peuter/kleuter Flashcards
denkfouten maken peuter/kleuter
- laten zich leiden door de waarneming van het moment
- ego centrisme
- fantasie vs werkelijkheid
- centratie
- reversibel denken
fantasie vs werkelijkheid
1) magisch denken –> denken dat ze invloed hebben op een gebeurtenis maar dat niet zo is
2) animisme –> overtuiging dat levenloze objecten een ziel hebben
belangrijke denkvaardigheden in de pre-operationele fase
- objectpermanentie
- symbolisch denken
in welke fase zet erik ericson de peuter
- anaal musulaire fase
-locomotorische genitaal fase
symbolisch denken
peuters kunnen beelden van de werkelijkheid opslaan in hun geheugen
cognitieve ontwikkeling
de groei van het denk/leer vermorgen van een persoon
tonen symbolisch denken door :
uitgestelde imitatie
verbeeldingspel
mentale beelden
tekening
taal
fantasie
semantisch geheugen
is onvoldoende ontwikkelt, daardoor is het moeilijk voor een peuter om informatie op te slaan
rauwers
houden van rauw activiteit ( bv buitenspelen)
douwers
ze willen hun kennis steeds verder duwen ( bv experimenteren)
schouwers
ze gebruiken hun zintuigen om dingens aan te schouwen ( bv puzels)
bouwers
richten zich vooral op sociaal bouwen ( bv voetbal spelen)
creatief
armbandjes maken
constructief
lego
cognitief
telboekje
sociaal
domino
bewegend
loopfiets
waarom zijn de schijf van vijf belangrijk ?
Zo kun je kinderen genoeg afwisseling bieden met speelgoed.
hoe kan je ontwikkeling van het kind stimuleren?
Praat met het kind
Train het geheugen met spelletjes.
Laat het kind dingen sorteren
Laat het kind buiten spelen.
Peuters kunnen getallen
herkennen en benoemen.
Hierdoor kunnen ze al
goed tellen.
nee, Peuters krijgen een idee van getallen maar tellen
kunnen ze nog niet.
Kleuters hebben tijdsbesef.
Ze kennen begrippen zoals
morgen en gisteren.
nee, Ze hebben nog weinig tijdsbesef. Tijd draait om
belangrijke gebeurtenissen zoals een verjaardag.
Kleuters stellen
waaromvragen.
ja, Ze stellen vragen omdat ze nieuwsgierig zijn en de
wereld willen begrijpen
Peuters en kleuters
worden via sociaal leren
gestimuleerd in hun
(cognitieve) ontwikkeling
ja, Ze leren door hun opvoeders en anderen te
observeren en hen na te bootsen.
Kleuters hebben minder
tijd nodig dan peuters om
dingen te leren.
ja, Kleuters zijn zelfstandiger en meer zelfbewust. Hun
cognitieve vaardigheden zijn al meer ontwikkeld.
