תרגול כרטיסיות

Question 1

התנהגות רספונדנטית

Answer 1

התנהגות שמופקת בעקבות הופעת גירוי מקדים מסוים, ללא צורך בלמידה קודמת.
לא נדרש דבר מלבד הגירוי כדי שההתנהגות תתרחש

Question 2

התנהגות אופרנטית

Answer 2

נקבעת ע”י הגירויים שקודמים לה (גירוי מקדים), וע”י הגירויים שמופיעים מיד אחריה (תוצאה). מדובר בהתנהגויות נלמדות . להתנהגות אופרנטית יש פונקציה.

Question 3

התניה מסדר גבוהה:

Answer 3

ירוי שהיה בעבר נטראלי והפך להיות גירוי מותנה ואז הגירוי המותנה מצמידים אליו עוד גירוי נטרלי נוסף שמעורר תגובה מותנת.

Question 4

טופוגרפיה:

Answer 4

איך ההתנהגות נראית? עוצמה ותדירות

Question 5

פונקציה של התנהגות:

Answer 5

מתארת מה היא המטרה של ההתנהגות

Question 6

מבחן האדם המת

Answer 6

כל מה שאדם מת אינו מסוגל לעשות.

Question 7

תוצאות(consequence)

Answer 7

גירוי המופיע מיד בעקבות התרחשות ההתנהגות / תגובה . תוצאה היא תוצר של תגובה מסוימת , והיא נחשבת כזו , רק אם היא משפיעה על התרחשותה העתידית של התגובה שקדמה לה .

Question 8

סביבה (environment).

Answer 8

הסביבה מורכבת ממכלול הנסיבות האמיתיות בהן מצוי האורגניזם , ומהווה צירוף של גירויים העשויים להיות באינטראקציה עם האורגניזם .

Question 9

גירוי(stimulus)

Answer 9

כל מה שיכול להיקלט בחושי האורגניזם . גירויים הם חלקים מהסביבה , הנבדלים זה מזה , והעשויים להשפיע על ההתנהגות

Question 10

קבוצת תגובות: Response Class

Answer 10

מגוון תגובות ששונות טופוגרפית אחת מהשנייה אך משמשות לאותה פונקציה.

Question 11

תלות משולשת:three-term contingency

Answer 11

כאשר אדם לומד להפעיל אופרציות על הסביבה שלו. קודם יש גירוי אחר כך התנהגות ואז תוצאה של התנהגות שמשנה את ההתנהגות לעתיד. זוהי תלות משולשת, התוצאה מתחילה להיות חשובה. C-B-A

Question 12

חיזוק שלישי SR- :

Answer 12

מצב בו תדירות התרחשותה של התנהגות מסוימת מתגברת, או נשמרת, בעקבות מניעה, הפחתה, או הסרה של גירוי מאיים שקדם לה.

Question 13

חיזוק חיובי = SR+:

Answer 13

מצב בו תדירות התרחשותה של התנהגות מסוימת, המתרחשת בנסיבות מסוימות - מתגברת, או נשמרת, בעקבות גירוי שהוצג מיד לאחריה.

Question 14

אוטומטיות החיזוק:

Answer 14

תהליך ההגברה בטבע נעשה באופן אוטומטי ללא הצורך לדבר או להבין את הקשר בין ההתנהגות לתוצאות המחזקות אותה

Question 15

חיזוק אוטומטי

Answer 15

מצב בו ההתנהגות יוצרת את התוצאה המחזקת אותה, ללא מעורבות של אנשים אחרים בסביבה.

Question 16

עונש:

Answer 16

תהליך שבו בעקבות תוצאה מסוימת תדירות ו/או עוצמת ההתנהגות העתידית פוחתת.

Question 17

עונש שלילי:

Answer 17

הוא הסרת משהו טוב ואומרים לילד שאם יפסיק את ההתנהגות יקבל שוב את הממתק, עוד עונש שלילי הוא התעלמות- היא הסרה של תשומת לב או אפשרות לקבל חיזוקים במטרה להפסיק התנהגות. מסיר כדי להחליש.

Question 18

עונש חיובי

Answer 18

גירוי שניתן לאחר ביצוע התנהגות, ומפחית את הסיכוי שההתנהגות תופיע שוב

Question 19

מעניש:

Answer 19

גירוי שמופיע בתוצאות שבעקבותיו תדירות ו/או עוצמת ההתנהגות העתידית פוחתת

Question 20

הליכים של ענישה חיובית:

Answer 20

נזיפה
חסימת תגובה
אימון מותנה
תיקון יתר

Question 21

נזיפה:

Answer 21

ההליך הנפוץ ביותר של ענישה חיובית, מדובר באמירה המביעה חוסר שביעות רצון מההתנהגות

Question 22

חסימת תגובה:

Answer 22

כאשר מבצעים חסימה פיזית או באמצעות אובייקט על מנת למנוע את השלמת התגובה

Question 23

אימון יתר:

Answer 23

דרישה לבצע תגובה שאינה דומה/קשורה טופוגרפית להתנהגות המטרה (ההתנהגות להפחתה)

Question 24

תיקון יתר:

Answer 24

המתנהג נדרש לבצע התנהגות הקשורה באופן הגיוני או ישיר להתנהגות להפחתה

Question 25

הכחדה:

Answer 25

הליך בו התנהגות שחוזקה בעבר אינה מחוזקת יותר ותדירותה יורדת

Question 26

פרץ הכחדה - Extinction Burst

Answer 26

לאחר התחלת הליך ההכחדה

רואים הגברה כמעט מידית בתדירות ועוצמת ההתנהגות

Question 27

התאוששות ספונטנית

Answer 27

לאחר שיש הפחתה בהתנהגות ואף לאחר והגענו לרמה אפסית בהתנהגות רואים פתאום הגברה של בהתנהגות מבלי שזו חזרה להיות מחוזקת.

Question 28

הכחדה הגדרה

Answer 28

הכחדה מתייחסת לתהליך של כבר לא לספק את החיזוק ששמר על התנהגות

Question 29

:פרץ הכחדה

Answer 29

,לאחר התחלת הליך ההכחדה

רואים הגברה כמעט מידית בתדירות ועוצמת ההתנהגות

Question 30

התאוששות ספונטנית

Answer 30

לאחר שיש הפחתה בהתנהגות ואף לאחר והגענו לרמה אפסית בהתנהגות רואים פתאום הגברה של בהתנהגות מבלי שזו חזרה להיות מחוזקת.

Question 31

משתנים שמשפיעים על תהליכי הכחדה:

Answer 31

קצב ההפחתה בתגובות-
מספר התגובות שמופק עד שרואים הפחתה יציבה בקצב התגובות או שהתגובות פוסקות כלל-
חישוב משך הזמן הנדרש עד שההתנהגות מגיעה לקריטריון שנקבע מראש-

Question 32

סוגים של גירויים:

Answer 32

3 סוגים של גירויים:

גירויים שמרמזים לנו מה צריך לעשות-SD
גירויים שמרמזים לנו – את זה לא צריך לעשות –SΔ
גירויים ניטרליים-גירויים שאינם משפיעים לכיוון זה או אחר-

Question 33

שליטת גירוי:

Answer 33

מתאם בין גירוי מסוים להתרחשות התנהגות רצויה וחיזוק ההתנהגות

Question 34

פיתוח שליטת גירוי -מיומנויות בסיס ובולטות הגירוי

Answer 34

האם ההתנהגות נמצאת ברפרטואר ההתנהגויות של הלקוח- האם צריך ללמד אותה או לווסת אותה?
האם קיימות מיומנויות בסיס שיש ללמד לפני שניתן לבסס את שליטת הגירוי?
האם הגירוי המבחין (הטבעי/הרצוי) הוא באמת גירוי ניטרלי עבור הלקוח או שלעיתים הוא כן מעורר את ההתנהגות הרצויה?
אם הגירוי המבחין (הטבעי/הרצוי), רק לפעמים מעורר את ההתנהגות הרצויה, האם הוא בולט מספיק?

Question 35

כדי להבליט את הגירוי המבחין משתמשים בגירויים תומכים /רמזים

גירוי תומך/רמז הגדרה:

Answer 35

גירוי מלאכותי שהצמדתו לגירוי המטרה, מגדילה את ההסתברות שתופק ההתנהגות הרצויה. משתמשים בגירוי תומך על מנת לפתח שליטת גירוי בעתיד

Question 36

סוגים של גירויים תומכים:

Answer 36

תמיכה בתגובה- Response prompts

תמיכה בגירוי המבחין- Stimulus prompt