fundó el Hospital General de la Ciudad de
México
▪ Trazó la urbanización de la Colonia Doctores
▪ Presidente de la Academia Nacional de
medicina
▪ Presidente del Congreso Médico Nacional de
Higiene
▪ Director de la Escuela Nacional de Medicina
▪ Establece las bases del Código Sanitario
▪ Ayudó a la creación de una vacuna antirrábica
en México y creó el primer Centro antirrábico
▪ Creó un grupo que se dedicó a la atención
médica a los pobres
1841-1917
CONSEJO DE SALUBRIDAD DEL
DEPARTAMENTO DE MÉXICO
Vigilaba el ejercicio de la medicina, venta de
medicamentos y la vacunación
▪ Con autoridad en materia de higiene y salud
pública
▪ Implementó sanciones en cuanto al manejo de
excretas y basura
▪ En 1917 se convierte en el Consejo de
Salubridad General
▪ Encargado de la promoción y prevención de la
salud y certificar los centros de atención
médica
DEFINICIONES DE SALUD PÚBLICA
Salud Pública es la ciencia y arte
De
Impedir las enfermedades.
Prolongar la vida.
Fomentar la salud y la eficiencia.
Mediante
El esfuerzo organizado de la comunidad.
Para
Saneamiento del medio.
El control de las infecciones transmisibles.
La educación de los individuos en higiene personal.
La organización de los servicios médicos y de enfermería para el diagnóstico
temprano y el tratamiento preventivo de las enfermedades.
El desarrollo de un mecanismo social que asegure a cada uno un nivel de vida
adecuado para la conservación de la salud.
WINSLOW, 1920
“La salud pública se dedica al logro común del
más alto nivel físico, mental y social de
bienestar y longevidad, compatible con los
conocimientos y recursos disponibles en un
tiempo y lugar determinados. Busca este
propósito como una contribución al efectivo y
total desarrollo y vida del individuo y de su
sociedad”.
Hanlon, 1973
“La salud pública es una combinación de ciencia,
habilidades prácticas y creencias dirigidas al
mantenimiento y mejoramiento de la salud de la
población”
LAST, 1978
“La Salud Pública es la organización de los
recursos locales, estatales, nacionales e
internacionales destinados a la solución de los
principales problemas que afectan a la
población”.
Breslow, 1986
“La ciencia y el arte de organizar y dirigir los
esfuerzos colectivos destinados a proteger,
promover y restaurar la salud de los habitantes
de una comunidad. Es un conjunto de
actividades organizadas por la comunidad,
dirigidos a la protección, promoción y
restauración de la salud de la población”
GIL, 1991
“Prevención de discapacidades, enfermedades
no trasmisibles y accidentes: la educación de las
personas en los principios de la higiene personal
y autocuidado, y la organización de los servicios
médicos para el diagnóstico y tratamiento de
los enfermos, y para la rehabilitación de los
discapacitados”.
Terris.1992
“Prevención de discapacidades, enfermedades
no trasmisibles y accidentes: la educación de las
personas en los principios de la higiene personal
y autocuidado, y la organización de los servicios
médicos para el diagnóstico y tratamiento de
los enfermos, y para la rehabilitación de los
discapacitados”.
Terris.1992
MEDICINA PRIMITIVA
–
✓ Mágico-religioso ✓ La enfermedad considerada como posesión ✓ Atención por regiones anatómicas ✓ Práctica de cirugía bajo leyes médicas CÓDIGO DE HAMMURABI ✓ Se establece el pago de honorarios
ASIRIOS.
✓ Mágico-religioso ✓ Enfermedad atribuida a espíritus malignos ✓ Causas manifiestas (traumatismos) ✓ Atribuida a los dioses (desconocidas) ✓ Atención por especialistas ✓ Tratamiento médico, quirúrgico y magos ✓ Embalsamamiento estudio anatomía
MEDICINA EGIPCIA
✓ Faro de Alejandría centro de investigación
PERSONAJES DESTACADOS
Herófilo de Calcedonia: médico profesor de
Alejandría, anatomista, dio nombre al duodeno,
reconoce al cerebro como órgano principal del
SNC.
Erasístrato de Chios: nombró a la válvula
tricúspide y señaló la función de las dos válvulas
aurículo-ventriculares y de las semilunares;
imaginó la comunicación entre venas y arterias.
Estuvo a punto de descubrir la circulación
sanguínea
Celso: describió lo que hasta ahora se consideran
los signos cardinales de la inflamación; tumor y
rubor, con calor y dolor.
Desarrolló un tratado denominado “Sobre la
medicina”
MEDICINA ROMANA
Contribuciones a la medicina actual de la medicina romana
Mayor desarrollo de cirugía Construcción de grandes hospitales Obras sanitarias: alcantarillas, acueductos y baños públicos Servicio médico público y gratuito
Práctica médica bajo dos componentes:
1. Empírico – racional
2. Mágico – religiosa
Quiroprácticos
Expertos en herbolaria
Especialistas en ordenación de ejercicio físico
Medicina técnica griega, su representante fue
HIPÓCRATES considerado el “Padre de la
Medicina”. Ejerció y enseñó la medicina, además
intervino y controló una epidemia
Ya no se consideraba a la enfermedad como
castigo divino, establece a la clínica como base de
la terapéutica
MEDICINA GRIEGA
HUMORES EN MEDICINA GRIEGA
MELANCÓLICO
FLEMÁTICO
COLÉRICO
SANGUÍNEO
AVANCES EN MEDICINA GRIEGA
- Médico de amplia práctica
- Científico
- Anatomista
- Conferencista y maestro
- Escritor
- Polemista
SEGUN LA MEDICINA GRIEGA, SON LOS ASPECTOS QUE LLEVAN A LA ENFERMEDAD
Higiene de GALENO basada en: Comer en exceso Exponerse al frío Preocuparse demasiado No dormir lo suficiente
Se crea una religión más alta, una iglesia más
vasta, y de ésta se alza la nueva cultura.
En la Edad media se produjo claramente el divorcio
entre medicina y cirugía.
Para el Cristianismo de entonces el cuerpo del
hombre era una vil prisión del alma. El organismo
humano no merecía mayor estudio.
A este empobrecimiento de la medicina el
cristianismo de entonces reintrodujo un elemento
religioso:
la enfermedad era el castigo a pecadores o la
posesión por el demonio o la consecuencia de una
brujería.
De ahí, la oración y la penitencia para alejar el
mal.
MEDICINA EDAD MEDIA
NACEN LAS _____________ EN LA MEDICINA DE LA EDAD MEDIA
Universidades bajo la protección del papa. Las primeras universidades se fundaron a comienzos del siglo XII: La de Boloña en 1088 París en 1110 Oxford en 1167 Montpellier en 1181
La disección de cadáveres humanos, está
condicionada por las autoridades eclesiásticas, se
da el resurgimiento del estudio de la anatomía
MEDICINA DEL RENACIMIENTO
PERSONAJE SOBRESALIENTE DE LA MEDICINA DEL RENACIMIENTO
Vesalio, estudios en anatomía
Paré, perfeccionó la ligadura de arterias en
amputaciones
Girolamo Fracastoro, describe las tres tipos
esenciales de contagio:
1) infección por puro contacto
2) infección por contacto humano y con objetos
contaminados
3) trasmitirse a distancia
Inicia la revolución en la fisiología,
maneja en términos más objetivos de mecánica, de
física, de química y de anatomía comparada, las
explicaciones del funcionamiento del cuerpo
William Harvey
MEDICINA DEL RENACIMIENTO
sus lentes de gran
aumento dieron pauta al microscopio
Anton van Leeuwenhoek
MEDICINA DEL RENACIMIENTO
su obra describe protocolos con breves descripciones clínicas de la enfermedad y referencias de los hallazgos de la autopsia Busca la causa de la muerte, la correlación anatomoclínica, fue el fundamento principal de la revolución patológica.
Antonio Benivieni
MEDICINA DEL RENACIMIENTO
IATROMECÁNICA Es la doctrina que compara al cuerpo humano con una máquina artificial y pretende explicar su funcionamiento sobre bases puramente físicas. La vida es movimiento, especialmente del corazón y de la sangre; fluido secreta el cerebro y se distribuye en el organismo a través de los nervios y las arterias
BORELLI
MEDICINA BARROCA
Desarrolla un nuevo método de exploración física,
la percusión. Describe el sonido que se obtiene
por la percusión del tórax normal y el que se
escucha en presencia de hidrotórax, de
cavidades pulmonares, de hidropericardio y de
cardiomegalia
AUENBRUGGER
MEDICINA BARROCA
SIGLO XIX Y XX
MEDICINA MODERNA
Los organismos biológicos están formados por una o más células. histología, embriología, fisiología, patología
Virchow
MEDICINA MODERNA
no era médico sino químico, y llegó al campo de las enfermedades infecciosas después de hacer contribuciones científicas pasteurización
Pasteur
MEDICINA MODERNA
A Koch se le conoce
principalmente como…
(MEDICINA MODERNA)
el
descubridor del agente causal
de la tuberculosis, el
Mycobacterium tuberculosis
Identificó al hongo como Penicillium notatum y bautizó a la sustancia antibiótica como penicilina. Demostró que era efectiva en contra de gérmenes grampositivos.
Fleming
MEDICINA MODERNA
El descubrimiento de los rayos X el 8 de noviembre de 1895 profesor de física en Würzburg, fue el primero de una serie de avances en un campo de la biotecnología médica que hoy se conoce como exploración no invasora.
Conrad Röntgen.
MEDICINA MODERNA
Describen el
ADN
James Watson y Francis Crick
MEDICINA MODERNA
introduce el concepto de
“homeostasis”
Bradford Cannon
MEDICINA MODERNA
Concepto de Salud por:
Perkins, 1938
“ Es el estado de relativo equilibrio de la forma y la
función corporal, el cual resulta del adecuado ajuste
dinámico del organismo con las fuerzas que tienden a
alterarlo. No es, pues una pasiva interrelación entre
sustancias que integran el organismo y los factores
que pretenden romper la armonía, sino una respuesta
activa de las fuerzas corporales que funcionan
estableciendo el ajuste”
Concepto de Salud por:
OMS/UNICEF 1978
“ es el estado de completo bienestar físico, mental y
social y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades; es un derecho fundamental y el logro
del grado más alto posible de salud es un objeto social
importantísimo en todo el mundo ”
“ un desequilibrio bioecológico o como una falla de
los mecanismos de adapatación del organismo y una
falta de reacción a los estímulos exteriores a los que
está expuesto. Este proceso termina por producir una
perturbación de la fisiología y / o de la anatomía del
individuo ”
Concepto de Enfermedad por:
HERNAN SAN MARTIN, 1992
•El término salud, es impreciso.
•En el hombre no se pueden tener estados fijos.
•El hombre es un ser dinámico, social, biológica y
psicológicamente.
•Conceptualiza la salud enfermedad como un
proceso.
Concepto de Salud por:
COPLAMAR, 1975
La Salud es un estado transitorio de funcionamiento
fisiológico, y psicológico, efectivo y total; tiene un
significado tanto relativo como absoluto, que varía a
través del tiempo y del espacio, así en el individuo
como en el grupo; es el resultado de la combinación
de muchas fuerzas, intrínsecas y extrínsecas,
heredadas y adquiridas, individuales y colectivas,
públicas y privadas, médicas, ambientales y sociales y
está condicionada por la cultura y la economía, por la
ley y el gobierno”
Integración y Sumario por:
Hanlon, 1973
equilibrio dinámico entre salud y enfermedad es igual a…
-potencial genético del individuo
-capacidad de adaptación del hombre y la población a su ambiente
-
grados de salud
- ningún síntoma, algunas alteraciones biológicas
- enfermedad inaparente NO diagnosticable clínicamente
- enfermedad con síntomas diagnosticable clínicamente y por laboratorio
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
- MAGICO RELIGIOSO
- AMBIENTALISTA O SANITARISTA
- UNICAUSAL O BIOLOGICISTA
- MULTICAUSAL
- EPIDEMIOLOGICO
- ECOLÓGICO
- SOCIAL
La enfermedad resulta de fuerzas o espíritus malignos; representa un castigo divino ante transgresiones individuales o grupales; o bien es un estado de purificación y gracia que pone a prueba la fé.
CARACTERÍSTICAS DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MAGICO RELIGIOSO
Facilita la
aceptación de
la muerte
inminente.
VENTAJAS DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MAGICO RELIGIOSO
Circunscribe la prevención a la obediencia de normas y tabúes; y la curación de ritos propiciatorios o exorcismos. Impide el avance cognoscitivo. Fomenta la actitud pasivoreceptiva del hombre.
LIMITACIONES DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MAGICO RELIGIOSO
Sociedades primitivas, edad medía, hasta nuestra actualidad. Representantes: Shamanes Brujos Curanderos Sacerdotes Espiritistas
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MAGICO RELIGIOSO
La enfermedad resulta de las condiciones insalubres que rodean al individuo. (hacinamiento, agua, alimentos, y aire contaminado)
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
AMBIENTALISTA O SANITARISTA
Promueve la introducción de medidas de saneamiento que efectivamente abaten los altos índices de mortalidad
VENTAJAS DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
AMBIENTALISTA O SANITARISTA
No contempla los factores sociales que determinan la prevalencia de condiciones de vida insalubres para las clases explotadas.
LIMITACIONES DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
AMBIENTALISTA O SANITARISTA
Revolución Industrial en Europa y penetración capitalista en las colonias. Representantes: Smith Pettenkofer Chadwick
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE:
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
AMBIENTALISTA O SANITARISTA
La enfermedad es la respuesta a la acción de agentes externos o al desequilibrio interno y constituye un fenómeno biológico o individual. Se busca el agente patógeno o el factor causal de cada enfermedad
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
UNICAUSAL O BIOLOGICISTA
Permitió la investigación de medidas de control y de fármacos que revolucionaro n el tratamiento individual del enfermo
VENTAJAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
UNICAUSAL O BIOLOGICISTA
No explica por qué un mismo agente patógeno no produce siempre enfermedad. Descifra parcialmente las causas de la enfermedad, sin descubrir el papel de otros factores en su aparición y evolución
LIMITACIONES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
UNICAUSAL O BIOLOGICISTA
Desarrollo de Microbiología: Segunda mitad del Siglo XIX y Principios del Siglo XX. Representantes: Pasteur Koch
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
UNICAUSAL O BIOLOGICISTA
La enfermedad es causada por la influencia simultanea de varios factores pertenecientes al agente, al huésped y al ambiente.
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MULTICAUSAL
Permite considerar otros factores intervinientes en el proceso, sobre los que se puede incidir preventivamente
VENTAJAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MULTICAUSAL
No se establece el paso específico de cada uno de los factores en la determinación de la enfermedad. El énfasis continúa sobre lo biológico e individual. Lo social aparece incluido en el medio ambiente, como plano de fondo donde se realiza el pasaje de salud enfermedad
LIMITACIONES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MULTICAUSAL
Segunda mitad del Siglo XX (cincuentas) Representantes: Leavell y Clark
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
MULTICAUSAL
Incorpora el modelo multicausal para el estudio de la salud colectiva. Introduce el concepto “red de causalidad” Busca la identificación de los factores de riesgo.
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
EPIDEMIOLOGICO
Complejiza
el modelo
multicausal
VENTAJAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
EPIDEMIOLOGICO
El valor de cada factor en la causación de la enfermedad depende de su distancia del efecto en la red de causalidad. Lo social y lo biológico son considerados factores indiferenciables, sin especialidad propia.
LIMITACIONES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
EPIDEMIOLOGICO
Segunda mitad del Siglo XX (años setentas) Representantes: MacMahon y Pugh
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
EPIDEMIOLOGICO
Concibe las interacciones agentehuésped –ambiente en un conjunto tridimencional que descubre las relaciones de los factores causales entre sí y sobre el efecto. “environment”, “Unwelt” factores bióticos y abioticos
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
ECOLÓGICO
Permite asignar un valor específico a cada factor involucrado en el proceso.
VENTAJAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
ECOLÓGICO
No explica la génesis de perfiles diferenciales de salud-enfermedad porque carece de una conceptualización y metodología adecuadas para abordar lo social.
LIMITACIONES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
ECOLÓGICO
Segunda mitad del Siglo XX (años sesentas) Representantes: Susser
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
ECOLÓGICO
La enfermedad se genera en las condiciones de trabajo y vida de los grupos humanos. El médico debe luchar por todas aquellas reformas sociales que garanticen pautas más favorables a la salud del hombre.
CARACTERISTICAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
SOCIAL
Privilegia lo social como el factor más importante.
VENTAJAS DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
SOCIAL
Existe el peligro en su aplicación de reducir la complejidad real de la problemática a las relaciones sociales únicamente.
LIMITACIONES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
SOCIAL
Siglo XIX
Representantes
Peter Frank
Virchow
EPOCAS Y REPRESENTANTES DE
Modelos del Proceso Salud - Enfermedad
SOCIAL
EDUCACION PARA LA SALUD
FACTORES EN RELACIÓN: CON COMPORTAMIENTOS HUMANOS EN SALUD
Condiciones de vida socioclturales
ENTORNO SOCIAL
Grupo familiar
Redes sociales
ENTORNO PRÓXIMO
Conocimientos Creencias Valores Actitudes Sociales
FACTORES PERSONALES
“La Educación para la Salud comprende las
oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente que suponen una forma de
comunicación destinada a mejorar la
ALFABETIZACIÓN SANITARIA, incluida la
mejora del conocimiento y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a la
salud individual y de la comunidad.“
DEFINICION DE LA EDUCACIÓN DE LA SALUD POR:
OMS, 1998
“La ____ debe facilitar los cambios de
manera voluntaria de comportamientos
saludables”.
EDUCACIÓN
La educación en salud se considera
eficaz cuando
produce cambios a nivel de conocimientos, de la
manera de pensar, actitudes, creencias y sentido
de responsabilidad.
Educar NO es…
informar y tampoco persuadir.
La finalidad de la salud NO son…
comportamientos definidos y
prescritos por el “experto”, sino facilitar en las
personas desarrollar capacidades para tomar
decisiones conscientes y autónomas sobre su propia
salud.
Objetivos de la educación para la salud
\+PROMOVER CONDUCTAS \+POSITIVAS FAVORABLES ELIMINAR CONDUCTAS NEGATIVAS \+CAPACITACIÓN DEL INDIVIDUO \+CAMBIOS AMBIENTALES FAVORABLES \+SALUD COMO PATRIMONIO DE TODOS
La educación es…
ACTO EDUCAR
• INTERACCIÓN
• DIÁLOGO
PROCESO BASADO
• VALORES
• ÉTICA
ADQUIRIR CONOCIMIENTO • HABILIDADES • ACTITUDES • INTERESES • ACTITUDES • POTENCIAL • ACCIÓN
AMPLIAR • CONCIENCIA CRÍTICA • CAMBIOS DE CONDUCTA
son PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Beneficiencia: • PERSONA EDUCADA • OBTIENE BENEFICIO PARA SU SALUD Autonomía: • CAPACIDAD DE ELEGIR PARA SÍ LO MEJOR Equidad: • ANTE UNA MISMA NECESIDAD UNA MISMA RESPUESTA
es dinámico •es individual •es motivacional •se aplica por edad •es reflexivo •es inteligente •es complejo
PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
▪Volantes ▪Carteles ▪Letreros ▪Diapositivas ▪Diarios ▪Cine ▪Radio ▪TV ▪Teatro
Propaganda y Educación
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
✓Hablar acerca de la columna en forma clara y
sencilla: regiones, funciones, curvaturas,
anormalidades, etc.
✓Posturas correctas e incorrectas
✓Posturas adecuadas del escolar
✓Carga de las mochilas
✓Posturas en el escolar
✓Posturas de adultos en actividades cotidianas:
planchar, conducir, lavar, sentarse, caminar, etc
✓Hablar acerca del oído en forma clara y sencilla:
regiones, funciones, anormalidades, etc.
✓Aseo correcto de los oídos
✓Riesgos para disminución de agudeza auditiva
✓Uso de audífonos
✓Radio o televisión con volumen muy alto
✓Infecciones no tratadas o tratadas inadecuadamente
✓Uso de ciertos medicamentos
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
Promoción
La Promoción se empieza a formular a inicios del siglo XX Para los 70’s empieza a ocupar un lugar importante en la Salud Pública Según la OMS “proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarla”
\+INCREMENTA CONTROL EN DETERMINANTES DE LA SALUD \+ PROCESO POLÍTICO Y SOCIAL GLOBAL \+APOYA AUTONOMÍA DEL INDIVIDUO \+REFUERZA RECURSOS DE LAS PERSONAS PARA NO ENFERMAR
Características de la promoción
¿Que integra la promoción?
\+COMUNIDAD PROTAGONISTA PRINCIPAL \+TÉCNICOS PROVEEDORES DE RECURSOS \+POLÍTICOS ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD, LEYES \+PARTICIPACIÓN DE LOS CIUDADANOS
\+OPONERSE LO QUE FAVOREZCA PRODUCTOS NOCIVOS \+HACER FRENTE A LAS DIFERENCIAS EN SALUD \+RECONOCER AL SER HUMANO COMO PRINCIPAL FUENTE DE SALUD \+REORIENTAR SERVICIOS SANITARIOS Y RECURSOS PARA LA PROMOCION DE LA SALUD \+INTRODUCIRSE EN POLÍTICA PÚBLICA SALUDABLE Y DESARROLLAR LA ABOGACÍA A FAVOR DE LA EQUIDAD EN SALUD
COMPROMISO CON LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
HACIA A DONDE APUNTA LA PROMOCIÓN
- DISMINUIR
LOS
RIESGOS
2. TRANSFORMAR HACIA FORMAS POSITIVAS LOS RIESGOS
3. MECANISMOS DE DECISÍÓN COLECTIVA Y PRODUCCIÓN DE DECISIONES SOCIALES
4. MEJORAR CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIÓN
5. TRANSFORMAR LOS PROCESOS INDIVIDUALES EN LA TOMA DE DECISIONES
*SE REDUCE
DESIGUALDAD Y
SE INCREMENTA
LA PREVENCIÓN
*SE FAVORECE LA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS DE AUTOMANEJARSE ANTE INCIDENCIA DE DOLENCIAS
*HABILITA A LOS
INDIVIDUOS
PARA EL
AUTOCUIDADO
*SE FOMENTA LA AYUDA MUTUA Y PROPICIA LA CONFORMACIÓN DE AMBIENTES SALUDABLES CON PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN
*FORTALECE LOS SERVICIOS DE SALUD COMUNITARIOS Y COORDINA LAS POLÍTICAS DEL SECTOR PÚBLICO
RESULTADOS DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
DEL GOBIERNO Organizaciones Intersectoriales para la promoción de la salud Dirección para la promoción de la salud Oficina de Salud Pública Consejo de Investigación en Salud Pública
INDEPENDIENTES Instituciones no gubernamentales de Promoción de la salud Programas de las compañías de seguros Grupos basados en temas específicos
ESTRUCTURAS QUE PROMUEVEN LA SALUD
DESARROLLO EN EL TIEMPO DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
INFORME LALONDE 1974 PROPONE EL CONCEPTO “CAMPO DE LA SALUD”
ALMA-ATA 1978 IDENTIFICA LA ATENCIÓN PRIMARIA COMO CLAVE PARA EL LOGRO “SALUD PARA TODOS”
OTTAWA CONFERENCIA INTERNACIONAL 1986 LA PROMOCIÓN CONSISTE EN : “PROPORCIONAR A LOS PUEBLOS LOS MEDIOS NECESARIOS PARA MEJORAR SU SALUD Y EJERCER UN MAYOR CONTROL SOBRE LA MISMA”
ADELAIDA 1988 POLÍTICAS PÚBLICAS SALUDABLES SUNDSVALL 1991 DESARROLLO DE AMBIENTES QUE APOYEN LA SALUD
YAKARTA 1997 PRIMERA EN INCLUIR AL SECTOR PRIVADO MÉXICO 2000 RETOMA LO PROPUESTO EN YAKARTA BANGKOK 2005 RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO
“Se refiere al curso que usualmente toman los
eventos que caracterizan a los procesos
morbosos, sin la intervención del médico”
L. Vega Franco
Bases Esenciales de la Salud Pública
Historia Natural de la Enfermedad
Período Pre-patogénico
Huésped, Agente y Medio en equilibrio
Potencialmente sensibles de ser afectados
Individuo sano no hay cambios en él se rompe el equilibrio, se produce la
enfermedad
proceso de la historia natural de la enfermedad
SINTOMÁTICO Las manifestaciones de la enfermedad son percibidas por el huésped Aparecen los signos y síntomas
HORIZONTE CLÍNICO
ASINTOMÁTICO
Se producen cambios
pero el individuo no los
percibe
Período Patogénico
“Es la ciencia y arte de prevenir enfermedades,
prolongar la vida y promover la salud, eficiencia física y
mental” ejercida con el fin de “interceptar las
enfermedades en cualquier fase de su evolución”
Dr. Rodman Leavell y Dr. Gurney Clark
Medicina Preventiva
Implica promover la salud, así como diagnosticar
y tratar oportunamente a un enfermo, también
rehabilitarlo y evitar complicaciones o secuelas
de su padecimiento, mediante sus diferentes
niveles de intervención.
Prevención en Salud
PRIMER NIVEL DE PREVENCIÓN
PERIODO PREPATOGÉNICO
*CONCEPTO MEDIDAS ORIENTADAS A EVITAR LA APARICIÓN DE LA ENFERMEDAD O PROBLEMA DE SALUD
*OBJETIVO MANTENER Y MEJORAR LA SALUD DISMINUIR LA INCIDENCIA DE ENFERMEDADES
*ACTIVIDADES PROMOCIÓN DE LA SALUD ACCIONES GENERALES PLÁTICAS CONTROL PRENATAL FOMENTO A LA SALUD PROTECCIÓN ESPECÍFICA ACCIONES PARTICULARES VACUNACIÓN ASEO PERSONAL ACTIVIDAD FÍSICA
SEGUNDO NIVEL DE PREVENCIÓN
PERIODO PATOGÉNICO
*CONCEPTO MEDIDAS ORIENTADAS A DETENER O RETARDAR EL PROGRESO DE LA ENFERMEDAD YA PRESENTE EN EL INDIVIDUO
*OBJETIVO REDUCIR LA PREVALENCIA DE LA ENFERMEDAD ATENDER LIMITAR CONTROLAR EVITAR LA MUERTE
*DX. Y TX OPORTUNOS ACCIONES DE DETECCIÓN PAPANICOLAOU TAMIZ NEONATAL TAMIZ AUDITIVO LIMITACIÓN DEL DAÑO CONTROL DE LA ENFERMEDAD PREVENCIÓN DE SECUELAS
TERCER NIVEL DE PREVENCIÓN
PERIODO POST PATOGÉNICO
*CONCEPTO
MEDIDAS ORIENTADAS A ATENUAR COMPLICACIONES Y SECUELAS MEJORAR LA FUNCIONALIDAD
*OBJETIVO
MEJORAR LA CALIDAD
DE VIDA DE LAS
PERSONAS
*REHABILITACIÓN RECUPERACIÓN MÁXIMA DE LA FUNCIONALIDAD TERAPIA OCUPACIONAL EN CASA Y EL HOSPITAL CAMBIO PSICOSOCIAL DEL DISCAPACITADO TERAPIA DESPUÉS DE UNA FRACTURA PLÁTICAS A ADICTOS EN RECUPERACIÓN
“La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable” -Ander Egg.
Definición de CIENCIA
Características:
- No se ocupa de los hechos.
- Sus objetos son formas e ideas.
- Aplica el proceso deductivo.
- Sus enunciados son relacionados entre signos.
Método: la lógica para demostración de sus teoremas.
Ej: matemáticas
Ciencia PURA o FORMAL
Características:
- Se ocupa de la realidad y sus hipótesis se adecuan a los hechos.
- Sus objetos son materiales.
- Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos.
Método: La observación y la experimentación, para verificar y conformar si un objeto es adecuado.
Ej: ciencias sociales, psicología.
Ciencia APLICADA o FÁCTICA
Cuando se busca el sentido de la realidad y se logran explicaciones que permiten entenderla, se cambia el conocimiento que se tenia de esa realidad y al lograrlo diremos analógicamente que se cambia la realidad.
INVESTIGACIÓN
- Observa
- Descubre
- Explica
- Predice
REALIDAD
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La base y punto de partida del científico es una realidad determinada, que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia.
Ciencia - investigación - realidad
MÉTODO CIENTÍFICO
Es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada.
Donde no hay método científico, no hay ciencia.
No es infalible, ni autosuficiente.
Puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo, no opera en un vacío de conocimientos.
Lo que importa es su independencia respecto de aquello que estudia.
-Rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control, adecuado de la realidad y a los problemas que investiga.
MÉTODO CIENTÍFICO
- Percepción de una dificultas.
- Identificación y definición de la dificultad.
- Soluciones propuestas para el problema, hipotesis.
- Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
- Verificación de la hipótesis mediante la acción.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Hipótesis
ELEMENTOS del método científico
Indica lo que estamos buscando.
Es una proposición que tiene que ser puesta a pruba para determinar su validez.
- Se consolida a partir de las deducciones.
- su confirmación permite que pueda formar parte de una construcción teórica.
HIPÓTESIS
Orden o procedimiento que se desarrolla a partir de la lógica del pensamiento científico y que surge de la teoría.
-La metodología es la parte instrumental de la investigación y como tal lleva al objeto de investigación.
Teoría - método - metodología - objeto.
MÉTODO
Ver en la realidad lo que otros no han visto.
PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIÓN
**
ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN científica
- PURA: Plantea la teoría
2. APLICADA:
División de la investigación:
“Es una pregunta sugerida de una observación más o menos estructurada”.
Es el punto de participación de la investigación.
Surge de una Laguna teórica dentro de un grupo de datos conocidos.
Aparece a partir de una dificultad y de una necesidad sin resolver.
Debe ser un ENUNCIADO EN FORMA DE PREGUNTA.
Planteamiento del problema
El concepto de transición epidemiológica fue acuñado por…
Abdel Omran en 1971
Otros autores (Frenk, Olshansky, Bobadilla, Stern, etc.) han dedicado un número importante de publicaciones al tema en México y otros sitios.
La____ de la sociedad trae consigo cambios importantes en la salud. Estos cambios se reflejan en la esperanza de vida y en la composición de las principales causas de mortalidad.
Modernización
____
1.- Mortalidad, como factor fundamental en la dinámica de las poblaciones.
2.- Desplazamiento
Transmisibles —> No Transmisibles
- Cambios más importantes en salud y enfermedad se dan en los grupos de niños y en la mujeres jóvenes.
- Asociación estrecha con la transición demográfica.
- Existen tres modelos de presentación del proceso transicional:
El clásico (Inglaterra: 200 años)
El acelerado (Japón: 40 años)
El contemporáneo (Chile: aún en proceso )
El dilatado (México: Polarización, mosaico y contratransición).
Cinco proposiciones
- Urbanización.
- Industrialización.
- Ingresos Altos.
- Educación amplia.
- Mejor tecnología médica
Genera:
Transición demográfica
- Declinación de enfermedades infecciosas y de mortalidad.
- Disminución de la fertilidad.
Transición epidemiológica
-Cambios en la:
•Distribución de la edad.
•Esperanza de vida
-Emergencia de enfermedades Crónico Degenerativas
Provoca ____
- Recesión económica
- Mayor Desigualdad Social
- Reemergencia de enfermedades transmisibles
- Jerarquiza factores de riesgo
- Identifica grupos vulnerables
- Orienta acciones de salud
Componentes de una cadena casual
Sirve para conocer los factores condicionantes que aumentan la frecuencia de una enfermedad o muerte.
Investigación Epidemiológica
Modelo “prolongado y polarizado” de la ____:
Características:
– Traslape
– Contratransiciones
– Polarización epidemiológica
Consecuencia:
Doble reto
– Rezagos
– Problemas emergentes
Transición epidemiológica
____
A Región de Transición Avanzada
—> A Baja mortalidad infantil y en adultos
B Región de Transición Intermedia
—> B Baja mortalidad infantil y alta mortalidad en adultos
C Región de Transición Incipiente
—> C Mortalidad infantil media y una mortalidad adultos baja
D Región de Transición Rezago Diferencial
—> D Mortalidad superior en adultos al promedio nacional y una mortalidad infantil alta sin pasar el percentil 75
E Región de Transición con rezago extremo
—> E Alta mortalidad infantil y adultos alta.
Regionalización de la mortalidad
“La ____ es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable”
Ander Egg.
Ciencia
Ciencia ____:
Características •No se ocupa de los hechos •Sus objetos son formas e ideas. •Aplica el proceso deductivo. •Sus enunciados son relacionados entre signos.
Método
La Lógica para demostración de sus teoremas
Matemáticas
Pura o formal
Ciencia ____:
Características
•Se ocupa de la realidad y sus hipótesis se adecúan a los hechos.
•Sus objetos son materiales.
•Sus enunciados se refieren a sucesos y procesos.
Método
La observación y la experimentación, para verificar y conformar si un objeto es adecuado o su objeto.
Las ciencias sociales.
Aplicada o fáctica
POR ELLO EN LA INVESTIGACION, CUANDO SE BUSCA EL SENTIDO DE LA ____ Y SE LOGRAN EXPLICACIONES QUE PERMITEN ENTENDERLA, SE CAMBIA EL CONOCIMIENTO QUE SE TENIA DE ESA ____ Y AL LOGRARLO DIREMOS ANALÓGICAMENTE QUE SE CAMBIA LA ____.
REALIDAD
El ____:
- Observa
- Descubre
- Explica
- Predice
La realidad
Conocimiento científico
CAMBIARON Y ESTAN CAMBIANDO NUESTRA CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD:
- LA INFINITA CURIOSIDAD HUMANA EN EL ANTIGUO EGIPTO PERMITIO CONCEBIR LA REDONDEZ DE LA TIERRA.
- EL DESCUBRIMIENTO DEL TELESCOPIO CAMBIO LA PERCEPCIÓN DEL HOMBRE SOBRE LA DINAMICA DE LOS PLANETAS.
- LA CONCEPCIÓN QUE DEL ESPACIO TENEMOS HOY SERA MUY DIFERENTE CUNDO LOS RESULTADOS DE LA INSPECCIÓN SLOAN SE CONOZCAN.
- LA TECNOLOGIA DE LOS ORDENADORES QUE INICIO VON NEUMANN Y LA INGENIERIA GENETICA QUE EMPEZO CRICK Y WATSON.
LOGROS DEL CONOCIMIENTO HUMANO
LA BASE Y PUNTO DE PARTIDA DEL CIENTIFICO ES UNA ____, QUE MEDIANTE LA INVESTIGACION LE PERMITE LLEGAR A LA CIENCIA
REALIDAD DETERMINADA
PODEMOS DECIR QUE ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ENCONTRAMOS EL ____.
METODO CIENTÍFICO
- PROCEDIMIENTO PARA DESCUBRIR LAS CONDICIONES EN QUE SE PRESENTAN SUCESOS ESPECIFICOS, CARACTERIZADO GENERALMENTE POR SER TENTATIVO, VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO RIGUROSO Y OBSERVACIÓN EMPÍRICA
- SUCESION DE PASOS QUE DEBEMOS DAR PARA DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, O EN OTRAS PALABRAS PARA COMPROBAR O RECHAZAR HIPOTESIS QUE IMPLICAN CONDUCTAS DE FENOMENOS DESCONOCIDOS HASTA EL MOMENTO
- NO ES OTRA COSA QUE LA APLICACION DE LA LOGICA Y EL SENTIDO COMUN A LAS REALIDADES O HECHOS OBSERVADOS
Método científico
Lo ____ del método científico:
- EL PUNTO DE PARTIDA ES EL DESCUBRIMIENTO DE LA REALIDAD DE LOS HECHOS A PARTIR DE LA CUAL SE FORMULAN LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.
- ESTOS PROBLEMAS DEBEN SER DELIMITADOS Y ESPECÍFICOS PARA DARLES UN TRATAMIENTO ADECUADO
- ANTE TODO DETERMINAR CUAL HA SIDO EL PROCEDIMIENTO PARA DEMOSTRAR QUE UN ENUNCIADO ES ASI
- CADA AREA DEL CONOCIMIENTO PLANTEA Y REQUIERE UN MÉTODO ESPECIAL, SEGUN SEA LA NATURALEZA DE LOS HECHOS QUE ESTUDIA
- CUMPLE UNAS FUNCIONES Y TIENE UNA UTILIDAD
- ANALIZAR Y SISTEMATIZAR LA REALIDAD PERMITIENDONOS LLEGAR A EXPLICACIONES LÓGICAS Y COHERENTES
Lo fundamental del método científico
ES UN RASGO CARACTERISTICO DE LA CIENCIA, TANTO DE LA PURA COMO DE LA APLICADA, DONDE NO HAY ____, NO HAY CIENCIA. NO ES INFALIBLE NI AUTOSUFICIENTE. PUEDE PERFECCIONARSE MEDIANTE LA ESTIMULACIÓN DE LOS RESULTADOS A LOS QUE LLEGA POR MEDIO DEL ANALISIS DIRECTO, NO OPERA EN UN VACIO DE CONOCIMIENTOS.
LO QUE IMPORTA DEL ____ ES SU INDEPENDENCIA RESPECTO DE AQUELLO QUE ESTUDIA
RECHAZA O ELIMINA TODO PROCEDIMIENTO QUE BUSQUE MANIPULAR LA REALIDAD EN FORMA CAPRICHOSA, TRATANDO DE IMPONER PREJUICIOS, CREENCIAS O DESEOS QUE NO SE AJUSTEN A UN CONTROL ADECUADO DE LA REALIDAD Y A LOS PROBLEMAS QUE INVESTIGA
METODO CIENTIFICO
____ del método científico:
- PERCEPCION DE UNA DIFICULTAD
- IDENTIFICACION Y DEFINICION DE LA DIFICULTAD
- SOLUCIONES PROPUESTAS PARA EL PROBLEMA. HIPOTESIS
- DEDUCCION DE LAS CONSECUENCIAS DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS
- VERIFICACION DE LA HIPOTESIS MEDIANTE LA ACCION
Etapas del método científico
____ del método científico:
- Los conceptos
- Las hipótesis
Elementos del método científico
La ____
INDICA LO QUE ESTAMOS BUSCANDO
ES UNA PROPOSICIÓN QUE TIENE QUE SER PUESTA A PRUEBA PARA DETERMINAR SU VALIDEZ
SE CONSOLIDA A PARTIR DE LAS DEDUCCIONES
SU COMPROBACIÓN PERMITE QUE PUEDA FORMAR PARTE DE UNA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA
Hipótesis
Definición de ____
ORDEN O PROCEDIMIENTO, QUE SE DESARROLLA A PARTIR DE LA LÓGICA DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y QUE SURGE DE LA TEORIA.
Método
LA ____ ES LA PARTE INSTRUMENTAL DE LA INVESTIGACIÓN Y COMO TAL LLEVA AL OBJETO DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGIA
____ -> MÉTODO -> METODOLOGÍA
-> OBJETO
TEORÍA
Parte ____ de la investigación
-PRESENTACION DE RESULTADOS -INFORME DE LA INVESTIGACION
Parte formal de la investigación
Parte del ____ de investigación
INDICA COMO REALIZAR UNA INVESTIGACION, Y LOS PASOS A SEGUIR
Parte del proceso de investigación
