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Développement de l'enfance à l'adolescence > Le tempérament > Flashcards

Le tempérament Flashcards

1
Q

Quels sont les éléments consensuels de la définition du tempérament

A
  • Ensemble de dimensions ou traits
  • Ensemble de prédispositions (tendances)
  • Base biologique
  • Stabilité relative dans le temps et les contextes
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Q

Qui est associé au style comportemental

A

Thomas et Chess

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3
Q

Quels éléments représentent le style comportemental

A
  • Manière dont les comportements sont exprimés par l’enfant
  • Différences individuelles dans les manières de réagir aux attentes et aux demandes
  • L’expression du tempérament peut être influencée par l’environnement
  • Degré d’ajustement: Niveau de correspondance entre le tempérament et l’environnement
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4
Q

Quels sont les dimensions considérées par le style comportemental

A
  • Approche-retrait
  • Adaptabilité
  • Qualité de l’humeur
  • Intensité des réactions
  • Propension à la distraction
  • Régularité/rythmicité
  • Persistance/attention/concentration
  • Niveau d’activité
  • Seuil sensoriel
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5
Q

Qui est associé à la personnalité émergente

A

Buss et Plumin

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6
Q

Quels éléments représentent la personnalité émergente

A
  • Traits de base de la personnalité
  • Trait génétiquement déterminé et qui provient de l’hérédité
  • Observable dès la naissance
  • Stabilité importante à travers le temps
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7
Q

Quels sont les 3 dimensions du tempérament associés à la personnalité émergente

A
  • La sociabilité
  • L’activité
  • L’émotivité
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8
Q

Qui est associé à la construction sociale

A

Bates

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9
Q

Quels sont les éléments associés à la construction sociale

A
  • Contribution des caractéristiques de l’enfant et celles des adultes qui interagissent avec lui
  • Biais des évaluateurs (parents) comme source d’explication des différences individuelles
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10
Q

Quels sont les 4 dimensions considérées par la construction sociale

A
  • Irritabilité/difficulté
  • Adaptabilité
  • Humeur/activité
  • Régularité
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11
Q

Qui est associé à l’expression des émotions primaires

A

Goldsmith et Campos

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12
Q

Quels éléments représentent l’expression des émotions primaires

A
  • Différences individuelles dans la manière de ressentir/exprimer les émotions de base et les intérêts
  • L’expression des émotions primaires permet d’atteindre des objectifs
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13
Q

Quels sont les 5 dimensions associées à l’expression des émotions primaires

A
  • Le niveau d’activité
  • La tendance à exprimer du plaisir
  • La crainte sociale
  • La prédisposition à la colère
  • L’intérêt/l’attention
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14
Q

Qui est associé à la réactivité et régulation

A

Rothbart

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15
Q

Quels éléments représentent la réactivité et régulation

A
  • Réactivité (excitabilité des systèmes comportementaux et physiologiques)
  • Autorégulation (modulation du niveau de réactivité)
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16
Q

Quels sont les 3 dimensions considérées par la réactivité et régulation

A
  • Émotionnelle
  • Attentionnelle
  • Motrice
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17
Q

Quel est le modèle le plus influent à l’heure actuelle

A

Modèle développement, psychologique et multidimensionnel

18
Q

En quoi consiste la vision actuelle

A

Reconnaissance de l’influence dynamique des facteurs environnementaux et génétiques

19
Q

Quels sont les trois grands facteurs du tempérament dans la vision actuelle

A
  • Émotivité négative
  • Extraversion
  • Autorégulation
20
Q

Quelles sont les deux grandes études en lien avec le tempérament

A
  • Étude longitudinale de New York (Thomas et Chess)
  • Étude de Jerome Kagan
21
Q

Quels sont les 3 grandes catégories de tempérament déterminés par l’étude de Thomas et Chess

A
  • Tempérament difficile
  • Tempérament facile
  • Tempérament lent à s’échauffer
22
Q

L’étude de Jerome a un intérêt pour…

A

La réactivité à la nouveauté

23
Q

Quels sont les deux profils avec l’étude de Jerome Kagan

A
  • Inhibé
  • Désinhibé
24
Q

Quels sont les deux éléments de mesures

A
  • Questionnaires
  • Observations
25
Q

Quels sont les avantages des questionnaires

A
  • Évaluateur qui connait bien l’enfant
  • Méthode rapide et peu couteuse
  • Propriétés psychométriques intéressantes: Stabilité et potentiel prédictif
26
Q

Quels sont les inconvénients des questionnaires

A

Peu de convergence (corrélations faibles) avec les mesures du tempérament de l’enfant
- Avec d’autres mesures du traitement
- Entre les différents observateurs

27
Q

Quels sont les inconvénients des observations

A
  • Situation artificielle
  • Peu de convergence avec les questionnaires
28
Q

Est-ce que les observations se font dans un contexte structuré ou un contexte semi-structuré

A

Les deux

29
Q

Après l’âge de ___ ans, la prédiction de la personnalité est semblables à celle de l’adolescence et à l’âge adulte

A

2 ans

30
Q

Avant 2 ans, seuls les ___ montreraient de la stabilité du tempérament

A

Extrêmes

31
Q

Quels sont les 5 modèles explicatifs

A
  1. Effet linéaire direct
  2. Effet médiateur de l’environnement
  3. Modèle diathèse-stress
  4. Hypothèse de susceptibilité différentielle de l’environnement
  5. Hypothèse de sensibilité avantageuse
32
Q

Qu’est-ce que la variable modératrice

A

Variable qui affecte la force et la direction d’une relation entre deux autres variables

33
Q

Qu’est- ce que l’effet linéaire direct

A

Une caractéristique du tempérament contribue au développement d’une compétence ou d’une difficulté chez l’enfant

34
Q

Qu’est-ce que l’effet médiateur de l’environnement

A

Le tempérament influence certains éléments de l’environnement, l’environnement influence l’adaptation social

35
Q

Qu’est-ce que le modèle diathèse-stress

A

Les enfants avec un tempérament difficile sont plus à risque de vivre des conséquences négatives s’ils rencontrent des stresses de leur environnement

36
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse de susceptibilité différentielle de l’environnement

A

Les enfants avec un tempérament difficile sont influencés par leur environnement pour le meilleur et pour le pire

37
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse de sensibilité avantageuse

A

Certaines caractéristiques du tempérament de l’enfant le rendent plus susceptibles de vivre des conséquences positives dans un environnement positifs

38
Q

Quels sont les 3 éléments en lien avec l’inhibition du tempérament

A
  • Anxiété (troubles intériorisé)
  • Isolement social
  • Facteur de protection par rapport aux troubles extériorisés
39
Q

Quels sont les 3 éléments en lien avec l’émotivité négative

A
  • Troubles extériorisés
  • Abus de substances (lien indirect)
  • Relation avec les pairs de pauvre qualité
40
Q

Quels sont les facteurs associés à une meilleure adaptation

A
  • Faible réactivité émotionnelle
  • Bonne régulation émotionnelle
  • Engagement social élevé
  • Niveau d’activité modéré
  • Comportements chaleureux

Développement de l'enfance à l'adolescence (8 decks)

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