Extra stof n.a.v. toets

Question 1

Kan categorische variabele nominaal zijn? Of is nominale variabele categorisch of zijn deze twee volledig hetzelfde?

Answer 1

Een categorische en nominale variabele zijn hetzelfde

Question 2

Wat is een parameter

Question 3

Welke centrummaat is altijd een heel getal?

Question 4

Welk minimale meetniveau heeft een normaalverdeling minimaal?

Question 5

gedeelde variantie

Question 6

Waarom is variantie niet bruikbaar als maat?

Question 7

Zorgt compute voor een nieuwe variabele?

Question 8

Zorgt recode voor een nieuwe variabele?

Question 9

User missing value

Question 10

System missing value

Question 11

Is een meting met een rekentoets meer een modelmeting of fiatmeting?

Answer 11

Ja. Rekenen is een vaardigheid en je kunt bijv. zeggen dat persoon a. 2x zo goed is in rekenen als persoon b.

Question 12

is de meting van ‘nauwgezetheid’ met een persoonlijkheidstest of door observatie in de klas een model of fiatmeting?

Answer 12

Met een persoonlijkheidstest is het een fiatmeting, want we krijgen een formulier waarop respondenten hokjes hebben aangekruist bij vragen of stellingen over hun gedrag. Het aankruisen van een hokje zegt niets over hoe nauwgezet iemand is.

Bij een observatie in de klas kunnen we registreren hoe nauwgezet iemand werkt. Dat lijkt meer op een modelmeting. Je kunt dan concluderen: de ene persoon is tijdens het uitvoeren van een taak preciezer dan een ander.

Question 13

Is een frequentietabel altijd een kruistabel? Is een kruistabel altijd een frequentietabel? Of zijn deze twee niet hetzelfde?

Question 14

Wat is nadeel van paired comparisson tov specifiek beoordelen?

Question 15

Maximum en minimumwaarden van boxplot zijn de outliers?

Question 16

uniforme verdeling

Answer 16

Bij een uniforme verdeling komen alle waarnemingen ongeveer even vaak voor. Er is geen modus en het gemiddelde is gelijk aan de mediaan.

Question 17

gedichotomiseerde variabele

Answer 17

is niet een echte dichotomie maar er is kunstmatig een verdeling gemaakt zoals bij jong/oud, arm/rijk, dun/dik, geslaagd/gezakt.

nadeel: op de onderliggende continue verdeling liggen veel metingen dichtbij de scheidslijn. Dichotomisering leidt tot verlies van informatie bij metingen.