HJERNEN OG LÆRING Flashcards
Hvad er definitionen af læring?
“Læring er at omsætte informationer modtaget fra vores omverden til viden, som vi kan bruge til at handle målrettet og dette sker under påvirkning af en række individuelle faktorer.”
EN PROCES & RESULTAT = vi lægger ny relevant viden til det vi allerede har og omformer det vi har.
Forklar i grove træk hvordan hjernen er struktureret og fungerer i forbindelse med læring
Fylder 2% af massefylde men 20% af energiressourcer. 2 hæmisfærer med et utal forbindelser og funktioner der samarbejder (corpus collosum) når vi tænker=lærer. Neurotransmission er elektriske/kemiske signaler fra neuron til neuron skaber netværk - der ændres og styrkes ved læring (vidner om plasticitet)
- Læring er adaptivt (vi lærer af fejl)
- Læring tager tid og GENTAGELSE
Forklar en sansnings vej fra impuls til færdig processering:
Sanseimpuls -> forlængede marv (sensorisk hukommelse) -> Hypothalamus (1% af det samlede indtryk) -> fordeles til sensoriske områder for processering i primære (rå info samlet form) og sekundære cortex (Indtryk for mening/forstås) -> associative (sanseindtryk får helhed) -> integrative (betydning ud fra relation til oplevelsen) -> frontallapperne
(er dynamisk ikke ensrettet)
Forklar arbejdshukommelsens to trin ved langtidslagring:
1) fonologiske rute 2) visuospatiale. Vi kan fastholde mellem 4-7 enheder i arbejdshukommelse hvis ikke forsvinder der efter 20 sek. (skrøbelig for hurtig reaktion ved fare)
Hvad er intermidiate memory?
At vi kan huske hvad vi lavede i torsdags men ikke nødvendigvis hvad vi lavede torsdag i sidste måned. Der er vigtigt i øjeblikket.
Hvad er begrebet for når vi holder noget nyt vi har lært op mod andet viden og justerer det?
Konsolidering af viden i langtidshukommelsen.
Hvordan lagres viden helt præcist?
Vi ved det ikke. Blendes og slynges ud af hippicampus som delelemter der stadig kan aktiveres i hele netværk. (ikke et biblotek)
Hvordan er læring adaptivt?
Fundamentalt behov for mennesket en drift for viden og brug af viden kreativt som adskiller og markant fra andre dyr. Vi genbruger viden og derfor opleves alt igennem briller fra individuelle tidligere oplevelser.
Hvordan kan sindstilstand påvirke læring?
Erindringer er tæt bundet med emotioner.
Glædes atmosfære = nysgerrighed og motivation samt udløsning af dopamin og oxytocin (fremmer indlæring)
Negativ sindstilstand = ulyst og måske endda angst som (hæmmer brug og læring af viden)
Hvad er hippocampus rolle for læring?
”blender” sanseindtryk der er færdigt bearbejdede i de sensoriske områder til enkeltelementer som placeres forskellige steder i kortex.
Neurogense: prod. af nye hjerneceller - kræver søvn, energi og bevægelse.
Hvad består langtidshukommelsen af?
Deklarativ: semantisk (tidsløs, forestillinger, fakta) episodisk (tidslig, personlig emotionel) - (samarbejde/ny semantisk forståels når episodisk oplevelse er emotionel - amygdela)
Non-deklarativ: procedural/konditionering)
Hvad er amygdelas rolle for læring?
Sætter tonen for indlæring - stemning. Positiv/negativ kodering). Alle oplevelser slår et smut forbi amygdela, emotioner skaber stærkeforbindelser mellem frontallapperne og det limbiske system som gør vi huske nogle ting bedre.
Hvad er Low Road?
“En direkte overførsel af angstresponser fra thalamus til amygdela, som forbigår en bevidst processering og tillader en øjeblikkelig respons på den frygtfremkaldende stimuli”
Hvad er highroad?
“Denne vej guider den indkommende information gennem sensorisk kortex der tillader en processering der er langsommere men bevidst og fintunet samt integreret med højere rang kognitive processer som hukommelse”
- er altså meget den vi bruger når vi lærer, med mindre vi står i en meget emotionel situation
Giv et eksempel (med brug af Le Douxs teorier for angstresponser) på hvordan læring kan være maladaptiv.
PTSD = fastholdelse af lowroad processering selv på stimuli der ikke normalt forbindes med farer. Stærkt traume der oversvømmer erindringerne emotionelt.
