Prédictions de la performance : la sélection à partir des caractéristiques individuelles

Question 1

L’étude faite aux Etats-Unis sur la sélection des pilotes portent sur quelles corrélations?

Answer 1

Corrélations avec l’habilité au vol appréciée par les officiers lors du recrutement et la performance après entraînement.

Question 2

A quelles questions répondent les qualités psychométriques?

Answer 2

> Sensibilité : la mesure des scores des sujets permet-elle de différencier les sujets?
Fidélité :
- Les résultats sont-ils fiables?
- Quelle est la part d’erreurs de mesure?
Validité : le test mesure-t-il ce qu’il est censé mesurer?

Question 3

A quoi correspond la validité du contenu?

Answer 3

> Validité des items et de la consigne
-> Est-ce que le contenu correspond à la théorie?
On fait appel à des experts : “je pense que cet item par rapport à la définition…”

Question 4

A quoi correspond la validité empirique?

Answer 4

> Empirique = par expérience

-> “je prouve que…”

Question 5

A quoi correspond la validité apparente?

Answer 5

Comment la validité de la mesure dans le test est perçue.

Question 6

Pourquoi est-ce important de faire attention aux réponses à un test faites sur une base de désidérabilité sociale?

Answer 6

La réponse n’est pas représentative de l’individu.

Question 7

A quoi correspond la validité prédictive?

Answer 7

Les scores que le test mesure me permettent de prédire les scores que je mesurerai plus tard.

Question 8

Comment peut-on confirmer une validité prédictive?

Answer 8

Corrélation positive forte entre scores à la sélection et scores de performance.

Question 9

Quelles sont les composantes du modèle de la prédiction de l’adaptation au travail de Prien, Schippman et Prien (2003)?

Answer 9

> ‘The Person’ : “non-job related competencies” (A)
‘The Job’ : “Gap between Job requirements and Individual competencies” (R)
Relevant competencies
Compétence disponibles = A + “relevant competencies”
Compétences requises = R + “relevant competencies”

Question 10

En quoi consiste le modèle de la prédiction de l’adaptation au travail de Prien, Schippman et Prien (2003)?

Answer 10

> Recouvrement : est-ce que les compétences du candidat correspondent aux compétences attendues pour le post?
Sachant que les compétences du travail et les compétences de l’individu peuvent être modulées

Question 11

Qu’appelle-t-on quelque chose de créatif? (définition scientifique)

Answer 11

Ce qui est original et adapté.

• Original = nouveau
• Adapté = qui correspond à la situation

Question 12

Quels sont les critères de la “capacité créative” selon la conception multivariée de la créativité?

Answer 12

> Facteurs cognitifs
Facteurs conatifs
Facteurs environnementaux

Question 13

En quoi consiste la conception multivariée de la créativité?

Answer 13

Facteurs Cognitifs : intelligence et connaissance
+ Facteurs Conatifs : personnalité et motivation intrinsèque
+ Environnement
= Capacité Créatrice : en rapport avec le domaine concerné
-> Production

Question 14

Est-ce qu’il s’agit simplement d’être créatif?

Answer 14

Non : c’est être créatif par rapport à…, dans ce domaine…

Question 15

Quelles sont les modes de pensée sous-jacents à la créativité?
Explicitez.

Answer 15

> Pensée divergente : capacité à produire différentes idées

> Pensée convergente : capacité à sélectionner la meilleure idée (la plus adaptée)

Question 16

Qu’est-ce qu’on entend par “ouverture à l’expérience”?

Answer 16

Il faut être capable d’accepter de nouvelles idées.

-> Tolérance

Question 17

A quoi correspond le potentiel créatif?

Answer 17

Facteurs cognitifs + facteurs conatifs = Potentiel créatif

• Ce qui dans le profil psychologique des individus est susceptible d’être mobilisé pour que l’individu soit créatif dans une activité
• Variables cognitive et conative

Question 18

Quels sont les principes de la conception probabiliste de la créativité?

Answer 18

> Si les compétences de créativité sont correctement mesurées, il est probable que les individus soient créatifs
Chacun peut être créatif dans son quotidien, certains plus que d’autres
Pour avoir une certaine créativité, il faut un certain niveau de créativité

Question 19

De quelle manière l’environnement intervient dans la capacité créatrice?

Answer 19

Le potentiel créatif est modéré par l’environnement
- Je peux avoir un potentiel créatif, mais je ne peux pas l’exprimer parce qu’on m’y empêche
Ex : soutien managérial inhibiteur

Question 20

Quelle est l’interaction présente dans la conception multivariée de la créativité?

Answer 20

Interaction des facteurs cognitifs, facteurs conatifs et de l’environnement.

Question 21

En quoi consiste, brièvement, l’approche par traits?

Answer 21

Evaluer l’individu à partir des caractéristiques individuelles.

Question 22

En quoi consiste, brièvement, l’approche par généralisation (conception déterministe)?

Answer 22

Le comportement passé détermine le comportement futur, si l’environnement est similaire.

Question 23

Quelles sont les composantes de l’approche par traits?

Answer 23

> Cadre théorique :
- Caractéristique (prédicteur) -> Loi psychologique -> Comportement professionnel (critère)
Cadre empirique :
- Opérationnalisation des hypothèses scientifiques des chercheurs (ex : VIs = intelligence ; performance)
- Caractéristique observée (entretien, test, …) -> Prédiction -> Comportement professionnel observé (performance)

=> Concept ≠ Mesure

Question 24

Comment comprendre l’absence de résultats selon l’approche par traits?

Answer 24

Pas de résultats ≠ échec total :
- problème d’opérationnalisation
ou
- problème de construit ( au niveau des tests)

Question 25

Dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par traits, quelles sont les variables en interaction?

Answer 25

> 3 prédicteurs de performance créative : intelligence, pensée divergente, ouverture
en interaction avec
3 critères de performance créative actuelle : changement global, changement progressif, critère managériales créatif

Question 26

Dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par traits, comment les chercheurs définissent un manager créatif?

Answer 26

Capable de créer de nouvelles choses adaptées au milieu professionnel en question.

• idées originales
• nouvelles techniques / outils / procédure

Question 27

Dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par traits, quelles sont les variables du potentiel créatif? Comment sont-elles obtenues?

Answer 27

3 variables, prédicteurs de la performance managériale (créative) :

1. Intelligence générale -> chercheurs ont acheté un test d’intelligence existant
2. Pensée divergente -> tâche de brainstorming, tâche de similitudes, tâche d’association (moyenne des notes = scores de pensée divergente)
3. Ouverture -> 3 épreuves pour mesurer l’ouverture dans le monde du travail (= score global d’ouverture)
   - évaluer l’ouverture au changement organisationnel
   - évaluer l’ouverture au risque (prise de risque)
   - évaluer l’ouverture à l’ambiguïté (cf. tolérance à l’ambiguïté)

Question 28

Dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par traits, comment la performance créative actuelle a été évaluée?

Answer 28

Dans la sélection, on a demandé aux managers des candidats (managers eux-mêmes) de les noter sur 3 critères :
- changement global
- changement progressif
- critère managérial créatif
=> 3 critères de performance créative actuelle

Question 29

Dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par traits, quelle est l’hypothèse et quels sont les résultats?

Answer 29

Résultat : corrélations entre prédicteurs de performance et critères de performance créative actuelle

• Hypothèse : potentiel créatif permet de prédire la performance créative des individus
• Constat : l’Ouverture est le meilleur prédicteur pour la performance créative des individus, suivie de la pensée divergente, et dernièrement de l’intelligence générale

Question 30

Peut-on utiliser les termes “en moyenne” pour décrire des corrélations?

Answer 30

Non!

Pour des corrélations, on utilise les termes “globalement” ou “tendance générale”.

Question 31

Que montrent les corrélations dans l’exemple de la recherche sur les managers créatifs avec l’approche par trait, en comparaison avec la littérature?

Answer 31

> Bien que les méta-analyses montrent que l’intelligence est le meilleur prédicteur de la performance, ici les corrélations indiquent que l’intelligence prédit le moins fortement la performance créative
Alors qu’il est montré que les traits de personnalité ne sont pas les meilleurs prédicteurs de performance, l’Ouverture est corrélée jusqu’à 0.40 avec la performance créative

Question 32

Quel est le concept de l’approche par généralisation?

Answer 32

Le meilleur prédicteur de comportement futur est le comportement passé.

Question 33

Dans l’exemple de l’approche par généralisation, comment se déroule l’évaluation du potentiel créatif d’un scénariste?

Answer 33

Evaluation du potentiel créatif d’un scénariste = catégorisation sociale

1. Catégoriser la personne du scénariste
   - 2 prototypes de personnes créatives
   - 5 prototypes de personnes non créatives
2. Catégoriser l’interaction sociale avec le scénariste : échanges durant l’entretien

Question 34

Que montre l’exemple de l’évaluation du potentiel créatif d’un scénariste avec l’approche par généralisation?
Quelle conclusion peut-on en tirer?

Answer 34

Évaluation par généralisation = jugement subjectif influencé par des conceptions implicites (stéréotypes, archétypes, …).
-> la généralisation porte plus sur les idées que sur les produits
=> La méthode doit être retenue avec ses caractéristiques et son contexte

Question 35

Que sont les conceptions implicites?

Answer 35

Des représentations inconscientes.
Ces conceptions varient d’un individu à l’autre.
-> différences individuelles