transition scolaire Flashcards
Quels sont les impacts d’une transition scolaire difficile?
-diminution du rendement scolaire
-baisse de l’intérêt pour l’école
-attitudes moins positives envers l’école
-diminution du sentiment de compétence
-réaction plus négatives envers les enseignants
Si maintien de la transition difficile : peut mener au décrochage scolaire et à des difficultés de cmpt
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Comment soutenir l’élève dans la transition scolaire ?
- mise en situation de situation stressantes
- lui parler de notre propre exp.
- informer les parents sur les f. de risque et de protection et intervenir sur ceux-ci
- parler des peurs et normaliser
- donner des infos au niveau de la transition académique (organiser agenda…)
Quels sont les quatre différents typesde transition ?
transition académique : charge de travail plus élevée, diminution de l’encadrement
transition procédurale : se retrouver dans L’école, déplacement, cadenas…
transition sociale : rapport sociaux plus anonyme, pression de se conformer, désir detre accepté
transition physique : corps change (puberté)
Comment les enseignants du primaire devraient-ils préparer les élèves pour la transition au secondaire, au plan académique ?
- inculquer des méthodes de travail efficace
- Permettre à l’enfant une certaine autonomie dans la gestion du temps face à un travail
- mettre deux examens dans la journée ( simuler une journée type du secondaire)
- accorder plus d’importance à la présentations des travaux
Vrai ou faux : les filles et les garçons sont insatisfait de leur corps lors du dév. pubertaire ?
faux. seulement les filles
Sur quoi se base l’élaboration des critères de puberté chez l’enfant?
critère de Tanner
Pourquoi l’apparence physique est-elle si important chez les ados ?
- veut être accepté, par ex.il va s’habiller selon les critère du milieu
- quête de son identité
vrai ou faux : l’humeur est lié au dév. pubertaire chez l’enfant ?
vrai, les hormones qui sont déréglé ont un effet sur l’humeur, sur la régulation émotionnelle… de plus les contexte de vie stressant à cette âge ont aussi une influence sur l’humeur…
Quels sont les f de risque(7) et f. de protection (8) associé à la réussite scolaire et à la transition primaire-secondaire, au niveau individuel ?
f risque : handicap physique/intellectuel, vision négative de l’école, relation difficile avec les autres, faible estime de soi, détresse psychologique, trouble du cmpt, manque de motivation et d’engagement
f. protection : habiletés dans les matières de base, motivation intrinsèque, habiletés sociales, estime de soi positive, sentiment d’auto-efficacité, sentiment de contrôle,buts de maîtrise, attachement sécure
Quels sont les f de risque(7) et f. de protection (7) associé à la réussite scolaire et à la transition primaire-secondaire, au niveau familial ?
f. risque : faible SSE, faible scolarisation des parents (surtout la mère), faible sentiment de compétence parentale vis à vis l’encadrement, désengagement parental, manque d’organisation dans la famille, climat familial coercitif, style parental autoritaire ou permissif
f. protection : soutien émotif des parents en période de stress, représentation positive de l’école, supervision des travaux scolaires, soutien scolaire,implication dans les activités scolaire, climat familial positif, style parental démocratique
Quels sont les f de risque(4) et f. de protection (7) associé à la réussite scolaire et à la transition primaire-secondaire, au niveau scolaire?
f. de risque : faible contact avec l’enseignant, attitude négative de L’enseignant envers l’élève, trop grand contrôle de l’enseignant, absence de correspondance entre le primaire et le secondaire
f. protection : entretenir de bonnes relations avec l’enseignant, soutien des pairs, climat positif des classe et d’école, activité parascolaires, programme d’enseignement riche et défis réalistes, stratégies pédagogiques favorisant l’engagement cognitif et émotif à l’égard des objets d’apprentissage (activités stimulantes et intéressantes), favoriser le sens de l’apprentissage
Pourquoi est-il important de connaitre les facteurs de risque de la réussite scolaire/ la transition scolaire difficile ?
- Dans une visée préventive : cibler le plus tôt possible et intervenir…
- dans l’intervention, c’est sur ces facteurs que l’on va pouvoir intervenir
pourquoi le rendement scolaire diminue-t-il généralement lors de la première année du secondaire ?
l,enfant est en déséquilibre, il doit s’adapter notamment aux nouvelles techniques d’apprentissages, des enseignants différents qui n’enseigne pas tous de la même façon, doit dév. son autonomie, est préoccupé par d’autres enjeu (ex. nouveau cercle d’amis…)
