week 2

Question 6

Welk percentage van de variantie wordt over het algemeen verklaard door de ware covariantie?

Answer 6

Ongeveer 70%-80%.

Question 7

Welke drie aannames worden gedaan bij parallelisme in de context van KTT?

Answer 7

Twee tests zijn parallel als:
1. ze hetzelfde niveau van foutvariatie hebben,
2. dezelfde ware scores intercept en
3. dezelfde helling die de ware scores op de twee tests verbindt.

Question 8

Welke drie gevolgen heeft parallelisme voor twee tests?
Answer:

Answer 8

1. De tests hebben dezelfde waargenomen variantie.
2. Ze hebben identieke correlaties met ware scores.
3. Ze hebben dezelfde betrouwbaarheid.

Question 9

Wat is het verschil tussen tau-equivalente en essentiële tau-equivalente tests?

Answer 9

Bij tau-equivalente tests wordt aangenomen dat twee tests hetzelfde niveau van foutvariatie hebben,

terwijl bij de essentiële tau-equivalente alleen wordt aangenomen dat de helling hetzelfde is.

Question 10

Wat is een heterogene test in de context van KTT?

Answer 10

Het is het minst beperkende model en beschouwt alle basisaannames van KTT als variabel.

Question 11

Welke criteria moeten worden voldaan voor een test om als tau-equivalent te worden beschouwd?

Answer 11

De test moet dezelfde ware scores intercept en helling hebben.

Question 12

Wat is het congenerische model?

Answer 12

Het is het model dat het minst beperkend is van de samengevatte modellen in de context van KTT.

Question 14

Hoe verschilt de correlatie in het congenerische model van die in het wezen tau-equivalente model en het tau-equivalente model

Answer 14

In het congenerische model geeft de correlatie tussen de waargenomen scores geen geldige schatting van de betrouwbaarheid, in tegenstelling tot de andere twee modellen.

Question 15

betrouwbaarheid schatten

Wat betekent het gebruik van alternatieve vormen in testen?

Answer 15

Het nemen van twee verschillende tests van hetzelfde psychologische construct om de correlatie tussen de scores van beide tests en hun betrouwbaarheid te controleren.

Question 17

Hoe kan je het probleem van niet-parallele alternatieve vormen oplossen?

Answer 17

Door doornsampling te gebruiken, waarbij je een grote database hebt en willekeurig sets items voor de ene test en een set voor de andere test selecteert.

Question 18

wat moet je doen als twee tests die niet parallel zijn hetzelfde gemiddelde en dezelfde standaarddeviatie hebben?

Answer 18

Je moet kijken naar hoe vaak carry over effecten optreden en wanneer het resultaat van de ene test invloed heeft op het antwoord van de andere test.

Question 19

Wat betekent een hogere correlatie tussentest en herstest scores?

Answer 19

Een hogere betrouwbaarheid van de test; de scores zijn consistent over tijd.

Question 22

Wat is een nadeel van zowel de alternatieve vormen methode als de test-herstest betrouwbaarheid?

Answer 22

De validiteit van beide methoden is afhankelijk van de validiteit van het parallellle testmodel en beide hebben beperkende aannames.

Question 27

Wat zijn drie nadelen van de alfa-methode voor betrouwbaarheidsschatting?

Answer 27

1. Het geeft niet altijd nauwkeurige schattingen van de betrouwbaarheid als toetsonderdelen niet tau-equivalent zijn.
2. Ondanks dat alpha veel gebruikt wordt, kan het leiden tot een onnauwkeurige schatting van de psychometrische kwaliteit.
3. Omega is in sommige omstandigheden geschikter dan alpha.

Question 28

Wat betekent tau-equivalentie in de context van betrouwbaarheidsschatting?

Answer 28

Alle basisaannames van de klassieke testtheorie zijn waar, en scores op het ene onderdeel zijn lineair gekoppeld aan scores op een ander onderdeel.

Question 29

Wat is een algemeen probleem met interne consistentie benaderingen?

Answer 29

Ze onderschatten vaak de algemene en foutvariatie, wat kan leiden tot een onderschatting van de werkelijke betrouwbaarheid.

Question 31

Welke factoren kunnen de betrouwbaarheid van testcores beïnvloeden?

Answer 31

1) Consistentie tussen de onderdelen van een test. 2) Lengte van de test. 3) Heterogeniteit van de testitem scores.

Question 32

Hoe beïnvloedt de lengte van een test de betrouwbaarheid?

Answer 32

Een langere test kan over het algemeen een grotere interne consistentie en dus betere betrouwbaarheid hebben.

Question 33

Hoe beïnvloedt heterogeniteit van testitem scores de betrouwbaarheid?

Answer 33

Als alle item scores gelijk zijn, dan is er geen variabiliteit. Hoe groter de variabiliteit tussen scores, hoe hoger de betrouwbaarheid.

Question 34

Hoe verschilt een intra-individuele discrepantiescore van een veranderingscore?

Answer 34

Discrepantiescore kijkt naar twee metingen met verschillende tests, terwijl veranderingscore naar dezelfde test kijkt op twee verschillende momenten.

Question 35

Wat is een interindividuele verschilscore?

Answer 35

Het vergelijkt scores van twee verschillende personen die dezelfde test hebben gedaan.

Question 36

Hoe beïnvloedt de correlatie tussen de waargenomen scores van de tests de betrouwbaarheid van de verschilscores?

Answer 36

Naarmate de correlatie toeneemt, neemt de betrouwbaarheid van de verschilscores af.

Question 37

Hoe verhoudt de betrouwbaarheid van verschilscores zich tot de betrouwbaarheid van de individuele testscores?

Answer 37

De betrouwbaarheid van verschilscores zal ongeveer gelijk zijn aan de gemiddelde betrouwbaarheid van de twee individuele testscores.

Question 38

Wat zijn problemen met verschilscores?

Answer 38

Ze kunnen soms geen duidelijke weerspiegeling zijn van een betekenisvolle psychologische realiteit en kunnen misleidend zijn door ongelijke variabiliteit.

Question 39

Hoe kun je problemen met verschilscores door ongelijke variabiliteit oplossen?

Answer 39

Door de scores eerst te standaardiseren.

Question 40

Waarvoor wordt een aangepaste schatting van de ware score gebruikt?

Answer 40

Om de discrepantie in waargenomen scores van een individu te verminderen die waarschijnlijk voortkomt uit herhaalde tests.

Question 41

Wat zijn de drie factoren die de grootte en richting van de discrepantie in de waargenomen testscores beïnvloeden?

Answer 41

(1) De betrouwbaarheid van de testscores,
(2) Het verschil tussen de oorspronkelijke waargenomen testscore en de gemiddelde van de testscores,
(3) De richting van het verschil tussen de oorspronkelijke score en het gemiddelde.

Question 46

Wat onderzoeken we met itemdiscriminatie?

Answer 46

Hoe items bijdragen aan de betrouwbaarheid van interne consistentie en welke items deze kunnen verlagen.

Question 47

Hoe wordt itemdiscriminatie gemeten via het concept van item-tot-totaal correlatie?

Answer 47

Door te kijken naar de mate waarin een item mensen onderscheidt die hoog scoren op de test versus die laag scoren.

Question 49

Give two possible meanings for the reliability coefficient.

Answer 49

1. De mate waarin testscores vrij zijn van meetfouten.
2. De proportie van de variantie in testscores die toe te schrijven is aan ware score variantie.

Question 50

wat is correctie voor afzwakking? waarvoor wordt dit gedaan?

Answer 50

Het aanpassen van de correlatiecoëfficiënt tussen twee variabelen om te compenseren voor het effect van meetfouten. Als betrouwbaarheid minder dan perfect is, wordt de ware correlatie onderschat. Door te corrigeren voor afzwakking krijg je een schatting van wat de correlatie zou zijn als beide variabelen perfect betrouwbaar waren gemeten.