stades de développement Flashcards
nouveau né
sensible aux voix aigues
regarder visages et motifs en noir et blanc
suit objets dans champs de vision
rassuré et consolé par toucher
nourrisson - particularités
1 mois à 1 an
confiance par besoins comblés
n’anticipe pas les traitements
réagis aux conséquences de la maladie
-3mois = taux infection inférieur d’infection attribué à la fonction protective des anticorps maternels
3-6 mois = disparition anticorps maternels et production d’anticorps = augmentation taux infection
nourrisson - intervention
être présent
répondre aux besoins
prendre, rassurer
allaitement, suce, biberon
favoriser présence parents
soulager douleur
utiliser mobiles/jouets/couleurs vives
trottineur - particularités
1-3 ans
comprends pas liens de causalité
phase du non
maladie = contrôle exagéré
perte partielle de l’autonomie
prestations verbales
agressivité
trottineur - intervention
féliciter/récompenser
ne pas empêcher de pleurer
favoriser autonomie
laisser faire des choix
pas faire les procédures invasives dans la chambre si possible
explications simples
pas avertir trop d’avance
préscolaire - particularités
3-6 ans
comprends à partir de ce qu’il voit
stade de la pensée magique
peut se sentir responsable de la maladie
perturbation du sommeil
préscolaire - intervention
rassurer et mentionner que ce n’est pas de sa faute qu’il est malade
désigner les choses par leur nom
utiliser le jeu/imagination
scolaire - particularités
6-12 ans
s’identifie à des héros/idoles
importance des amis
impact au niveau de l’estime de soi s’il est brimé dans ses capacités
scolaire - intervention
donner informations sur maladie
répondre aux questions
encourager enfant à garder contact avec ses amis
faire participer
donner exemples concrets
adolescent - particularités
12 ans +
changements physiques importants
maladie augmente dépendance face aux adultes = difficile (désir d’indépendance)
influence des pairs
déni, invincibilité
crainte des changements physiques
solitude, tristesse, dépression
augmente sentiment d’être différent
adolescent - intervention
responsabiliser
soutien
écoute
s’intéresser à ce qu’il aime
message uniforme
favoriser visite amis
respect intimité
