מושגים

Question 1

Case Study

Answer 1

מקרה עם גבולות, תיאור מקרה.

Question 2

תצפית משתתפת

Answer 2

כשהחוקר משתתף במקרה אותו הוא חוקר, ואף משפיע עליו.

Question 3

אתנוגרפיה - Ethnography

Answer 3

אתנוגרפיה היא תיעוד של מכלול המאפיינים של קבוצה מסויימת.

Question 4

התנסות אישית - Personal Experience

Answer 4

התחושה שאני מתנסה במשהו באופן אישי, ודרך אותה ההתנסות אני מתאר אותו.

Question 5

Reflexivity - שיקוף

Answer 5

על החוקר להתחשב בכך שהוא אינו יכול לנטרל את השפעתו החיצונית על השדה.

רפלקסיביות היא ההבנה שכל אדם הוא סובייקט ויש לו השפעה על המחקר.

רפלקסיביות מצד אחד מודה בחוסר אובייקטיביות ומצד שני מעגנת את הממצאים של המחקר בתוך מערך שנותן לו משמעות.

Question 6

מחקר השוואתי - Comparative Research

Answer 6

מחקר בו מתקיים אלמנט של השוואה.

ברוב המחקרים יש צורך במרכיב השוואתי כזה או אחר.

Question 7

ניתוח טקסט - Textual Analysis

Answer 7

כחלק מהמחקר, אנו לוקחים טקסטים ומנתחים אותם.

Question 8

אינטואיציה - Intuition

Answer 8

כשאנו באים לערוך מחקר אנו כבר מגיעים עם מטען מסויים, תחושת בטן כלשהי.

Question 9

Phenomenology

Answer 9

אסטרטגיית מחקר אשר מתמקדת בחוויות.

גישה זו מתעניינת בחוויתו ותפיסתו של האדם את הנושא הנחקר.

חוקרים את חוויתו של הפרט (Lived Experience) ואת המשמעות שהפרט מעניק לחוויותיו.

¡ פמנולוגיה אינה זהה למחקר על בסיס סיפורי חיים !

Question 10

Focus Group - קבוצת מיקוד

Answer 10

בעזרת קבוצות המיקוד מתאפשר לנו לחקור רעיונות קולקטיביים.

למשל, על מנת לערוך מחקר פונומנולוגי על חוויות הלימודים של תלמידי שנה ב’, אאגד קבוצה ואראיין את כולם במקביל.

Question 11

Life Story - סיפור חיים

Answer 11

שימוש בסיפוריי החיים האישיים של אינדיבידואלים במחקר.

Question 12

מחקר נרטיבי

Answer 12

מחקר של סיפור - פירוש האלמנטים הסיפוריים בתוך הטקסט.

מקורו של סוג מחקר זה הינו בספרות, והוא מיושם כיום רבות גם בפסיכולוגיה.

לעיתים סוג מחקר זה מבוצע בסוציולוגיה ובאנתרופולגיה תחת שמות אחרים.

Question 13

תת תרבות

Answer 13

קבוצה שחבריה חולקים אמונות, ערכים וחוויות משותפות אשר מבדילות אותם מאחרים בקבוצה הכללית.

Question 14

פענוח תרבות

Answer 14

לחשוף את התרבות של הנחקרים ולבחון כיצד הם משתמשים בידע התרבותי שלהם בחיי הימיום.

Question 15

הזרה

Answer 15

להפוך את הזר למוכר, ואת המוכר לזר.

Question 16

אתיק

Answer 16

חקירת תרבות לפי פרשנותו האישית של החוקר (מבחוץ)

Question 17

אמיק

Answer 17

חקירת התרבות הנחקרת מזווית ראייתם של בני התרבות ותפיסת עולמם של הנחקרים.

Question 18

פרדיגמה

Answer 18

השקפת עולם, תבנית דרכה אנשים מפרשים את המציאות.

Question 19

אקסיומה

Answer 19

אמת שלא ניתן לערער עליה.

Question 20

פוזיטיביזם

Answer 20

גישה הטוענת כי יש להתבסס במחקר על מה שניתן להוכיח באופן וודאי.

בנוסף, גישה זו טוענת כי ישנה אמת אחת, וכי חוקי התרבות הינם אוניברסליים.

בפוזיטיביזם על החוקר להיות אובייקטיבי לחלוטין.

Question 21

פוסט-פוזטביזם

Answer 21

תיאוריה זו מבקרת את הפוזיטיביזם בטענה כי הידע והערכים של החוקר משפיעים על התצפית ועל המחקר שלו.

בפוסט-פוזטיביזם נהוג להשתמש בכמה כלי מחקר בו זמנית.

Question 22

טריאנגולוציה

Answer 22

שיטוח מחקר שונות המציגות את הנחקרים מכמה זוויות.

ניתן לעשות זאת על ידי כמה חוקרים (או שיטות מחקר) אשר יחקרו את אותו הנושא במקביל.

Question 23

השאלה המתדולוגית

Answer 23

מה יהיו כלי המחקר בהם נעשה שימוש על מנת לחקור

Question 24

השאלה האונטולוגית

Answer 24

האם יש מציאות

Question 25

השאלה האפיסטמולוגית

Answer 25

איך חוקרים את המציאות

Question 26

הפרדיגמה הפרשנית-הבנייתית

Answer 26

על פי פרדיגמה זו, אין אמת אחת, אלא “הבניות” חברתיות של המציאות.

לפי כך, החוקר תמיד ישפיע על השדה.

Question 27

מחקר פונומנולוגי

Answer 27

מחקר פנומנולוגי לוקח תופעה מסויימת, ומתמקד בחוויה אותה אנו חווים בזמן שאנו נלוקחים חלק בתופעה.

Question 28

הולזים

Answer 28

מבט כולנני על תופעה מתוך התרבות הנחקרת, המבוסס על תהליך אינדוקטיבי.

על החוקר לראות את מכלול החברה בחוקרו את התופעה, ובאותו הזמן להימנע מלהתרחק מדי מהתופעה אותה הוא מבקש לחקור.

Question 29

מחקר אינדוקטיבי

Answer 29

כשהחוקר שואף להגיע לשדה עם ראש כמה שיותר פתוח, לעיתים מבלי לדעת אפילו מהי שאלת המחקר.

Question 30

מחקר דדוקטיבי

Answer 30

כשהחוקר מגיע לשדה עם הנחות קודמות, ומבקש לבחון ולאשש אותן.

Question 31

תיאורטיזציה

Answer 31

לקחת תופעה, ולהמשיג אותה כסוג מסויים. למשל, אלימות במגרשי הספורט.

Question 32

אינפורמנט מפתח

Answer 32

האינפורמנט הינו מתרגם תרבות.

אדם זה הינו חלק מהשדה, והוא עוזר לחוקר להתמצא בו ולהתקבל אליו.

Question 33

Going Native

Answer 33

כאשר החוקר משנה את זהותו ונטמע בקהילה אותה הוא חוקר.

זוהי בחירה באמיק על פני האתיק.

Question 34

רקפלקסיבי

Answer 34

מודעות למודעות העצמית.

על החוקר לבחון את עצמו במקביל לנושא המחקר, ולקחת בחשבון את ההשפעה על השדה שיש לאופן בו אנשים תופסים אותו.

לדוגמא, חוקר אירופאי אשר מגיע לכפר נידח באפריקה מסקרן את המקומיים ומשפיע במידה מסויימת על התנהלותם. לכן, על החוקר לקחת תופעה זו בחשבון.

Question 35

השתתפות טהורה

Answer 35

כשהחוקר הינו משתתף מלא באירוע החברתי, והוא אינו בעל נקודת מבט חיצונית.

Question 36

תצפית משתתפת

Answer 36

כאשר לאורך זמן, החוקר משתתפף בחיי היומיום של הקהילה הנחקרת.

Question 37

תצפית טהורה

Answer 37

כאשר החוקר אינו משתתף כלל בתופעה הנחקרת, אלא רק צופה בה מבחוץ.

Question 38

תצפית מעורבת

Answer 38

בין תצפית משתתפת לתצפית טהורה.

כאשר החוקר מודע לכך שעצם נכחותו משנה את הפעילות בשדה, ועל כן התצפית הינה קצרה יחסית ואינה כוללת נסיונות השתתפות.

Question 39

רפרזנטציה

Answer 39

הרפרזנטציה הינה צורת ההצגה.

מושג זה משמש גם כשלוקחים תופעה קיימת, ומציגים אותה באור חדש.

Question 40

ארטיפקט

Answer 40

כל חפץ בעל משמעות תרבותית.

כל חפץ שנוצר כאומנות או כמלאכת אדם.

Question 41

ניתוח צורני

Answer 41

נתייחס למאפיינים העיצוביים של הארטיפקט.

הניתוח הצורני יבחן את עיצבו של הארטיפקט (גודל, צורה, צבע וכו’), ויחלץ באופן פרשני משמעויות תימתיות העולות מן המראה של הארטיפקט.

Question 42

ניתוח תוכן

Answer 42

מתמקד בהיבטים הטקסטואליים ו/או הסמליים של הארטיפקט.

ניתוח התוכן בוחן את השפה ואת עולם המושגים המילולי של הארטיפקט.

Question 43

ציר אורך

Answer 43

בחינה היסטורית בקונטקסט תרבותי של ארטיפקט מסויים. זאת תוך כדי מבט על התפתחותו והשתנותו לאורך הזמן.

Question 44

ציר רוחב

Answer 44

בחינה השוואתית של ארטיפקטים קשורים או דומים.

ניתן להשתמש בשיטת מחקר זו על מנת להבין מהו השימוש, ומהי המשמעות של אותו ארטיפקט בתרבויות שונות.

Question 45

המחקר כשעון חול

Answer 45

הכוונה בביטוי זה היא כי על המחקר להתחיל באופן רחב, ולהתמקד ככל שהוא מתקדם.

לאחר שהוא מגיע לשלב הצר, המחקר יכול לשוב להיות רחב.

(ראו שלבי המחקר האיכותני)

Question 46

קשב מושהה באופן שווה - Evenly Suspended Attention

Answer 46

על החוקר להגיע למחקר כטאבולה ראסה, לשם כך עליו להימנע מהימשכות לדבר מסויים, ובמקום זאת להתמקד בכל הדברים.

Question 47

הטיפולוגיה על פי שקד

Answer 47

שאלות בוחנות (שלב הגישוש) - זוהי שאלת המחקר הראשונית אשר תוחמת למעשה את גבולות המחקר.

שאלה מסדר ראשון - אלו הן שאלות אשר מתייחסות היישר לאמיק של הנחקרים, ולצורה הגולמית בה הם מביעים את הדברים.

שאלות מסדר שני - מתבססות על שילוב בין מידע ראשוני (אמיק) ומידע משני (אתיק). כלומר, החוקר מוסיף את פרשנותו להבעתם של הנחקרים.

Question 48

שומרי סף

Answer 48

אלו הם האנשים אשר מפקחים על, או מונעים את, הכניסה לשדה מסוים.

Question 49

רישום (תצפית)

Answer 49

כתיבת הערות תוך כדי התצפית עצמה.

Question 50

תעתיק (תצפית)

Answer 50

כאשר אנו מגיעים הביתה ורושמים את כל שהתרחש אחד לאחד.

Question 51

תיאור של השדה (תצפית)

Answer 51

כאשר אנו מוסיפים למה שכתבנו עד כו (רישום ותעתיק) מחשבות, ראש פרקים וכו’.

Question 52

תרבות חומרית

Answer 52

ביטוי תרבותי מחושי - חפץ, בניין, מסמך וכו’

Question 53

מסמכים רשמיים/מוסדיים - Public Records

Answer 53

מסמכים אשר מונפקים על ידי הרשויות, המדינה, מוסדות הדת וכדומה.

Question 54

מסמכים פרטיים - Documents

Answer 54

מסמכים אותם אדם אוסף לארוך חייו ומיועדים לשימוש פרטי.

Question 55

יופמיזם - Euphemism

Answer 55

נקיטת לשון נקייה או מינוח חילופי למשהו שנחשב מביך.