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Psychologie - De L’adolescence à la Maturité > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

1
Q

À quelle stade (crise) l’adolescent est-il selon Erikson

A

À la 5e crise, soit le stade d’identité ou de diffusion de rôle

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2
Q

Selon Erikson, qu’est-ce qui caractérise le stade de l’adolescence?

A

L’adolescent cherche à acquérir un sens cohérent du soi et du rôle qu’il jouera dans la société.

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3
Q

Quelle est la période de l’adolescence selon la théorie psychosociale d’Erikson?

A

Moratoire Psychosocial

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4
Q

Qu’est-ce que la période de moratoire psychosocial à l’adolescence? (Erikson)

A
  • Pause entre l’enfance et l’âge adulte
  • Recherche d’engagement
  • Réexaminer son identité et s’en forger une nouvelle
  • Les nombreux choix de rôles sèment la confusion dans l’esprit de l’adolescent.
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5
Q

Qu’est-ce qui sert de base pour la sécurité de l’adolescent?

A

La clique/gang d’ami

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6
Q

Selon Erikson, quand l’identité se développe-t-elle?

A

Lorsque les trois problèmes majeurs sont résouts:

  • Choix d’un métier
  • Adoption de valeurs personnelles
  • Développement d’une identité sexuelle
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7
Q

Comment Erikson nomme la nouvelle qualité développer au stade moratoire?
Quelle est-elle?

A
  • Elle se nomme la force adaptative

- C’est la fidélité

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8
Q

La résolution du stade moratoire d’Erikson conduit à quoi?

A
  • Un sentiment d’identité fort

- Une reconnaissance d’être acceptable pour la société

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9
Q

Selon Erikson, qu’est-ce que l’identité?

A

C’est l’élément fondamental de la santé mental.

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10
Q

Comment sont les personnes ayant clairement défini leur identité selon Erikson?

A
  • Ont un sentiment de bien-être, d’unicité, d’individualité et de satisfaction d’être qui ils sont
  • Estime de soi positive
  • Anxiété plus faible
  • Meilleure adaptation sociale
  • Meilleure capacité de développement des relations intimes
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11
Q

Quelles sont les deux types de résolutions négatives de la crise identitaire selon Erikson?

A

Confusion de rôle;

Identité négative

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12
Q

Comment est l’adolescent souffrant de la confusion de rôle selon Erikson?

A
  • Différence entre qui il est et ce qu’il veut être
  • Doute de son identité sexuelle
  • Doute de ses convictions de base
  • Incapable de choisir une carrière
  • N’arrive pas à faire des choix
  • Évite l’engagement
  • Sentiment de vide et de peur
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13
Q

Comment est l’adolescent souffrant d’une identité négative selon Erikson?

A
  • Comportements antisociaux

- Le contraire de ce qu’on attend de lui (ou se qu’on lui reproche d’être)

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14
Q

Quels sont les états identitaires de la théorie de Marcia?

A
  • Phase de réalisation
  • Identité en moratoire
  • Identité surdéterminée
  • Identité diffuse
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15
Q

Par quoi caractérise-t-on les configurations identitaire de Marcia?

A
  • La présence ou l’absence de questionnement

- La capacité ou non de contracter des engagements

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16
Q

Comment peut-on caractériser l’identité des adolescents en phase de réalisation?

A

Questionnement: Oui
Engagement: Oui
-Ont défini leur identité (ou en voie de)
-Ont fait un choix de carrière
-Ont réfléchi et adhèrent à des valeurs définies

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17
Q

Quelles sont les caractéristiques psychologiques et parentales des adolescents en phase de réalisation?

A
  • Bon sens de l’humour
  • Bonne estime de soi
  • Résiste à la pression
  • Autonome, plus de motivation intrinsèque
  • Capable d’intimité, bonnes relations sociales
  • Intérêt pour les arts, la culture, etc.
  • Style parentale plus démocratique
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18
Q

Comment défini-t-on l’identité des adolescents en moratoire selon Marcia?

A

Questionnement: Oui
Engagement: Non
-Sont dans une recherche d’identité
-Pas encore fait de choix concernant leur carrière, amis, etc.
-Continuent à évaluer les différentes options
-Se posent des questions mais n’ont pas de réponses cohérentes

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19
Q

Quelles sont les caractéristiques psychologiques ou parentales de l’identité en moratoire de Marcia?

A
  • Souvent enjouée
  • Parfois compétitive et anxieuse
  • Joue des rôles
  • Timide et instable émotionnellement
  • Bonne créativité et capable de pensée divergente
  • Manifeste une ouverture d’esprit
  • Relation ambivalente avec les parents et l’autorité
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20
Q

Comment caractérise-t-on l’identité des adolescents surdéterminée?

A

Questionnement: Non
Engagement: Oui
-Se sont engagés dans une identité sans avoir réfléchi
-Ont adopté la position que les autres leur proposaient (notamment les parents)
-Adoptent la même ligne de conduite que leur famille

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21
Q

Quelles sont les caractéristiques psychologiques et parentales de l’identité surdéterminée?

A
  • Moins anxieux que les autres
  • Rigide et autoritaire, conservateur
  • Moins autonome
  • A besoin d’approbation sociale
  • style parentale souvent autoritaire
  • Père dominant qui inhibe l’expression des émotions
  • Pressions pour se conformer aux valeurs familliales
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22
Q

Comment peut-on caractériser l’adolescent dont l’identité est diffuse?

A

Questionnement: Non
Engagement: Non
-Ont quitter l’enfance et se sont inscrits dans l’avenir, mais n’ont pas pris les décisions nécessaires pour réaliser des projets précis
-Ont essayer plusieurs identités
-N’ont guère d’intérêt pour les questions sociales et politiques

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23
Q

Quelles sont les caractéristiques psychologiques et parentales de l’identité diffuse?

A
  • Peu d’intérêt pour la culture
  • Désagréable et peu consciencieux
  • Souvent seul et collabore peu
  • Résiste mal au stress
  • Parents rejetant ou négligeant
  • Parents peu impliqués auprès de l’adolescent
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24
Q

Quelle sont les différences sexuelles dans le développement de l’identité?

A

Il n’y en aurait peu

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25
Q

Quels sont les facteurs ethniques et culturels de l’identité?

A

La quête d’une identité semble plus complexe pour les jeunes appartenant à une minorité ethniques

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26
Q

Quels sont les aspects de la théorie psychosexuelle de Freud?

A

Dynamique;
Structural;
Développemental.

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27
Q

Qu’est-ce que l’aspect dynamique de la théorie psychosexuelle de Freud?

A

Les pulsions sont la source d’énergie qui permet à l’organisme de fonctionner sur le plan mental.
L’organisme vise la satisfaction de plaisirs (notamment sexuels)

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28
Q

Quels sont les deux types de pulsions pour Freud?

A

Pulsion de vie: énergie sexuelle

Pulsion de mort: lié à l’agressivité et à la destruction

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29
Q

Que sont les zones érogènes?

A

Zones par lesquelles l’organisme recherche le plaisir et la satisfaction de ses pulsions

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30
Q

Quel est la structure de l’aspect structural de la théorie psychosexuelle de Freud?

A

Ça;
Moi;
Surmoi.

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31
Q

Qu’est-ce que le Ça?

A

-Structure biologique
-Seule structure présente à la naissance
-Principe du plaisir
Pour Freud, c’est la dimension la plus importante

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32
Q

Qu’est-ce que le Moi?

A
  • Structure psychologique
  • Partie du Ça qui se développe et change sous la pression sociale
  • Principe de réalité
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33
Q

Quelle est la fonction du Moi?

A

Adapter l’individu à son environnement et assurer sa survie

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34
Q

Qu’est-ce que le Surmoi?

A
  • Structure sociale
  • Sorte de conscience morale
  • Sa fonction des de surveiller le Moi
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35
Q

Quel est le conflit permanent entre les trois structures de l’aspect structural?

A

Les comportements sont issus d’une négociation entre ces trois stuctures

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36
Q

Quels sont les mécanismes de défense du Moi?

A

Le refoulement;
La rationalisation;
La sublimation;
La formation réactionnelle.

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37
Q

Qu’est-ce que le refoulement?

A

Empêcher des pensées douloureuses ou menaçantes d’accéder au conscient

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38
Q

Qu’est-ce que la rationalisation?

A

Trouver des raisons socialement acceptables pour justifier des pensées ou actions qui se fondent sur des motifs inacceptables

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39
Q

Qu’est-ce que la sublimation?

A

Transformer des désirs non satisfaits ou des pulsions non acceptables en activités constructives

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40
Q

Qu’est-ce que la formation réactionnelle?

A

Attitude psychologique de sens opposé à un désir refoulé

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41
Q

Qu’est-ce que l’aspect développemental de la théorie psychosexuelle de Freud?

A
  • Décrit une séquence invariable de stades dans le développement de la personnalité
  • Chaque stade est marqué par une tâche à accomplir
  • Ces stades vont de l’enfance jusqu’à l’adolescence
  • Pour chaque stade, il existe une zone érogène
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42
Q

Quels sont les stades ainsi que leurs zones érogènes de l’aspect développemental?

A
  • Oral, zone érogène = bouche
  • Anal, zone érogène = Anus
  • Phallique, zone érogène = Organes génitaux
  • Période de latence, pas de zone érogène
  • Génital, zone érogène = Organes génitaux
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43
Q

Qu’est-ce que le facteur de risque (ou vulnérabilité)

A

Trait de caractère, inné ou acquis, qui augmente les risques de régir au stress de façon inadaptée ou pathologique.

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44
Q

Qu’est-ce que le facteur de protection (ou résilience)

A

Trait de caractère, inné ou acquis, augmente les possibilité de bien s’adapter au stress.

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45
Q

Quels sont les facteurs associés à la santé et au bien-être?

A
  • Habitudes de vie;
  • Stress;
  • Soutien social;
  • Statut socioéconomique.
46
Q

Quelles habitudes de vie sont associées à la santé et au bien-être?

A
  • Exercice régulièrement;
  • Rester actif (non sédentaire);
  • Alimentation saine;
  • Bonne hygiène de sommeil;
  • Boire avec modération;
  • Éviter la cigarette (tabac)
47
Q

Comment le stress peut affecter la santé et le bien-être?

A

Une mauvaise gestion du stress augmente les risques de développer des problèmes physique et psychologiques

48
Q

Quels sont les deux branche du soutien social?

Que représentent-elles?

A
  • L’intégration social: engagement actif dans divers rôle (conjoint, parent, ami, etc)
  • Soutien social: réfère aux ressources matérielles, informationnelles et psychologiques du réseau social. La personne peut compter sur elles en cas de besoin.
49
Q

Comment le statut économique affecte la santé et le bien-être?

A

Les individus ayant un revenu élevé vivent plus longtemps et sont plus en santé.

50
Q

Quels sont les déterminants de la santé selon le statut socioéconomique?

A
  • Conditions socioéconomique;
  • Système de santé;
  • Biologie et génétique;
  • Environnement physique.
51
Q

Comment peut-on décrire la santé mentale chez les jeunes adultes?

A
  • Le sentiment de bien-être s’améliore après l’adolescence;
  • Les problèmes comportementaux diminuent;
  • Augmentation de l’anorexie mentale;
  • les désordres psychologiques augmente (dépression, schizophrénie, trouble bipolaire)
52
Q

Quel est le stade 5 du développement de la personnalité selon Erikson?

A
  • Identité/Confusion de rôle;
  • 12 à 18 ans
  • Vertu=fidélité
53
Q

Quel est le stade 6 du développement de la personnalité selon Erikson?

A

Intimité/Isolement;
18 à 30 ans
Vertu=amour

54
Q

Quel est le stade 7 du développement de la personnalité selon Erikson?

A

Générativité/Stagnation;
30 à 50 ans;
Vertu=Prise en charge

55
Q

Quel est le stade 8 du développement de la personnalité selon Erikson?

A

Intégrité/Désespoir;
Vieillesse;
Vertu=sagesse

56
Q

Comment l’intimité est définie?

A
  • Capacité de fusionner son identité avec celle d’une autre personne, sans craindre de se perdre.
  • Préoccupation mutuelle du bonheur de l’autre
57
Q

Selon l’approche d’Erikson, comment peut-on décrire la résolution du développement psychosocial?

A

Créer un attachement intime et fort avec un partenaire

58
Q

Selon l’approche d’Erikson, comment peut-on décrire la relation du développement psychosocial?

A
  • Base de sécurité;

- Noyau familial.

59
Q

Selon l’approche d’Erikson, quel est la force adaptative du développement psychosocial?

A

L’amour

60
Q

Qu’est-ce que l’exagération du pôle positif?

A

Fausse intimité;

Mauvaise adaptation.

61
Q

Qu’est-ce que l’exagération du pôle négatif?

A

Isolement;

Inadaptation: relation stéréotypé, refus de rapports intimes, grande préoccupation pour sa personne.

62
Q

Quelle est la tâche du jeune adulte?

A

Développer son intimité à travers:
Rôle conjugal
Rôle parental
Rôle professionnel

63
Q

Qu’est-ce que le rôle social?

A

Comportements et caractéristiques attendus d’une personne

Rôles définis par la culture et la cohorte

64
Q

Qu’est-ce qu’un conflit de rôles?

A

Exigences de plusieurs rôles sont incompatibles par:
Comportement différents;
Obligations respectives nécessite trop d’heures

65
Q

Qu’est-ce que la tension de rôle?

A

Habileté et caractéristiques d’une personne ne répondent pas aux exigences d’un rôle

66
Q

Que faut-il éviter lors de la résolution de conflits?

A

La critique;
Le mépris;
La mauvaise foi;
Le retrait.

67
Q

Qu’est-ce qui fait évoluer une relation?

A

Degré de scolarité élevé;
Bonne habiletés de résolution de problèmes;
Bonne santé;
Bonne estime de soi

68
Q

Quels sont les deux dimensions de l’attachement?

A

L’anxiété liée à la relation;

L’évitement

69
Q

Pourquoi les jeunes adultes quittent généralement la maison?

A

Poursuivre des études post secondaire;

Entrer sur le marche du travail à temps plein.

70
Q

Par rapport à l’attachement aux parents, comment sont les jeunes adultes?

A

Ils deviennent indépendants de leur parents sur le plan émotif;
Diminuent leur attachement central avec leur parents

71
Q

Quel est le facteur le plus important dans le choix d’un partenaire?

A

La similarité

72
Q

Quels sont les filtres qu’applique une personne lorsqu’elle en rencontre une autre?

A
  • Caractéristiques externes;
  • Attitudes et croyances;
  • Correspondance des rôles.
73
Q

Qu’est-ce que le filtre des caractéristiques externes?

A

Classe sociale;

Allure générale et manières de la personne

74
Q

Qu’est-ce que le filtre des attitudes et des croyances?

A

Partager les mêmes idées sur des sujets fondamentaux.

75
Q

Qu’est-ce que le filtre de la correspondance des rôles?

A

Comportements attendus du partenaire;

Rôle dans le couple et la sexualité

76
Q

À l’amorce d’une relation, qu’est-ce qui est important?

A

L’attirance sexuelle;
La personnalité;
Les modèles de l’attachement.

77
Q

Quels sont les quatre styles d’attachement?

A

Sécure;
Préoccupé;
Détaché;
Craintif-évitant

78
Q

Comment peut-on décrire un adulte possédant un style d’attachement sécure?

A

Anxiété faible, évitement faible.
Font confiance aux autres.
Généralement des relations durable et satisfaisante.
Peu jaloux, peu anxieux.
Susceptible d’un choix de partenaire du style sécure.

79
Q

Comment peut-on décrire un adulte possédant un attachement préoccupé?

A 
Anxiété élevé, évitement faible. 
Insécure, jaloux, inquiet dans leur union. 
Exprime facilement leurs émotions. 
Relations conflictuelles. 
Beaucoup d’émotions négatives.
80
Q

Comment peut-on décrire les adultes possédant un style d’attachement craintif-évitant?

A 
Anxiété élevé, évitement élevé. 
Évite l’intimité et l’engagement. 
Méfiant. 
Se sent rejeté. 
Accepte moins les autres. 
Se dévoile peu.
81
Q

Comment peut-on décrire les adultes possédant un style d’attachement détaché?

A 
Anxiété faible, évitement élevé. 
Évite intimité et engagement. 
Confiance en eux, mais pas aux autres. 
S’implique peu. 
Rencontre occasionnelle.
82
Q

Que signifie, en d’autres mots, les attentes de réciprocité dans un couple?

A

Notre sexe a raison

83
Q

Quel est le modèle du cycle sexuel de Master et Johnson?

A 
EPOR:
Excitation
Plateau
Orgasme
Résolution
84
Q

Qu’est-ce que la période réfractaire?

A

Temps où il ne peut y avoir d’orgasme

85
Q

Combien de contraction musculaire peut-il y avoir pendant un orgasme?

A

8 à 15

86
Q

Qu’est-ce que la résolution?

A

Retour à un rythme cardiaque et un taux d’hormone à la normal.

87
Q

Quelles sont les principales dysfonctions sexuelles?

Celles-ci touchent qui?

A 
Éjaculation prématurée: 1/3 hommes
Anorgasmie: 8%Homme, 1/3 femmes
Dyspareunie: 21% femmes
Rapport sexuel sans plaisirs: 10%hommes, 27% femmes
Dysfontion érectile: 18% hommes
88
Q

Qu’est-ce que le désir?

A

Variable d’une personne à l’autre, certain plusieurs fois par jour d’autre jamais.
Influencé par beaucoup de variable

89
Q

Comment peut-on décrire le désirs et les hormones chez l’homme?

A
  • Lien entre désir et taux de testostérone;
  • Injection de testostérone augmente le désir;
  • Prolactine (antidépresseur) diminue le désir;
  • Produit 20 à 40 fois plus d’androgène que la femme
90
Q

Comment peut-on décrire le désir et les hormones chez la femmes?

A

Lien entre hormones et désir moins prononcé;
Ablation des ovaires/glandes surrénales diminue taux de testostérone;
Si dysfonctions sexuelles, moins d’androgène;
Plus réactive à la testostérone

91
Q

Qu’est-ce qu’un fantasme?

A

Accroître le désir sexuel;

Moteur de la libido

92
Q

Quelle est la différence entre les hommes et les femmes au niveau des fantasmes?

A

Les hommes ont plus de fantasmes.

93
Q

Comment sont les fantasmes des femmes?

A

Les femmes joue un rôle passif, sont exhibitionnistes et sont centrés sur la personnalité et les aspects émotionnels

94
Q

Comment sont les fantasmes des hommes?

A

Ils sont voyeuristes, joue un rôle actif et sont centrés sur les aspects physique et génitaux.

95
Q

Qu’est-ce que l’érotisme discontinu?

A

Pour les hommes, le désir sexuel est indépendant des autres sentiments

96
Q

Qu’est-ce que l’érotisme continu?

A

Pour les femmes, les états affectifs forment un tout: amitié, amour, tendresse, admiration et désir.

97
Q

Qu’est-ce que le désir sexuel endogène?

A

Pour les hommes, le désir sexuel est davantage pulsionnel indépendant des circonstances

98
Q

Qu’est-ce que le désir sexuel exogène?

A

Pour les femmes, le désir sexuel est davantage lié à des circonstances externes.

99
Q

Quels sont les difficultés fréquentes lors de disparité du désir sexuel? (Si homme ressent plus que femme)

A

La tension engendrée par la situation diminue le désir de la femme car influencé par qualité de la relation.
La femme ne développe pas sont plaisir car doit satisfaire l’autre.
Estime de soi négativement affecté pour les deux.
Frustration de l’homme engendre colère et insatisfaction

100
Q

Quoi faire en cas de disparité importante du désir sexuel? (Si homme plus de désir que femme)

A

Homme doit plus inclure ses sentiments.
Femme doit développer sa capacité d’être plus attentive à ses pulsions et désirs.
Éviter de trouver un coupable.
Inclure sentiment positifs ET négatifs dans la vie de couple.

101
Q

Quel ITS est la plus répandue?

A

La chlamydia

102
Q

À quel groupe d’âge observe-t-on le taux le plus élevé d’ITS?

A

20 à 24 ans

103
Q

Qu’est-ce que le syndrome prémenstruel (spm)

A

Trouble qui entraine des inconforts physiques et des tensions émotionnelles.

104
Q

Après combien de mois d’essaie un couple est-il considéré comme infertile?

A

12 mois

105
Q

Quand la fertilité des femmes commence-t-elle à décliné?

A

Fin vingtaine, encore plus à fin trentaine.

106
Q

Quand la fertilité de l’homme commence-t-elle à décliné?

A

Fin trentaine, mais moins influencé par l’âge

107
Q

Qu’est-ce que le fait d’être parents apporte aux adultes?

A

Donne un sens à leur vie;
Les valorises;
Leur permets de se sentir pleinement adulte

108
Q

Qu’est-ce que la naissance du premier enfant modifie dans un couple?

A

Les rôles sexuels;

Les relations conjugales.

109
Q

Comment la satisfaction conjugale varie au cours de la vie?

A

Diminue après la naissance du premier enfant;
Demeure basse lorsqu’il faut éduquer les enfants;
Augmente pendant la période post-parentale

110
Q

Comment la baisse de la satisfaction conjugale peut être affectée?

A

Conflits de rôles;
Tensions de rôle grandissantes;
Augmentation des pressions économiques;
Diminution du temps consacrée au partenaire

Psychologie - De L’adolescence à la Maturité (1 decks)

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