Transition primaire-secondaire Flashcards
Processus par lequel les enfants acquièrent croyance valeurs et cpts désirables ou appropriés
école = agent de socialisation
3 contextes autres que le contexte d’apprentissage (école)
Univers social
services psychosociaux
parascolaires
L’école devrait enseigner quoi?
matières scolaires traditionnelles et préparer l’ado au monde adulte
(math = finances personnelles, placement, etc)
synchroniser apprentissages avec dév de l’enfant et ce qu’il aime
Province Région administrative Commission scolaire École Classe Élève
Lois et politiques Budget Orientations stratégiques Code de vie/climat Gestion de la classe/ relation É-E Caractéristiques personnelles
3 raisons de la transition importante
Primaire - secondaire
Petite –> grosse école
1 groupe –> ++ groupes
++ vieux —> ++ jeunes
Nouvelles r`gles
Perte d’amis
La motivation diminue sur quelles sphères à l’entrée au secondaire?
PerMoIS Perception des compétences Motivation intrinsèque Intérêt scolaire Sentiment d'appartenance
2 hypothèses des effets négatifs:
- transition:
coïncider changement vie scolaire et changements pubertaires (PCÉS) - caractéristiques de l’école secondaire:
mauvais fit, mauvaise correspondance développementale entre l’environnement et le stade développemental de l’individu
Que devraient faire les écoles ??
s’ajuster aux changements développementaux des ados
motivation, intérêt et engagement
Quelle est la raison du désintéressement des élèves envers l’école?
elle n’arrive pas à répondre à leurs besoins PCÉS en transformation
aspect clé du climat de classe
relation É-E
- Soutien émotionnel: dév. intell.+socio-émotionnel
- Lien bidirectionnel: degré d’engagement
attentes et traitement différentiel
- selon caractéristiques (sexe, ethnie, rendement scolaire, SSE)
- Élèves conscients: réactions +/- (motivation/désengagement)
- Attentes É vers E correllées avec réussite scolaire de l’enfant (prophétie autoréalisatrice)
ce qui est bon des écoles privées?
école de petite taille = plus d’opportunités aux élèves , relations proches avec enseignants, participation, etc.
Principaux défis associés à transition (3)
- vivre transition primaire secondaire réussie
- se mobiliser dans ses apprentissages
- répondre aux attentes de l’institution scolaire (se conformer)
Principaux facteurs d’influence en lien avec la réussite scolaire (4)
- caractéristiques individuelles (ADO)
- implication et soutien des parents (PARENT)
- normes dans le groupe de pairs quant à la réussite (AMIS)
- pauvreté ou faible SSE (SSE)
2 raisons pourquoi les élèves de milieux défavorisés réussissent en général moins bien à l’école
Accumulation de risques :
- quartiers et écoles + dangereuses avec moins de ressources
- familles instables dysfonctionnelles, moins de stimulation
