HS7: Training en ontwikkeling + HC

Question 1

2 leertechnieken die efficient zijn

Answer 1

1) practice testing
2) distributed practice

Question 2

3 leertechnieken die moderat efficient zijn

Answer 2

1) elaborative interrogation
2) self explanation
3) interleaved practive

Question 3

5 leertechnieken die niet efficient zijn

Answer 3

1) summarization
2) highlighting
3) keyword mnemonic
4) imagery use for text learning
5) rereading

Question 4

8 kenmerken van flow

Answer 4

1) duidelijk doel
2) concentratie en doelgerichtheid
3) verlies van tijdsbesef
4) verlies van zelfbewustzijn
5) directe feedback
6) evenwicht tussen vaardigheid en uitdaging
7) gevoel van persoonlijke controle
8) activiteit is intrinsiek belonend

Question 5

3 categorien uitkomsten van leren

Answer 5

1) cognitieve resultaten - declarative kennis
2) skill based - procedurele kennis
3) affectieve resultaten - attitudes/geloofsovertuiging leidt tot gedrag

Question 6

3 stappen van training need analysis

Answer 6

1) organisatie analyse - onderzoek naar context van organisatie ( waar/hoe trainen?)
2) taakanalyse - wat moeten werknemers kunnen?
3) persoonsanalyse - welke personen trainen?

Question 7

4 stappen in “behavioural modelling”

Answer 7

1) observatie van positieve gedragingen
2) oefenen in rolspelen
3) feedback op rolspeel
4) toepassen op werkvloer

Question 8

4 concepten van het leren

Answer 8

1) active practice - actieve deelname ipv observatie
2) overlearning - theoretische training, ook bij voldoende ervaring (bv. als er geen ruimte voor fouten is)
3) automatisme - uitvoeren van taak met beperkte aandacht
4) fidelity - overeenkomen van trainingsomgeving en werkomgeving ( fysiek/psychologisch)

Question 9

3 on site trainingsmethoden

Answer 9

1) on the job training- leren van meer ervaren werknemers
2) apprenticeship
3) job rotation - verschillende banen binnen een afdeling

> voorbereding op manager positie

Question 10

wat is programmed instruction?

Answer 10

trainees krijgen instructies op computer

> lineair programming - alle trainees hetzelfde materiaal

> branching programming - trainees krijgen extra materiaal over de stof met die ze moeite hadden

Question 11

goldstein en tord: 4 redenen voor het gebruik van simulatoren

Answer 11

1) gecontroleerde nabotsing mogelijk
2) veiligheid
3) leeroverwegingen
4) kosten

Question 12

4 factoren belangrijk voor uitiliteitsanalyse

Answer 12

1) aantal getrainde individuen
2) verschillen in werkprestatie tussen getraind/ongetraind
3) hoe lang training invloed op prestatie?
4) variatie in prestatie bij niet getrainde invididuen

Question 13

wat is het beste design om het effect van training te meten?

Answer 13

pretest posttest control group design

Question 14

4 stappen van een efficiente training

Answer 14

1) inhoud presenteren
2) demonstreren
3) oefenen
4) feedback geven

Question 15

trainingsevaluatie: model kirkpatrick

4 stappen

Answer 15

1) eigen inschatting (reaction criteria)
2) test ( learning criteria)
3) werkprestatie (behaviour criteria)
4) effecten ( result criteria)