Kap 1 - Intro, historie & metode

Question 1

Hva er mind-body interactions?

Answer 1

Det er forholdet mellom mentale prosesser i hjernen og funksjonen til andre kroppssystemer. Altså samspillet mellom kropp og sinn. Det utforsker hvordan mentale tilstander kan påvirke fysisk helse og hvordan fysiske tilstander kan påvirke mentale tilstander.

Question 2

Hva er de 5 sentrale målene i psykologien?

Answer 2

1. Beskrive atferd
2. Forstå årsaken til atferd
3. Forutsi atferd
4. Påvirke atferd
5. Bruke den psykologiske kunnskapen til å forbedre livskvalitet

Disse målene legger grunnlag for forskning, diagnostisering, behandling og forebygging av ulike psykiske utfordringer

Question 3

Forklar det humanistiske perspektivet

Answer 3

Legger vekt på fri vilje/valg, personlig vekst og forsøke på å finne meningen med livet.

Abraham Maslow: Kjent for behovspyramiden, som viser hvordan mennesket streber etter selvrealisering - toppen av pyramiden.

Humanister understreker viktigheten av personlige valg og ansvar, personlighetsvekst og positive følelser av egenverd. Meningen med vår eksistens ligger i våre egne hender.

Question 4

Hva er den positive psykologibevegelsen?

Answer 4

Fokuserer på hvordan mennesker kan leve gode og meningsfulle liv, utvikle styrker og oppleve lykke. Den søker å fremme trivsel og velvære ved å fokusere på hva som gjør livet verdifullt, i stedet for å bare behandle psykiske lidelser.

Utvikle det som er bra og ikke bare fokusere på å reparere det som er galt.

Question 5

Hva er det kognitive perspektivet i psykologien?

Answer 5

Fokuserer på hvordan mennesker oppfatter, tenker, husker, lærer og løser problemer. Altså hvordan vi bearbeider informasjon.

Tankene påvirker våre følelser og handlinger. Vi kan forbedre vår mentale helse ved å endre tankemønstre.

Det studerer de mentale prosessene som ligger bak atferd. Opptatt av hvordan informasjonen behandles i hjernen.

Question 6

Hva er det sosiokulturelle perspektivet?

Answer 6

Undersøker hvordan samfunn og kultur påvirker menneskers atferd, tanker og følelser.

Legger vekt på mennesker utvikling, læring og oppførsel er sterkt påvirket av deres sosiale og kulturelle miljø.

Vygotsky introduserte begrepet: Den nærmeste utviklingsspørsmål, som beskriver hvordan læring skjer best når en person utfordres litt mer enn det de klarer alene, men med støtte fra andre (f.eks. En lærer)

Question 7

Hva er kultur? Nevn en viktig forskjell mellom kulturer

Answer 7

Holdninger, verdier, tradisjoner, normer, språk, atferd og regler som er felles for en stor gruppe mennesker, og som går videre fra generasjon til generasjon.

En viktig forskjell mellom kulturer er hvorvidt de er individualister eller kollektivister.

Individualister: Legger vekt på individets frihet, uavhengighet og personlige prestasjoner. Mennesker i slike kulturer verdsetter personlig ansvar, selvstendighet og individuell suksess. Eks. Land som USA, Norge og Storbritannia.

Kollektivister: Prioriterer fellesskapets beste, samarbeid og gruppens behov foran individets ønsker. Personer i slike kulturer vektlegger familie, samfunnsansvar og gruppelojalitet. Eks. Japan, Kina og mange andre asiatiske og afrikanske samfunn.

Question 8

Hva er normer?

Answer 8

Uskrevne regler og forventninger for hvordan mennesker bør oppføre seg i et samfunn eller en gruppe. De styrer hva som anses som akseptabelt eller uakseptabelt, og bidrar til å opprettholde sosial orden og samhandling.

Question 9

Hva er sosialisering?

Answer 9

En prosess der individer lærer og internaliserer de normene, verdiene, kulturene og atferdsregler som er typiske for deres samfunn eller gruppe. Dette skjer gjennom samhandling med andre.

Question 10

Hva er atferdsgenetikk?

Answer 10

Undersøker hvordan genetiske faktorer og arv påvirker atferd og psykologiske egenskaper. Fokuserer på forholdet mellom gener og atferd. Prøver å forstå hvordan genetikk kan samhandle med miljømessige faktorer for å forme individets atferd, personlighet og psykisk helse.

Question 11

Hva er tverrkulturell psykologi?

Answer 11

Undersøker hvordan psykologiske prosesser og atferd varierer mellom ulike kulturer og hvordan kultur påvirker menneskers mentale helse, oppfatninger og atferd

Question 12

Hva er det biologiske perspektivet? Hvilke to felt går under dette perspektivet?

Answer 12

Fokuserer på hvordan biologiske prosesser og strukturer påvirker atferd, tanker og følelser. Ser på hvordan hjerneprosesser og andre kroppsfunksjoner bidrar til menneskelig atferd og mentale tilstander.

Atferdsnevrovitenskap: Undersøker hvordan biologiske prosesser i hjernen og nervesystemet påvirker atferd, tanker og følelser.

Evolusjonspsykologi: undersøker hvordan menneskelig atferd, tanker og følelser har utviklet seg gjennom naturlig seleksjon og evolusjon.

Question 13

Hva er sosialkonstruktivisme?

Answer 13

Hevder at vår forståelse av verden og vår kunnskap er konstruert gjennom sosiale prosesser og interaksjoner. Det vi anser som «virkeligheten» er i stor grad vår egen mentale skapelse fra en felles måte å tenke på.

Question 14

Hva er atferdsnevrovitenskap?

Answer 14

Undersøker forholdet mellom hjernens funksjon og menneskelig atferd.

Fokuserer på hvordan biologiske prosesser, spesielt de som involverer hjernen og nervesystemet påvirker og kontrollerer atferd, tanker og følelser.

Question 15

Hva er grunnforskning?
(Basic research)

Answer 15

Har som mål å utvide vår grunnleggende forståelse av verden, uten nødvendigvis å ha umiddelbare praktiske anvendelser.

Fokuserer på teoretiske og prinsippbaserte spørsmål, og legger grunnlaget for senere anvendte studier og teknologiske fremskritt.

Question 16

Hva er evolusjonspsykologi?

Answer 16

Prøver å forklare hvordan evolusjon har formet moderne menneskelig atferd.

Den ser på mentale prosesser og atferd som tilpasninger for å øke overlevelse og reproduksjon.

Question 17

Hvordan kan vi forstå atferd med analysenivåene?

Answer 17

Analysenivåene gir et rammeverk for å forstå atferd fra ulike nivåer:

1. Biologisk nivå: Fysiske og genetiske faktorer. Eks. Dopaminnivåer kan være relatert til avhengighet.
2. Psykologisk nivå: Mentale prosesser. Eks. Tanker og følelser.
3. Sosialt nivå: sosial kontekst og interaksjoner. Eks. Gruppepress & normer.
4. Kulturelt nivå: Kulturelle verdier, normer og tradisjoner. Eks. Hvordan kultur påvirker synet på kjønn, familie og utdanning.
5. Utviklingsnivå: Hvordan atferd utvikler seg gjennom livet. Eks. Om tidligere barndomsopplevelser påvirker ting senere i livet.

Dette gir en helhetlig forståelse av hvorfor vi handler som vi gjør, ved å kombinere de ulike nivåene.

Question 18

Hva er det behavoristiske perspektivet?

Answer 18

Understreker hvordan atferd formes og opprettholdes av miljømessige faktorer og erfaringer. Legger mindre vekt på indre mentale prosesser.

Question 19

Hva er Sigmund Freud mest kjent for?

Answer 19

For å være grunnleggeren av psykoanalysen, en teori og behandlingsmetode for psykiske lidelser.

Han mente at en ubevisst del av sinnet påvirket atferden, og han utviklet en derfor denne teorien og en form for psykoterapi.

Psykoanalysen er analysen av indre og primære ubevisste psykologiske krefter.

Question 20

Hva er psykoanalysen?

Answer 20

En metode for å forstå og behandle psykiske lidelser ved å utforske ubevisste tanker og følelser.

Fokuserer på å avdekke og bearbeide ubevisste konflikter som antas å påvirke atferd og psykiske tilstander.

Metoden: Bruker teknikker som fri assosiasjon, drømmetydning og analyse av overføringsprosesser for å få innsikt i den ubevisste delen av sinnet.

Question 21

Hva er anvendt forskning?

Answer 21

Har som mål å løse praktiske problemer eller forbedre livskvaliteten.

Den bygger på allerede eksisterende teoretisk kunnskap og søker å forbedre eller løse problemer (som f.eks. Helse, utdanning, teknologi og miljø).

Eks. Å utvikle nye terapiformer for behandling av angstlidelser eller forbedre læringsmetoder i skolen.

Question 22

Hvordan så Freud på personlighet?

Answer 22

Han utviklet en modell av personligheten:

1. Id: Den primitive delen. Drevet av grunnleggende drifter og behov. Søker umiddelbar tilfredsstillelse, uten hensyn til virkelighet og moralske normer. Eks. sult, aggresjon og seksuell lyst. Hvis du er sulten, så vil id kreve mat umiddelbart uten å vurdere hvordan det påvirker andre eller situasjonen.
2. Ego: Den rasjonelle delen av personligheten. Opereres av realitetsprinsippet, som prøver å balansere de impulsive kravene fra id og superegos moralske standard. Eks. Hvis du er sulten, vil ego vurdere om det er passende å spise nå, hvordan du kan skaffe mat og hva konsekvensene av handlingen kan være.
3. Superego: Moralske delen av personligheten. Prøver å opprettholde høy moralsk standard, altså å følge samfunnets normer, verdier og regler. Eks. Hvis du er sulten, vil superego vurdere om det er moralsk riktig å ta mat fra andre. Kan føre til skyldfølelse og bryte med dine moralske standarder.

Freud mente at personligheten er preget av konflikter mellom disse.

Question 23

Hvordan delte Freud inn sinnet?

Answer 23

1. Det bevisste: Vi er direkte klar over. Det omfatter alt vi tenker på og opplever akkurat nå. Eks. Tanker om hva du skal ha til middag.
2. Det førbevisste: Informasjon som ikke er umiddelbart tilgjengelig for bevisst tanke, men som vi kan bevisstgjøre med litt anstrengelse. En mellomting mellom det bevisste og ubevisste. Eks. Minnene dine om din barndom, som du kan hente frem hvis noen spør om det.
3. Det ubevisste: Inneholder tanker, minner og ønsker som er utenfor vår bevissthet og som vi ofte ikke er klar over. Han mente at det inneholdt ubehagelig eller sosialt uakseptable tanker og ønsker som blir undertrykt. Eks. Undertrykte minner fra barndommen eller traumer som man ikke husker bevisst.

Question 24

Hva er psykologi?

Answer 24

Studiet av atferd og mentale prosesser

Question 25

Hva er forsvarsmekanismer?

Answer 25

Psykologiske teknikker vi bruker som benekter eller forvrenger virkeligheten, for å håndtere smerten og angsten av traumatiske opplevelser.

Question 26

Hva går Freuds utviklingsteori om psykoseksuell stadier ut på og hva er de ulike stadiene?

Answer 26

Barn gjennomgår en serie stadier fra fødsel til pubertet. Freud mente at disse stadiene er avgjørende for personlighetsutvikling. Manglende løsning av konflikter i hvert stadie kan påvirke deg som voksen, i atferd og forhold.

De ulike stadiene er i ids fokus for lystopplevelse:

1. Oral fase (0-1,5 år): Suging, biting, amming
2. Anal fase (1,5-3 år): Kontroll av avføring. Skjer i sammenheng med potte- eller do-trening.
3. Fallisk fase (3-6 år): Begynner å bli bevisste på kjønnsforskjeller. Gutter utvikler en ubevisst tiltrekning til mor, og ser på faren som en rival. Jenter føler på konkurranse med moren og farens oppmerksomhet.
4. Latensfase (6 år - puberteten): Sosialisering og utvikling av ferdigheter. Skole og vennskap. Lite fokus på seksuelle drifter.
5. Genital fase (puberteten og videre): Seksuelle drifter blir mer modnet og rettet mot andre mennesker utenfor familien.

Question 27

Hva kan problemer i et av de psykoseksuell stadiene føre til?

Answer 27

Kan føre til fiksering, altså at man blir overfokusert på et tema i den fasen og dermed bli fastlåst i et bestemt utviklingsstadium. Dette kan føre til nevrotisk atferd i voksen alder.

Question 28

Hva legger moderne psykodynamiske teorier vekt på?

Answer 28

Bygger videre på Freuds grunnleggende ideer, men har utviklet seg til å inkludere nye perspektiver og vektlegginger.

De tar hensyn til både bevisste og ubevisste prosesser i menneskelig atferd. De har forlatt vektleggingen på seksualitet og biologiske drifter.

Moderne psykodynamiske teorier legger vekt på:
1. Tidlige erfaringer og barndom
2. Ubevisste prosesser
3. Mellommenneskelige relasjoner
4. Selvkonsept og identitet
5. Egoets funksjon
6. Forsvarsmekanismer
7. Mentalisering
8. Sosial og kulturell kontekst

Question 29

Hva fokuserer det behavioristiske perspektivet på?

Answer 29

Fokuserer på observerbar atferd, ikke indre mentale prosesser. Atferden vår bestemmes altså av tidligere livserfaring og stimuli fra vårt nærmiljø.

Question 30

Hva har det behavoristiske perspektivet røtter i?

Answer 30

Empirisme, som mente at alle ideer og kunnskap er oppnådd gjennom sansene.

I følge en tidligere empirist, John Locke, er menneskesinnet ved fødsel en blank tavle, som erfaringer blir skrevet på. I dette synet er menneskets natur formet rent av miljøet.

Question 31

Hva er kritisk tenkning?

Answer 31

Handler om å ta en aktiv rolle i å forstå omverdenen på, i stedenfor å bare ta i mot informasjon uten å reflektere over den. Det er viktig å evaluere validitet over noe som blir presentert som fakta for deg.

Question 32

Hva skjedde på begynnelsen av 1900-tallet med Pavlov?

Answer 32

Den russiske fysiologen Ivan Pavlov oppdaget en måte omgivelsene formet atferd på. Gjennom assosiasjon av hendelser med hverandre.

Eksperimentet gikk ut på at han testet hunders evne til å assosiere en hendelse til en annen. Pavlov fant ut at hunder automatisk begynte å produsere spytt med en gang de hørte en pipe lyd før de fikk mat. Etter gjentatte ganger var denne pipe lyden asossisert med mat. Fant ut at en nøytral stimuli er paret med noe biologisk viktig.

Dette kalles klassisk betinging

Question 33

Hva gjorde Thorndike?

Answer 33

Han undersøkte hvordan organismer lærer gjennom konsekvensene av deres handlinger.

Respons som gir en positiv effekt har større sjanse for å bli gjentatt. En negativ respons har mindre sjanse for å bli gjentatt. Dette kalles effektloven.

Han tok katter i bokser. De skulle prøve å komme seg ut ved å trykke på ulike knapper. Kattene lærte seg etterhvert responsen for hvordan å komme seg ut, og det gikk fortere etterhvert.

Question 34

Hva er behavorismen?

Answer 34

Fokuserer på å studere og forstå observerbar atferd fremfor indre mentale prosesser, som tanker og følelser. Bygger på at atferd læres gjennom interaksjon med miljøet.

Question 35

Hvem var B.F. Skinner?

Answer 35

Forskningen hans, hovedsakelig basert på studier av rotter og duer under kontrollerte laboratorieforhold, undersøkte hvordan oppførsel forme av de tilfredsstillende og straffende konsekvensene den gir.

Hevdet at de virkelige årsakene til atferd ligger i den ytre verden, og hans syn blir kalt for radikal behaviorisme.

Han utviklet teorien om den operante betingingen. Det er en type læring der atferd påvirkes av konsekvensene som følger den.

Question 36

Hva dominerte behaviorismen på 1960-tallet? Og hvorfor avtok innflytelsen på den radikale behaviorismen?

Answer 36

Behaviorismen dominerte mye forskning på læring på 1960-tallet. Det utfordret psykodynamiske syn på årsakene til psykiske lidelser og førte til svært effektiv behandling for noen lidelser.

Den radikale behaviorismens innflytelse avtok etter 1970-tallet ettersom interessen for å studere mentale prosesser økte.

Question 37

Hva skjedde på 1960- og 1970-tallet, behaviorismen?

Answer 37

Et økende antall psykologer viste at kognitive prosesser som hukommelse og oppmerksomhet kunne studeres grundig ved å bruke sofistikerte eksperimenter. Det førte til at noen behaviorister utfordret den radikale behaviorismens syn på at det mentale var forbudt som et tema for vitenskapelige studier.

Dette ble utviklet til kognitiv behaviorisme. Her blir det foreslått at læringserfaringer og miljø, det påvirker våre forventninger og andre tanker, og deretter igjen hvordan vi oppfører oss.

Question 38

Hvordan kan man forstå depresjon fra et biologisk analysenivå?

Answer 38

Genetiske faktorer ser ut til å disponere noen mennesker for å utvikle depresjon.

For mange deprimerte fungerer ikke visse nevrotransmittersystemer normalt, og de mest effektive antidepressiva gjenoppretter nevrotransmitteraktiviteten til mer normale nivåer.

Fra et evolusjonært perspektiv, så økte forfedrene som utviklet effektive måter å takle miljøtrusler på, mulighetene for å overleve og gi genene sine videre. Til tider var den psykologiske og fysiske evnen til å trekke seg tilbake og bevare sine ressurser utvilsomt den største forsvarsfaktoren til stress. Som f.eks. Et uunngåelig nederlag eller personlig tap.
Noen ser på depresjon som en overdreven form for den normalt adaptive genetisk baserte tilbaketrekkingsprosessen.

Question 39

Hvordan kan man forstå depresjon fra et psykologisk analysenivår?

Answer 39

Depresjon er assosiert med en tenkespill der personen tolker hendelser pessimistisk. Deprimerte mennesker har en tendens til å klandre seg selv for negative ting som skjer og tar lite ære for de gode tingene som skjer i livene deres. De ser generelt på fremtiden som dyster og kan ha perfeksjoniste forventninger, som gjør dem veldig sensitive til hvordan andre mennesker vurderer dem.

Alvorlige tap, avvisninger eller traumer i barndommen kan være med å skape en personlighetsstil som får folk til å overreagere på tilbakeslag, som legger til rette for fremtidig depresjon. Studier viser at deprimerte er mer sannsynlig enn ikke deprimerte, til å ha opplevd avvisning fra foreldre, seksuelle overgrep eller tap av en forelder gjennom død eller separasjon.

Question 40

Hvordan kan man forstå depresjon fra et miljømessig nivå?

Answer 40

Depresjon er en reaksjon på et ikke-givende miljø. En ond sirkel starter når miljøet gir færre belønninger for personer. Når depresjon forsterkes, føler noen mennesker seg så dårlige at de slutter å gjøre ting som vanligvis gir dem glede, noe som reduserer miljøbelønningen. Deprimerte kan klage mye og søke støtte hos andre. Dette kan føre til at personer rundt dem viker unna. Dette fører til et forverret miljø med færre belønninger, redusert støtte fra andre og håpløs pessimisme.

Question 41

Hvordan kan man forstå depresjon fra et miljømessig nivå?

Answer 41

Depresjon er en reaksjon på et ikke-givende miljø. En ond sirkel starter når miljøet gir færre belønninger for personer. Når depresjon forsterkes, føler noen mennesker seg så dårlige at de slutter å gjøre ting som vanligvis gir dem glede, noe som reduserer miljøbelønningen. Deprimerte kan klage mye og søke støtte hos andre. Dette kan føre til at personer rundt dem viker unna. Dette fører til et forverret miljø med færre belønninger, redusert støtte fra andre og håpløs pessimisme.

Question 42

Hva er viktig å tenke på når det gjelder å se på depresjon fra flere nivåer?

Answer 42

Biologiske, psykologiske og miljømessige faktorer.

De spesifikke årsakene til depresjon om måten de kombinerer eller samhandler på kan variere fra tilfelle til tilfelle.

Interaksjon betyr at måten en faktor påvirker atferd på, avhenger av tilstedeværelsen av en annen faktor. For eksempel kan en som opplever et mindre tilbakeslag i livet bli deprimert hvis hun eller han har en sterk biologisk predisposisjon for depresjon.

Question 43

Hva er kropp-sinn-problemet?

Answer 43

Går ut på om sinnet- er en åndelig enhet atskilt fra kroppen, eller er det en del av kroppens aktivitet.

Dette er et mennesket som forsøker å forstå seg selv.

Question 44

Hva er dualisme?

Answer 44

I forbindelse med kropp-sinn-problemet, så tror dualismen på at sinnet og kroppen er separert, men interagerer med hverandre.

Sinnet er en spirituell enhet, som ikke er underlagt til fysiske lover som gjelder over kroppen.

Question 45

Hva hevdet Rene Descartes?

Answer 45

Han foreslo at sinn og kropp samhandler gjennom kongekjertelen/pinealkjertelen i hjernen. Selv om han plasserte sinnet i hjernen, hevdet han at sinnet var en åndelig, ikke-materiell enhet.

Question 46

Hva påstår dualisme om forskning på den fysiske kroppen?

Answer 46

At ingen mengde forskning på den fysiske kroppen kan noensinne løse mysteriene om det ikke-fysiske sinnet.

Question 47

Hva er monisme?

Answer 47

Troen på at sinn og kropp er en.

En viktig person her er den engelske filosofen Thomas Hobbes.

Question 48

Hvorfor la monismen til rette for psykologien?

Answer 48

Monismen antyder at sinnet kunne studeres ved å måle fysiske prosesser i hjernen.

Question 49

Hvorfor ble det lagt til rette for psykologien av John Locke og andre filosofer fra empirismen?

Answer 49

De mente at alle ideer og kunnskap oppnås empirisk, altså gjennom sansene.

I følge empirismen, så er observasjon en mer holdbar tilnærming til kunnskap enn fornuft, fordi fornuft er full av muligheter for feil. Denne ideen styrket utviklingen av moderne vitenskap.

Question 50

Hva slags oppdagelser i fysiologi og medisin var viktig for psykologiens fremvekst?

Answer 50

Innen 1870 stimulerte europeiske forskere hjernen til forsøksdyr elektrisk og kartla overflate områdene som kontrollerte ulike bevegelser. I samme periode koblet medisinske rapporter skader i ulike områder av pasientens hjerne med ulike adferdsmessige og mentale svekkelser.

Stadig flere bevis på sammenheng mellom hjerne og adferd støttet oppfatningen om at empiriske metoder innen naturvitenskap også kunne brukes til å studere mentaleprosesser. Faktisk, på midten av 1800-tallet, målte tyske forskere menneskers sensoriske responser til mange typer fysiske stimuli. Eksperimentene deres etablerte et nytt fagområde kalt psykofysikk.

På slutten av 1800-tallet ble en samling av intellektuelle krefter drivkraften til psykologiens fremvekst.

Question 51

Hvem regnes som grunnleggeren av den moderne psykologien?

Answer 51

Willhelm Wundt etablerte det første psykologiske laboratorium ved universitetet i Leipzig, i 1879. Wundt regnes derfor gjerne som grunnleggeren av den moderne psykologien.

Question 52

Hva slags syn hadde Wundt og Titchener på sinnet?

Answer 52

Strukturalistisk syn på sinnet.

De mente at sinnet kunne studeres ved å bryte det ned i dets grunnleggende komponenter og analysere sinnet derfra.

Selv om denne metoden for å studere sinnet ble kritisert og døde ut etter noen tiår, satte strukturalistene et viktig preg på psykologien ved å etablere en vitenskapelig tradisjon for studie av kognitive prosesser.

Question 53

Hva er funksjonalisme? Hvem regnes som lederen? Og hvilke felt består denne tradisjonen av i dag?

Answer 53

Strukturalisme ga etterhvert vei for funksjonalisme, som mente at psykologi burde studere bevissthetens funksjoner fremfor bevissthetens innhold.

Delvis ble de påvirket av Darwins evolusjonære teori, som understreket viktigheten av tilpasning for å hjelpe organismer med å overleve og reprodusere seg i deres miljø. Funksjonene gjorde mye av den tidligere forskningen på læring og problemløsning.

William James var en leder i den funksjonalistiske bevegelsen. James sin brede tilnærming bidro til å utvide omfanget av psykologi til å omfatte studiet av ulike biologiske prosesser, mentale prosesser og adferd.

Tradisjonen med funksjonalisme består i dag i to moderne felt:
-Kognitiv psykologi, som studerer mentale prosesser.
-Evolusjonspsykologi som understreker atferden tilpasningsevne.

Question 54

Forklar kognitiv psykologi

Answer 54

Fokuserer på studiet av mentale prosesser. Studerer de menneskelige prosessene som ligger til grunn for tenkning, oppfattelse og kunnskaperkjennelse. Slike prosesser er blant annet oppmerksomhet, persepsjon, læring, problemløsning, hukommelse, tenkning og språk.

Question 55

Forklar kognitiv nevrovitenskap

Answer 55

Bruker elektriske opptaks- og hjerneavbildningsteknikker for å undersøke hjerneaktivitet mens folk gjennomfører kognitive oppgaver. Fremskritt innen teknologi har spilt en viktig rolle i utviklingen.

Question 56

Hva er sosialkonstruktivisme?

Answer 56

Hevder at det vi anser som virkeligheten er i stor grad vår egen mentale skapelse, fra en felles måte å tenke på blant medlemmer av sosiale grupper.

Question 57

Hvordan kan vi se på en persons opplevelse av tidligere dating forsøk fra et kognitivt perspektiv?

Answer 57

Den sjenerte personen kan tro at deres avvisninger er på grunn av deres personlige egenskaper, og forventer derfor at fremtidige dating forsøk også vil være mislykkede. Hvis personen korrekt tilskrev avvisningen til en midlertidig eller situasjonsbetinget faktor, ville de ikke nødvendigvis forvente at andre mennesker skulle avvise dem i fremtiden.

En kognitiv psykolog kan også spørre om personens minner fra tidligere dating opplevelser er nøyaktige eller har blitt forvrengt over tid. Det er mulig at personen husker disse hendelsene så mye mer ubehagelige enn de faktisk var.

Question 58

Hvordan kan en humanist se på sjananse og ensomhet?

Answer 58

Uansett hvor mange avvisninger en person har hatt i fortiden, må de ta personlig ansvar for å endre på ting. En humanist kan lure på om lykke og følelse av egenverd kan hvile for tungt på en persons håp med et godt romantisk forhold. Det kan være mer passende å bygge på noen få vennskap for å tilfredsstille det Maslow kalte tilhørighet, var grunnleggende menneskelige behov for sosial aksept og selskap.

Question 59

Hva er det viktigste bidraget til utviklingen av psykologi som vitenskap?

Answer 59

Teoretikere og filosofer

Question 60

Hva er de tidligste retningene innenfor psykologien?

Answer 60

Strukturalisme: Føre alle manifestasjoner av menneskeliv til en grunnleggende og universelle struktur.

Funksjonalisme: Søker å definere hva mentale tilstander er ved å fokusere på rollen de spiller.

Question 61

Hva er de første røttene til psykologi?

Answer 61

Dualisme: Kropp og sjel er to adskilte substanser. Der kroppen er materiell og sjelen er ikke-materiell.

Monisme: Kontrast til dualisme. Kun en grunnleggende substans.

Empirisme: Hevder at all kunnskap stammer fra sanseerfaring og observasjon. Erfaringslære.