GR00 - Hypofonction vocale

Question 1

Dans l’anamnèse, quelles questions spécifiques devons-nous poser à une enseignante / arts plastiques ?

Answer 1

But : documenter les demandes vocales
1. Matière enseignée
2. Niveau d’enseignement
3. Milieu de travail (ex. poussiéreux, écho)
4. Journée typique (ex. enseignement magistral)
5. Stratégies utilisées pour projeter sa voix (ex. fermer les lumières versus crier pour attirer l’attention des élèves)
6. Position et déplacement pendant l’enseignement (ex. debout, assise)

Question 2

Dans l’anamnèse, quelles questions spécifiques devons-nous poser à une chanteuse ?

Answer 2

1. Nbr d’années de chant
2. Fréquence de chant
3. Contexte de chant (ex. musique)
4. Cours ou formation en chant
5. Échauffement vocal avant le chant
6. Chant en groupe ou seul

Question 3

Quels seraient les impacts d’un RGL sur l’anatomie et la physiologie du système phonatoire?

Answer 3

• Irritation et assèchement des structures du larynx
• Provoque des comportements compensatoires (ex.: dérhumage, toux)
• Cercle vicieux = Exacerbation de l’irritation en raison des mauvaises habitudes compensatoires

Question 4

En quoi un support respiratoire insuffisant affecte la voix?

Answer 4

La respiration est à la base de la phonation. Un mauvais support respiratoire peut donc entraîner :
* Production de phrases plus courtes
* Essoufflement
* Parle moins fort, car elle doit projeter sa voix

Question 5

Quelles stratégies utiliser pour améliorer sa projection vocale ?

Answer 5

• Favoriser une résonance antérieure (humming, SOVT)
• Favoriser une respiration abdominale
• Exercices de fonction vocale : échauffement et cool-down

Question 6

Quels essais thérapeutiques en contexte d’hypofonction vocale ?

Answer 6

• Pushing (adduction CV)
• Trille labiale
• Attaques glottiques
• Fredonnement