TSA Flashcards

1
Q

Quelle notion est importante dans le TSA?

A

Notion de spectre

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Q

Le TSA fait parti de quelle catégorie ?

A

Des Tb neuro Dev

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3
Q

Qeske les Tb neuro Dev ?

Ça se manifeste quand ?

A

C’est un ensemble d’affection qui débute durant la période du développement

C’est troubles se manifeste typiquement précocement durant le développement souvent avant même que l’enfant d’entrer à l’école primaire et ils sont caractérisées par des déficits du développement qui entraîne une altération du fonctionnement personnel social scolaire ou professionnelle

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4
Q

Les Tb neuro Dev sont souvent associé entre ..?

A

Eux

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5
Q

Pour les Diff Tb neuro Dev : il est possible de specified si le Tb est..?

A

Associé à une pathologie médicale ou génétique connu ou à un facteur environnemental

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6
Q

Quels sont les 2 critères du TSA ?

A
  • Déficit persistant de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés
  • caractère restreint et répétitif des comportements des intérêts ou des activités
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7
Q

Quels sont les 3 éléments du déficit persistent de la communication et des interactions sociales ?

A
  • Deficit de réciprocité sociale ou émotionnelle
  • Deficit des Cmpt de communication non verbaux
  • Deficit du dev, du maintien et de la compréhension des relations
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8
Q

Explique le déficit de la réciprocité sociale ou émotionnelle

A

Allant par exemple d’anomalies de l’approche sociale et d’une incapacité à la conversation bidirectionnel normal, â des difficultés à partager les intérêts les émotions et les affects jusqu’à une incapacité d’initier des interactions sociales ou d’y répondre

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9
Q

Explique les déficits de Cmpt de communication non verbaux

A

Utilisés au cours des interactions sociales allant par exemple d’une intégration défectueuse entre la communication verbale et non verbale, à des anomalies du contact visuel et du langage du corps, à des déficits dans la compréhension et l’utilisation des gestes jusqu’à une absence totale d’expression faciale et de communication non verbale

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10
Q

Explique le déficit du dév, du maintien et de la compréhension des relations

A

Allant par exemple de difficulté à ajuster le comportement des contextes sociaux variés à des difficultés à partager des jeux imaginatif ou à se faire des amis jusqu’à l’absence d’intérêt pour les pairs

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11
Q

Dans la communication non-verbale : quels sont les 3 éléments à regarder ?

A

Absence vs intégration communication verbale et non verbale :

  • Vocalisations
  • Contact visuel
  • Gestes
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12
Q

Caractère restreint et répétitif des comportements des intérêts ou des activités comme en témoigne au moins des éléments suivants: lesquels ? (4)

A
  • Caractère stéréotypés ou répétitif des mouvements,de l’utilisation des objets ou du langage (stéréotypies, alignement, écholalie, etc.)
  • Intolérance au changement, adhésion inflexible des routines ou à des modes comportementaux verbaux ou non verbaux non ritualisé (détresse provoquée par des changements mineurs, nécessité de manger les mêmes aliments etc.)
  • Intérêt extrêmement restreint et fixe anormaux soit dans leur intensité soit dans leur but
  • Hyper ou hypo- réactivité aux stimulations sensorielles où intérêt inhabituel pour les aspects sensoriels de l’environnement (fascination pour des lumières réaction négative à des sons ou texture spécifique)
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13
Q

Quel est le critère C de TSA ?

A

Les symptômes doivent être présent dès les états précoce du développement ( mais pouvons ne pas devenir totalement manifeste jusqu’à ce que les demandes sociales excède les capacités limitées vous pouvons être masquée par les stratégies apprises plus tard dans le développement)

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14
Q

Quelle est le critère D du TSA?

A

Les symptômes occasionne un retentissement cliniquement significative en terme de fonctionnement actuel social scolaire professionnel ou dans d’autres domaines importants

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15
Q

Quelle est le critère E du TSA ?

A

C’est troubles ne sont pas mieux expliqué par un handicap intellectuelle ou un retard global de développement

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16
Q

Qesk’il faut spécifier avec TSA ? (5)

A

TSA a spécifier avec ou sans:

  • Déficit intellectuel associé
  • altération du langage
  • associé pathologie médicale ou génétique connu ou un facteur environnemental
  • associé au un autre tb Neuro développementale, mental ou comportements - catatonie
17
Q

Quelle niveau de sévérité du TSA ? (3)

A
  • 1: nécessitant de l’aide
  • 2: Nécessitant une aide importante
  • 3: nécessitant une aide très importante
18
Q

TSA et DI:

Quelles estimations avec TSA avec DI?

Limite inférieur ?

0 retard ?

A

31%

23%

46%

19
Q

Quelles sont les outils de dépistage pouvant être utilisé en pratique clinique?

A

M-CHAT-R

SCQ

20
Q

Qeske le M-Chat - R ?

A

Questionnaire permettant de détecter les premiers signes d’un TSA pour enfants âgés de 16-30 mois

21
Q

Qeske le SCQ?

A

Questionnaire de communication sociale pour le dépistage du TSA pour enfants et ados Dès 4 ans

22
Q

Quel est le bilan diagnostic ?

A
  • Évaluation du diagnostic ( anamnese détaillée, ADI-R, ADOS-2, Observation en contexte naturel)
  • Caractérisation du profil ( ev dév ou fonctionnement intellectuel, ev cognitive additionnelle ( attention et fonctions exécutives) et fonctionnement adaptatif)
  • Diagnostic différentiel ou comorbidite ( ev psychopatho)
  • Bilans complémentaires ( logopédie, ergo, génétique, etc)
23
Q

Qeske l’ADI-R?

A

Entretien semi structuré réalisé avec les parents à partir de 2 ans

( mais algorithme dès 18 mois)

Basé sur DSM4 pour TED ( 3 critères)

24
Q

Quelles domaines sont évalués dans le ADI-R? (4)

A
  • Anomalie qualitative dans l’interaction sociale réciproque
  • anomalie qualitative dans la communication
  • Pattern de comportement restreint répétitif et stéréotypé
  • anomalies du développement évident avant 36 mois
25
Q

Qeske l’ADOS-2?

A

Évaluation ce mis structuré standardisé de la communication des interactions sociales du jeu et des comportements restreint et répétitif

à partir de 12 mois—> adulte

Estimation du degré actuel des symptômes

26
Q

Quel sont les domaines évalués dans l’ADOS?

A
  • Affect social ( communication + interaction sociale réciproque)
  • Cmpt stéréotypés et intérêts restreints

=> 5 modules Diff ( Modules toddler + 1 a 4)

27
Q

Quelles sont les activités proposés dans l’Ados-2 ? (4)

Et ça côte quoi comme Cmpt sur la base de l’observation de l’enfant lors des Diff activités ? (5)

A

Activités :

  • Jeu libre
  • Jeu de bulles
  • Réponse à l’attention conjointe
  • l’heure du bain

Cmpts côtés :

  • Pointage
  • Gestes
  • Qualités des ouvertures sociales
  • Contact visuel
  • Mvmts/ postures des mains et des doigts