Test 04

Question 1

Para la medición de variables y el análisis estadístico es necesaria:
A. La invariancia entre unidades de análisis o individuos.
B. La variabilidad entre unidades de análisis o individuos.
C. La correlación entre unidades de análisis o individuos.
D. La similitud entre unidades de análisis o individuos.

Answer 1

B. La variabilidad entre unidades de análisis o individuos.

Question 2

Variable categórica

Answer 2

Variable cualitativa a la que se asignan valores numéricos

Question 3

Dato

Answer 3

Valor en relación a una variable para una unidad de análisis.

Question 4

Variable continua

Answer 4

Variable en la que existe una progresión entre los valores numéricos.

Question 5

Unidades de análisis

Answer 5

Objetos o individuos que constituyen la unidad que se pretende medir.

Question 6

Variable

Answer 6

Una característica que varía en las unidades de análisis.

Question 7

Variable discreta

Answer 7

Variable en la que no existe una progresión entre los valores numéricos.

Question 8

¿Qué escalas de medición de variables existen?
A. Nominal, de razón, cardinal y de intervalo.
B. Ordinal, nominal, de intervalo y cardinal.
C. Variable, nominal, ordinal y de razón.
D. Nominal, de razón, ordinal y de intervalo.

Answer 8

D. Nominal, de razón, ordinal y de intervalo.

Question 9

Escala de intervalo

Answer 9

Existe una distancia entre un número y otro, y dispone de un cero artificial de origen.

Question 10

Escala de razón

Answer 10

Existe una distancia entre un número y otro, y consta de un punto cero natural que permite comparaciones proporcionales.

Question 11

Escala nominal

Answer 11

Categorías numéricas para diferenciar, identificar y clasificar unidades de análisis.

Question 12

Escala ordinal

Answer 12

Existe una distancia entre un número y otro, y consta de un punto cero natural que permite comparaciones proporcionales.

Question 13

En la escala ordinal:
A. Los números son arbitrarios ya que no implican una distancia entre un número y el otro.
B. Permite ordenar los elementos de menor a mayor grado o tamaño.
C. Existe una distancia entre un número y el siguiente, y esta se puede determinar.
D. A y B son correctas.

Answer 13

D
A. Los números son arbitrarios ya que no implican una distancia entre un número y el otro.
B. Permite ordenar los elementos de menor a mayor grado o tamaño.

Question 14

Se consideran diseños preexperimentales:
A. Un grupo con postest.
B. Diseño postest con grupo de control.
C. Un solo grupo con pretest y postest.
D. A y C son correctas.

Answer 14

D
A. Un grupo con postest.
C. Un solo grupo con pretest y postest.

Question 15

¿En qué se basan los diseños experimentales?
A. Los sujetos no son elegidos al azar para los grupos experimentales y de control.
B. Bajo nivel de control.
C. El control de todas las variables y factores.
D. Bajo nivel de validez interna y externa.

Answer 15

C. El control de todas las variables y factores.

Question 16

¿Cuáles son las características de los diseños cuasi-experimentales?
A. Los sujetos son elegidos al azar para los grupos experimentales y de control.
B. Control de observaciones y aplicación de la variable independiente por parte del investigador.
C. Los sujetos no son elegidos al azar para los grupos experimentales y de control.
D. B y C son correctas.

Answer 16

D
B. Control de observaciones y aplicación de la variable independiente por parte del investigador.
C. Los sujetos no son elegidos al azar para los grupos experimentales y de control.

Question 17

La investigación ex post-facto se basa en:
A. El estudio de un fenómeno, en el que los hechos que forman parte de un de fenómeno ya han sucedido.
B. Control directo de la variable independiente por parte del investigador.
C. Control de todas las variables que intervienen en el estudio por parte del investigador.
D. El diseño de pretest-postest con grupo de control.

Answer 17

A. El estudio de un fenómeno, en el que los hechos que forman parte de un de fenómeno ya han sucedido.

Question 18

Estudios correlaciónales

Answer 18

Relación entre variables de un fenómeno a través del uso de coeficientes.

Question 19

Estudios de desarrollo

Answer 19

Descripción de la evolución de variables en el tiempo.

Question 20

Estudios análisis factorial

Answer 20

Reducción de variables a un número reducido de variables estrechamente relacionadas.

Question 21

Estudios comparativo-causales

Answer 21

Establecimiento de relaciones cause-efecto entre variables.

Question 22

Estudios descriptivos

Answer 22

Descripción detallada y precisa de fenómenos educativos.

Question 23

Estudios análisis causal

Answer 23

Comprobación de relaciones causales preestablecidas.