stades dev Flashcards
V ou F les dimensions du développement son dissociable, mais s’influencent mutuellement
Faux, indissociable
C’est quoi le dev physique
maturation et croissance du corps
C’est quoi le dev cognitif
Dev de l’apprentissage, la memoire, le langage
C’est quoi le dev affectif et social
Dev des émotions, interaction que l’individu a avec la société
C’est quoi l’approche psychanalytique
Forces inconsciences qui motivent le comportement humain et leur enfance détermine la personnalité adulte
C’est quoi l’approches behavioristes
Le développement résulte de l’apprentissage des stimulis extérieurs
C’est quoi l’approches cognitivistes
S’interessent aux processus cognitifs
C’est quoi l’approche humanistes
chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main
C’est quoi l’approches écologiques
Développement est résultat des interactions entre l’organisme et son environnement
Diff entre nature et nuture
Nature = génétique
nuture = épigénétique
C’est quoi la théorie de piaget
Humain possède la capacité innée d’apprendre pour s’adapter à son environnement
Description du stade sensorimoteur de piaget (3)
à partir de reflexes innés ils decouvrent leur environnement
Par les réactions circulaires, il peut reproduire un evenement
Comprehension de permanence de l’objet
Premier sous-stade description
0-1 mois: L’exercice des réflexes.
Les maîtrise de mieux en mieux
Ne réagit pas lorsqu’un objet disparaît.
Deuxième sous-stade
1-4 mois: Réactions circulaires primaires.
Reproduit des comportements qui donnent des sensations
intéressantes découvertes par hasard, centrés sur le corps.
L’enfant peut réagir à la disparition d’un objet, mais n’amorce pas
de comportement de recherche.
Troisième sous-stade
4-8 mois: Réactions circulaires secondaires.
Reproduit des comportements qui créent des effets voulus dans l’environnement.
Peut rechercher un objet disparu si l’objet dépasse.
Quatrième sous-stade
8-12 mois: Coordination des schèmes secondaires.
Comportements davantage orientés vers un but.
L’enfant recherche un objet disparu. Toutefois, même s’il le voit
être déplacé, aura tendance à aller le rechercher une seconde
fois là où il l’avait déjà trouvé.
Cinquième sous-stade
12-18 mois: Réactions circulaires tertiaires.
Varie intentionnellement ses actions pour voir un effet.
L’enfant peut retrouver un objet caché, s’il le voit être déplacé.
Sixième sous-stade
18-24 mois: Combinaisons mentales.
Capable de certaines représentations mentales, donc peut
planifier et s’éloigner de l’essai-erreur.
Permanence de l’objet acquise. L’enfant recherche un objet dans
son environnement s’il ne le trouve pas, même s’il n’a pas vu qu’il a été déplacé.
Critiques de piaget
Sous-estimer capacités des enfants
Pas d’accent sur relation sociales
Théorie socioculturelle de L.S. Vygotsky
C’est le social qui permet le développement cognitif
C’est quoi la zone proximale de développement
zone entre autonome et dependant de l’aide
zone favorable pour apprendre
Theory de l’esprit
Capacité à se représenter ses propres processus mentaux, désir intention et croyances et ceux des autres
C’est quoi la mentalisation
Capacité de comprendre les états mentauxpensée et émotion lui-meme et les autres
V ou F l’échelle de denver est un test d’intelligence et une methode de diagnostic
Faux
C’est quoi lechelle de denver
Echelle qui permet de voir si il y a des retard dans la croissance et evolution de sphères
Quels sont les 4 catégories évaluer sur l’echelle de Denver
Motricité globale
motricité fine
langage
sociabilité
