1

Question 1

Elle s’intéresse à l’instinct, se base sur l’observation et présente des limites

Answer 1

Tradition européenne

Question 2

Personnage qui met en avant les différences entre les humains et les animaux. Il dit que l’Homme est le seul a être doté de raison/ que son comportement est définit par son esprit et que le comportement des animaux est entièrement définit par les stimuli. Il dit que les différences entre les espèces sont qualitatives, de nature

Answer 2

Descartes

Question 3

Personnage qui met en avance les similitudes entre les espèces. Il dit que les différences entre les espèces sont quantitatives, des différences de degré

Answer 3

Darwin

Question 4

Aussi appelée éthologie classique, cette branche de l’éthologie stipule que l’instinct est inné et héréditaire, tout comme l’ensemble des comportements

Answer 4

Ethologie objectiviste

Question 5

FAP en anglais, est une séquence comportementale instinctive (car non entraînés) et indivisible qui permet d’établir une taxonomie entre les espèces. Cette sorte de schéma montre les différences, parfois subtiles, de comportements entre certaines espèces, et permet donc de les différencier -> critère taxonomique

Answer 5

SAS

Question 6

Aussi appelé stimuli déclencheur d’action, ce stimulus exerce un effet sur le comportement de l’animal et entraîne des réponses non entraînées.

Answer 6

Stimuli signe

Question 7

Ces stimuli sont des leurres, donc non présents dans l’environnement naturels de l’animal, mais déclenchent plus de réponses qu’un stimulus naturel

Answer 7

Stimuli supranormaux

Question 8

Certaines configurations déclencheraient un état de sollicitude parental (visage type: bébé)

Answer 8

Principe d’invariance

Question 9

Phénomène par lequel différentes caractéristiques d’un stimulus s’additionnent afin d’augmenter ou de diminuer l’effet de déclencheur de comportement de ce stimulus

Answer 9

Sommation hétérogène

Question 10

Le lien entre le stimulus signe et le SAS d’une espèce est parfois exploité par une autre espèce. Cet espèce, en exploitant ce “code”, casse le code qui permettait à l’autre espèce de faire le lien et de se reconnaître

Answer 10

Code breaking

Question 11

Processus d’attachement social et de reconnaissance de son espèce. Ce phénomène est caractérisé par une période critique/sensible, une acquisition rapide et un effet à long terme

Answer 11

Empreinte

Question 12

Partie de l’éthologie qui étudie les facultés cognitives des animaux et qui s’inscrit dans une dimension darwinienne (similitudes entre les espèces)

Answer 12

Ethologie cognitive

Question 13

Le fait d’interpréter le comportement des animaux en fonction d’un point de vue humain

Answer 13

Anthropomorphisme

Question 14

Aussi appelé principe de parcimonie, ce principe stipule qu’il ne faut pas interpréter les comportements des animaux d’une manière complexe, alors qu’ils pourraient l’être d’une manière bcp plus simple

Answer 14

Le canon de Morgan

Question 15

Répondent à la question du “comment se forme le comportement?” Ce sont tous les événements internes et externes qui influencent directement le comportement, ce sont des mécanismes immédiats (SAS, stimuli signe, supranormaux)

Answer 15

Causes proximales

Question 16

Répondent à la question du “comment se forme le comportement?” Comment le comportement apparait au cours de la vie ? Ce sont les processus par lesquels l’animal passe de l’embryon à l’état adulte, et qui résultent de l’interaction constante entre les gènes et le milieux de vie de l’animal

Answer 16

Causes ontogéniques

Question 17

Répondent à la question de “pourquoi/la fonction du comportement”, font parties des causes ultimes du comportement. Un comportement peut s’observer et prendre une forme particulière suite à son histoire évolutive, ces comportements ont une fonction de survie pour l’animal

Answer 17

Causes phylogéniques

Question 18

C’est le changement des caractères des organismes au cours des générations (Darwin)
Les 3 phénomènes indispensables sont:
- la transmission héréditaire
- la variation (les mutations)
- la sélection

Answer 18

Théorie de l’évolution

Question 19

Certains caractères s’accompagnent d’autres caractéristiques comportementales et physiques qui, au départ, n’étaient pas visés

Answer 19

Effet pléiotrope

Question 20

Le fait que certaines espèces comprennent mieux les signes des humains que d’autres (chien>chimpanzé>loup)

Answer 20

Cognition sociale

Question 21

Forme de pression sélective qui est NON darwinienne (donc qui est cartésienne = différence entre les espèces est qualitative), et qui est basée sur la présence de différences interGROUPES et NON interINDIVIDUELLES. Les contraintes sélectives ne se font pas sur les individus, mais sur les groupes. Elle montre que certains comportements sont incompatibles avec l’augmentation du succès reproductif. Elle constitue un problème

Answer 21

Sélection de groupe

Question 22

Compétition qui existe entre les individus d’une même espèce en vue de l’accouplement. Se subdivise en 2 : “intra…” et “inter…”

Answer 22

Sélection sexuelle

Question 23

Le fait que les mâles s’accouplent avec plusieurs femelles

Answer 23

Polyginie

Question 24

Compétition entre animaux de sexe différent, c’est une rivalité indirecte. Constituée de 3 théories: BG.EE.H

Answer 24

Sélection intersexuelle

Question 25

Les femelles identifient les mâles ayant les bons gènes, une femelle qui choisit un mâle avec des caractères sexuels secondaires (=coûteux pour le mâle) est sûre que sa descendance aura les bons gènes. Mécanisme inconscient chez les femelles

Answer 25

Théorie du bon gène

Question 26

Il n’y a pas eu d’emballement évolution (un renforcement du caractère grâce à la préférence des femelles), mais le CSS (handicap) du mâle constitue un signal honnête car: Seuls ceux qui sont le plus aptes à leur environnement seront capables de survivre avec un handicap
EX: hirondelles => mâle avec rectrices les plus longues car ne sont pas parasités, mais c’est un handicap puisque ça les ralenti (coût en terme de survie)

Answer 26

Théorie du handicap

Question 27

Un seul type de stimulus est impliqué dans ce type d’apprentissage. Se subdivise en 2: H. et S.

Answer 27

Apprentissage non-associatif

Question 28

Apprentissage composé des chaînes simultanées et successives

Answer 28

Apprentissage abstrait

Question 29

Tendance à manifester un comportement particulier en présence d’individus qui effectuent ce comportement

Answer 29

Facilitation sociale

Question 30

Le fait d’effectuer la même action que le démonstrateur

Answer 30

Imitation

Question 31

Comportement de peur face à de nouveaux aliments

Answer 31

Néophobie alimentaire

Question 32

Tendance à abandonner une tendance personnelle en faveur des normes perçues du groupe

Answer 32

Biais de conformité

Question 33

L’acquisition d’un comportement se maintient et se transmet par apprentissage sans disparaître d’une génération à l’autre

Answer 33

Effet de cliquet

Question 34

Le fait de trouver la solution à un problème en réfléchissant plutôt que par essai/erreur

Answer 34

Insight

Question 35

Les derniers éléments inhibent les premiers -> effet de récence

Answer 35

Inhibition rétroactive

Question 36

Les premiers éléments inhibent les derniers -> effet de primauté

Answer 36

Inhibition proactive

Question 37

Capacité à prendre conscience de son existence, permet de voyager dans le temps par le mental -> On sait que c’est nous qui avons fait l’action.
Les animaux n’en n’ont pas

Answer 37

Conscience autonoétique

Question 38

Le fait de s’imaginer ce qu’il y a dans la tête des autres

Answer 38

Théorie de l’esprit

Question 39

Elle s’intéresse aux rôles de l’apprentissage dans la formation des comportements et se base sur l’expérimentation

Answer 39

Tradition américaine

Question 40

Répondent à la question de “pourquoi/la fonction du comportement”, font parties des causes ultimes du comportement. La fonction d’un comportement est la raison pour laquelle le comportement a été favorisé par la sélection naturelle

Answer 40

Causes fonctionnelles

Question 41

C’est la cause de l’évolution, elle stipule que se sont les organismes les mieux adaptés à leur environnement, grâce à de nouvelles mutations, qui survivent et transmettent leurs gènes (Russel Wallace)

Answer 41

Sélection naturelle

Question 42

Il apparait une variation chez les mâles, celle-ci est avantageuse pour leur survie. Les femelles préférent les mâles avec cette variation et leur descendance sera plus importante car elle vivra mieux (grâce à la variation du père). Le caractère avantageux du père et la préférence de ce caractère de la mère vont être tous deux transmis à la descendance. EX: taille de la queue = capacité à résister aux parasites.
= renforcement du caractère grâce à la préférence des femelles

Answer 42

Théorie de l’emballement évolutif

Question 43

On sait le WWW -> Où, Quand, Quoi est caché

Answer 43

Mémoire épisodique

Question 44

Le fait de transmettre ses caractères génétiques à sa descendance/le succès reproductif

Answer 44

Fitness

Question 45

La différence entre un mâle et une femelle. Généralement, plus il est haut, plus il y a de polyginie

Answer 45

Dimorphisme

Question 46

Plusieurs types de stimuli sont impliqués dans ce type d’apprentissage. Il se subdivise en 3: CC. CO. EG. Il est soumis à 2 contraintes : de contiguïté (proximité) et d’ordre (SC avant SI)

Answer 46

Apprentissage associatif

Question 47

Apprentissage par l’observation des autres et qui permet de ne plus refaire les mêmes erreurs que les autres ont déjà fait. Nécessite un observateur et un démonstrateur

Answer 47

Apprentissage social

Question 48

Augmentation de la tendance à visiter un lieu, à rentrer en contact avec un objet après avoir vu un autre individu le faire

Answer 48

Phénomène d’accentuation de l’objet et du lieu

Question 49

Le fait de copier certaines parties du comportement du démonstrateur pour arriver au même but

Answer 49

émulation