Programa de capacitación Flashcards
¿En qué consiste la elaboración del programa de capacitación?
Descripción detallada de un conjunto de actividades de instrucción-aprendizaje para alcanzar objetivos previstos.
¿Cuál es la función del programa de capacitación?
1°Lograr objetivos, metas y aprovechar recursos planificados.
2°Orienta los objetivos.
3°Selecciona los contenidos para la capacitación de manera organizada.
4°Visión para conocer la estructura del evento.
5°Brinda la visión del proceso.
6°Da las bases para la elaboración de la evaluación.
¿Cuáles son los aspectos para elaborar un programa de capacitación?
1° Identificación de programación 2° Estructura de objetivos 3° Estructura de contenidos 4° Diseño de actividades de instrucción 5° Selección de recursos didácticos 6° Momentos de evaluación 7° Referencias
En qué consiste la identificación de población
Se identifican las características, la escolaridad, edad y el perfil de puesto.
¿Cómo se estructuran los objetivos?
Generales: Establecen los propósitos a lograr, serán observados al finalizar. Se redactan en infinitivo.
Particulares: alcances que deberán cubrirse después del estudio de un tema o unidad. En indicativo.
Específicos: Determinar el tipo de comportamiento que mostrarán al término del elemento de un tema.
Redacción de objetivos
Presentación: Los participantes sientan de manera personal lo que lograrán hacer en el proceso de instrucción.
Formas de conducta: fijar metas en términos de conducta observable.
COndiciones de operación: Describirá las condiciones pertinentes bajo las cuales deberá darse la acción.
Nivel de eficiencia: Se especificará el grado de perfección que se espera de la actividad que realizará el participante.
¿Cómo se realiza la estructuración de contenidos?
Se consideran los conocimientos, habilidades y aptitudes que el participante debe adquirir. Se toma en cuenta:
El nivel de los participantes.
Claridad y el grado de profundidad necesaria.
Funcionalidad.
Información actual.
Dividir en temas o unidades que correspondan a un nivel de aprendizaje.
Investigación de contenidos.
Delimitar el contenido.
En que consiste el diseño de actividades de instrucción.
Facilitan el proceso de aprendizaje e instrucción que se eligen a partir de objetivos de aprendizaje, características del grupo, dominio que el instructor tenga de la técnica y la disponibilidad física y material.
Tipos de técnicas
De instrucción: métodos en los que se apoya el instructor (interrogativa, demostrativa expositiva)
Grupales: Mejora la comunicación entre los miembros, la participación crítica y reflexiva y un ambiente de informalidad y compañerismo.
Selección de recursos didácticos
Apoyan el proceso de instrucción-aprendizaje. Se clasifican en audible, visual y audiovisual. Analizan los objetivos, se considera la madurez, aptitud e interés del grupo, identifica las ventajas y limitaciones de cada recurso. Considera la relación entre un recurso y un tema. Identifica el dominio del tema como instructor y la habilidad para manejar los recursos. Existencia, funcionalidad y lugar.
Momento de evaluación
Diagnóstica/ inicial: identificar las expectativas y conocimientos que tienen
Intermedia: para comprobar que se cuenta con los conocimientos
Final: Para valorar el total de objetivos cumplidos.
(Se pueden aplicar pruebas prácticas, escalas estimativas y pruebas orales o escritas)
