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Problèmes cognitifs > examen 1 > Flashcards

examen 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la cognition?

A

Processus mentaux par lequel nous prenons l’information et la transformons, l’information inutile est enlevé, un sens est attribué, l’information est mémorisé et rappeler pour s’en servir.

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2
Q

Quelle est la différence entre la neuropsychologie et la psychologie cognitive?

A

Neuropsychologie: surtout biologique
objectifs: localisation des fonctions, étude des neuropsychopatho
s’intéresse au fonctionnement atypique
technologie et imagerie de pointe
Psychologie cognitive: objectif: comprendre les fonctions cognitives (comment ça fonctionne et les limites)
s’intéresse au fonctionnement normal
mesure simple

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3
Q

Pourquoi est-ce important d’avoir ce cours pour un psychoéducateur?

A

Dépistage passif
Avoir même langage
Poser bonne question
Ajuster intervention

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4
Q

Quelle est la différence en multidisciplinarité et interdisciplinarité?

A

Multidisciplinarité: étude commune, chacun conserve expertise, permet portrait global, prend beaucoup de temps
Interdisciplinarité: emprunt expertise des autres, langage commun, attention actes délegués

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5
Q

Explications modèle de pensées en fonction de la tête

A

Dualisme: séparation du corps et de l’âme
Monisme: absence de séparation, cerveau qui analyse

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6
Q

Quelles connaissance ont été acquises jusqu’au 19e siècle?

A

Système nerveux est un organe vital et une lésion peut supprimer les sensations, empêcher mouvement ou altérer la pensée
Nerfs assurent communication cerveau-corps
Cerveau régions avec fonctions différentes
Cerveau fonctionne comme machine et obéit loi nature

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7
Q

Explication des types d’aphasie

A

Aphasie de Wernicke: parle rythme normal ou plus rapidement, intrusion dans le langage,difficulté compréhension, anosognosie: ne pas être conscient du problème
Aphasie de Broca: difficulté expression, difficulté application de la grammaire
Aphasie de conduction: fluence normal, enlève son ou rajout surtout R et L, incapable de répéter les phrases.

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8
Q

Quelle est la différence entre aphasie et dysphasie?

A

Aphasie: trouble de langage acquis, perd capacités
Dysphasie: retard langage, n’a jamais appris

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9
Q

Qu’est-ce que Broadman tient compte dans sa cartographie?

A

Topographie: étude des bosses et des vallons
Cytoarchitecture: comment les cellules s’associent entre elles

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10
Q

Que signifie localisationnisme et globalisme?

A

Localisationnisme: régions spécifiques ont fonction spécialisées, autres capacités restent intacts si région atteintes
Globalisme: le cerveau est un ensemble qui forme un tout

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11
Q

Nomme et explique les mécanismes de transmission d’un neurone

A

Dépolarisation électrique: courant électrique tout au long de l’axone
Neurotransmission dans la fente synaptique: signal chimique pour dire au neurone suivant d’envoyer le courant électrique, doit avoir assez de neurotransmetteurs pour envoyer le courant
Un neurotransmetteur est un substance libéré par la terminaison de l’axone et captée par les dendrites

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12
Q

Nomme et explique les principaux neurotransmetteure

A

Dopamine: mouvement volontaire, conditionnement et récompense, attention,inhibition
Acétycholine: éveil et attention soutenue,vigilance
Sérotonine: perception et éveil, humeur sommeil, perception de la douleur
Gaba: inhibiteur système nerveux, anxiolytique, anti-convulsivant, mémoire
Glutamate: excitateur, plasticité cérébrale, développement cerveau
Noradrénaline: stress, activateur, réponse de peur

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13
Q

Nomme et explique les mécanismes de modulation

A

Filtrage du bruit: évite signaux inutile
Amplification: augmentation de la probabilité dépolarisation
Inhibition: inhibé par la connexion antagoniste

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14
Q

Explication différence matière blanche et grise et nomme la fonction

A

Matière blanche: myéline, transmission plus rapide, surtout longue distance
Matière grise: se connecte à plein de chose

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15
Q

Donne moi un exemple de dominance latérale

A

l’aire de Broca est situé à gauche, donc s’il y a une lésion au même endroit à droite, l’aphasie ne sera pas présente

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16
Q

Que signifie plusieurs opérations sont controlatérales?

A

Si mon hémisphère gauche à une lésion, le côté droit sera atteint

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17
Q

Où est situé le lobe insulaire?

A

Entre le lobe frontal et le temporal, dans le repli

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18
Q

Nomme les lobes et les fonctions qui leur sont associés

A

Lobe frontal: comportements volontaires complexes, inhibition, mémoire CT
Lobe pariétal: somesthésie et motricité simple
Lobe temporal: audition et mémoire à long terme
Lobe occipital: vision (traitement perceptuel jusqu’au visage)
Lobe insulaire: réponse émotionnelle
Cervelet: coordination musculaire
Tronc cérébral: plusieurs structures et fonction fondamentales

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19
Q

Quelle est la différence entre les neurotransmetteurs et les hormones?

A

Neurones qui répondent à un neurotransmetteurs forment un circuit.
Hormones: comme neurotransmetteurs, mais dans le corps en entier est un modulateur, travaille sur l’ensemble des perceptions

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20
Q

Est-ce vrai qu’à la naissance de développement est terminé?

A

Faux, nous sommes limité à notre naissance, car le cerveau est plus petit, la plupart des étapes ne sont pas terminés ou n’ont pas commencé comme production synaptique et la myélinisation

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21
Q

Donne moi la définition de l’attention

A

c’est quand l’esprit prend possession, sous une forme claire et active, d’un objet ou d’une pensée parmi d’autres qui se manifestent au même moment, cela implique le retrait de certaines choses pour s’occuper efficacement d’autres choses

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22
Q

Nomme les trois types d’attention

A

Sélective: ignorer l’information
Divisé: réaliser différentes tâches en même temps
Soutenue: Maintien de l’attention

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23
Q

Quelle est la théorie de Broadbent?

A

le filtre est uniquement basé sur les propriétés physiques.

Ce que je sélectionne, je le traite sinon il n’y a aucun traitement de ce que je ne sélectionne pas

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24
Q

Nomme et explique les limites de la sélection hâtive

A

Cocktail party: même si on n’écoute pas une conversation, lorsqu’on entend notre nom on va réagir
Von Wright: conditionnement avec un mot = choc électrique, on analysait la conductibilité électrique de la peau, réaction. Ensuite, écoute seulement d’une oreille et dans l’autre disait le mot, remarque peau réagit et la personne n’a pas conscience d’avoir entendu le mot
Treisman: message change d’oreille et la majorité des personnes suivent le message sans se rendre compte que le message a changé d’oreille
Grey et Wedderburn: doivent reporter 2 messages différents dans chaque oreilles, personne a tendance a regroupé

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25
Explique le modèle de l'atténuation
Information passe dans les oreilles, certaines informations sont atténué, ne veut pas annulé seuil: il faut atteindre un seuil d'activation pour que le mot atteigne la conscience seuil diminué pour les mots activés par le contexte seuil diminué en permanence pour certains mots stimulis non sélectionnés peuvent être reconnu si atteinte seuil
26
Explique le modèle à filtre flexible
Plus on est concentré, moins les distracteurs peuvent traverser le filtre
27
Explique la théorie du canal unique + explication étude
1- il existe un goulot d'étranglement dans le traitement d'information. Une information doit être traitée une à la fois, le traitement de la 1ere tâche doit être terminée avant de procéder à la 2e 2-Regarder des chiffres et identifier les lettres qui apparaissent. Plus les lettre sont rapprochées, plus il est difficile de voir la 2e
28
Quelles sont les critiques de cette théorie?
Différence individuelle Effets de pratique=possibilité de s'améliorer Possibilité de faire 2 tâches en même temps
29
Quelle théorie explique les critiques?
Bassin de ressource qui sont distribués selon les buts. La quantité de ressource peut varier selon le moment (moins le matin). Si 2 tâches requiert plus de ressources qu'il y en a de disponible, la performance est diminuée
30
Quels sont les résultats possible de la tâche secondaire?
1- la performance de B est conditionnel à la tâche A 2-tâche B n'est pas affectée par la demande en ressources soit: tâche B est automatique tâche A et B sollicitent des ressources différentes
31
Quelle est la critique du bassin de ressource?
Interférence sélective: 2 tâches de détection sont dans les modalités différentes, la performance est meilleure alors que si 2 tâches sont dans les mêmes modalités les processus attentionnels interfèrent entre eux
32
Quelle est la théorie de Kantowitz et knight?
Expériences blocs vs calcul mental Augmentation de la difficulté n'affecte pas la performance à l'autre tâche 2 possibilités: une des tâche est automatique tâche A et B sollicitent des ressources différentes
33
Quelle est la théorie des ressources multiples?
Ressources attentionnelles distinctes pour différents processus Prédit interférence sélective: si 2 tâches sont très proches lien avec théorie du goulot: à l'entré il y avait un goulot, après le traitement de l'information serait à l'intérieur des bassins séparés
34
Qu'est-ce que la vigilance?
Maintenir l'attention pendant une période prolongé Souvent étudié dans le contexte de tâche peu stimulante où le signal est rare N'est pas un concept unitaire: peut porter attention à quelque chose, mais pas à une autre Partie automatique: liste d'urgence
35
Qu'est-ce qu'un rebond paradoxal?
Le fait de ne pas pouvoir y penser nous oblige à doublement y penser, donc lorsque nous pouvons y penser, nous avons emmagasiner beaucoup de chose à penser
36
Quelles sont les conditions au diagnostic de TDAH?
Plusieurs symptômes présents avant l'âge de 12 ans Présents dans 2 contextes ou plus Interfèrent clairement avec la qualité du fonctionnement
37
Quels sont les 3 types de TDAH?
Prédominance de l'attention Prédominance de l'hyperactivité/impulsivité Combinée: suffisamment de symptômes présents depuis 6 mois
38
Pourquoi y-a-t-il plus de TDAH?
Différences méthodologiques: les critères ont changés, ils sont faibles,enseignant plus formés, définition plus ouverte
39
Quelle est la médication de première ligne pour le TDAH?
Psychostimulants: Méthylphénidate: inhibiteur de la recapture de la dopamine et norépinéphrine Amphétamine et dérivés: favorisent directement la libération de la dopamine et de la norépinéphrine Non-stimulants: atomoxetine: inhibiteur sélectif de la recapture de la norépinéphrine
40
Qu'est-ce que la flexibilité dans les fonctions exécutives?
Est-ce que je suis capable de revenir en arrière?
41
Explique moi le problème de l'homoculus
Lorsque l'on donne comme réponse qu'il y a un contrôleur qui décide ce que je fais, je déplace le problème, car je ne dis pas qui contrôle le contrôleur
42
Est-ce qu'il y a un modèle unitaire pour les fonctions exécutives?
Non, les gens ont des problèmes spécifiques, mais pas dans les autres fonctions
43
Quels sont les symptômes du syndrome dysexécutif?
Persévération: répétition d'une réponde donnée devant un nouveau contexte Utilisation: usage approprié d'un objet dans un contexte inapproprié Imitation: imitation du comportement de l'interviewer
44
Quels sont les causes du syndrome dysexécutif?
Lésions cérébrales traumatiques Démences Trouble envahissant du développement
45
Quelles sont les 3 fonctions exécutives distinctes?
Shfting: changer les règles au fur et à mesure Updating: mettre à jour la mémoire Inhibition: inhiber certains facteurs
46
Qu'est-ce que la mémoire à court terme?
``` Permet de maintenir et manipuler Informations entrantes depuis le registre sensoriel Information récupérée depuis la MLT Moment présent Ne dure pas longtemps ```
47
Qu'est-ce que le rappel sériel?
Tâche de rappel, le matériel à mémoriser est présenté en ordre
48
Qu'est-ce que l'empan?
Mesure de la capacité de la MCT: nombre items pouvant être gardés actifs et/ou manipulés simultanément en mémoire est mesuré avec rappel sériel Composante de la capacité à traiter info
49
Qu'est-ce que le groupement fait à la mémoire?
Nombre d'item à retenir est plus petit | Ce n'est pas des lettres, ce sont une information
50
Qu'est-ce que les mots familiers font à la mémoire?
La MLT joue un rôle dans le fonctionnement de la MCT
51
Qu'est-ce qu'un chunk?
la présence en MLT d'une configuration déjà présente
52
Quels mécanismes sont la base des interactions entre la MCT et MLT?
encodage: MCT à MLT | récupération: MLT à MCT
53
Qu'est-ce que l'encodage ?
transforme événement en trace mnésique : trace MLT
54
De quels facteur la récupération dépend-t-elle?
Traitement effectué lors de l'encodage | Type de questions (rappel libre, rappel indicé, reconnaissance)
55
Quelle est l'étude de Hyde & Jenkins en lien avec la mémoire?
Comparaison des tâches, lecture de mots avec tâche spécifique : plaisante ou non,lettre E, mémorisation. Intentionnel ou non. structural (E) moins de mémorisation. Sémantique et intentionnelle aussi bon. Intention d'apprendre n'a pas d'impact.
56
Quelle est l'étude de Tulving et Psotka en lien avec la mémoire?
6 groupe de 24 mots avec catégorie Groupe test doit seulement apprendre un groupe de mot et les répeter. Autres groupes ont de 2 à 6 groupes de mots à apprendre et répeter. Mais par la suite, ils doivent se souvenir de la premiere liste de mot. Au départ le résultat est mauvais avec rappel libre différé. Lorsqu'il y a un rappel indicé (donner la catégorie) le résultat est presque aussi bon que le groupe test. Les informations sont présentes, mais pas accessibles.
57
Qu'est-ce que l'effet de désinformation?
Induire un faux souvenir, modification par la suite
58
Quels sont les types d'amnésie + explication de chacune
Rétrograde: avant la lésion, pas d'accès aux souvenirs | Antérograde: aucun nouveaux souvenirs
59
Quelle particularité a H.M?
Épilepsie, enlever 2 parties du lobe temporal Amnésie antérograde et rétrograde Mémoire CT intacte
60
Votre ami révise pour le premier examen. Il est un peu nerveux et vous dit :« la cognition, c'est la capacité à réfléchir. C'est comme l'intelligence? On peut dire qu'il y a du monde qui ont plus de cognition que d'autres?» Que lui répondez-vous?
On a tous les même étapes du traitement de l'information. Intelligence est un ensemble de capacités Cognition: capacité discrète, décompose l'info, étape de traitement de l'info
61
Vous faites partie d'une équipe qui évalue une enfant de 4 ans qui a cessé de parler depuis quelques semaines. Expliquez en quoi une approche du traitement de l'information sera utile pour explorer la cause possible du problème. Par la suite, expliquez en vos mots comment une approche multidisciplinaire serait utile, en prenant soin d'identifier quels intervenants pourraient être impliqués à la démarche de l'évaluation.
1-Perception: elle n'entend pas 2-Sélection (distraction) et reconnaissance (mots, langages) 3-MCT: Ne sait pas comment répondre 4-Récupération en MLT: Ne nous reconnaît pas, oublie normes sociales 5-Prise de décision: ne veut pas répondre Professionnels: orthophoniste, ORL, Psychologue, Enseignant, Médecin, Parent
62
Expliquez en vos mots la différence entre multidisciplinarité et interdisciplinarité
Multi: chaque professionnel garde son expertise Inter: échange technique, nouvelle expertise, adopte langage comptatible
63
Vous expliquez à vos parents le contenu du cours. Votre père vous répond: « tu ne seras pas neurologue, pourquoi est-ce utile pour toi d'apprendre comment le cerveau fonctionne?» Quelle réponse pourriez-vous lui offrir afin de le convaincre de continuer à vous aider à payer vos études?
Langage commun Vulgariser les concepts Dépistage passif Ajuster l'intervention selon la personne
64
Qui, du neuropsychologue et du chercheur de cognition fondamentale s'intéresse davantage au fonctionnement cognitif typique?
Chercheur de cognition
65
Votre ami vous dit: « L'approche de traitement de l'information est linéaire. » Selon vous, que veut-il dire et a-t-il raison?
Il n'a pas raison | Si linéaire impossible de retourner en arrière
66
Dans l'historique, quel est le rôle du cerveau ?
Hippocrate: siège de l'intelligence Aristote: radiateur pour le sang; le coeur est au siège de l'intelligence Galien: Cerveau est composé de structures spécialisés (cerveau et cervelet), découverte des ventricules Descartes: défend une théorie mécaniste pour les comportements «animaux» et une âme immatrielle 18e siècle: substance grise et blanche, fibres nerveuses et description détaillée des gyrus et scissures délimitant les lobes.
67
De quoi dépend la vitesse de transmission du neurone ?
Calibre de l'axone | isolation
68
Qu'est-ce qu'une vésicule synaptique?
Un paquet de neurotransmetteurs
69
Qu'est-ce qui arrive si 2 neurones envoient signaux en même temps?
Ils vont se connecter ensemble et peuvent se dissocier | Apprentissage
70
Qu'est-ce que l'approche par circuit?
le comportement et fonctions cognitives complexes dépendent de circuits de neurotransmission complexes et distribués Répondent à un même neurotransmetteur
71
Est-ce qu'il y a phénomène de latéralisation au cerveau ?
Non, ce serait plus la dominance latérale, car il n'y a pas 2 cerveaux, tout travaille ensemble, mais il y a une dominance des hémisphères pour certains comportements
72
Qu'est-ce qu'un dissociation simple?
Une limite du localisationnisme Ce n'est pas parce qu'une lésion cause une perte cognitive que c'es forcément la région où elle est situé¸ ex: fil électricité
73
Qu'est-ce que sont les hormones?
Sécrété par les glandes | influence les probabilités d'avoir une réponse, mais ne cause pas le comportement
74
Quels sont les traitements possibles d'une neuropsychopatho?
Neurotransmission Stimulation électrique Remédiation cognitive
75
Vous rencontrez une mère qui vous dit:« mon fils a la bosse des math». Elle ajoute que c'est un attribut dans la famille. Elle vous explique que c'est le cerveau qui est plus développé dans cette région. Identifiez l'approche désuète qui employait ce raisonnement et pourquoi il s'avère peu probable que la bosse soit réellement la cause du talent de mathématique de son fils.
Phrénologie | Le crâne n'est pas moulé au cerveau
76
Les travaux de Paul Broca permettent de documenter l'asymétrie fonctionnelle du cerveau à l'aide d'un cas d'aphasie. Comment peut-on faire la démonstration de l'asymétrie fonctionnelle sur la base de l'aire de Broca.
Asymétrie fonctionnelle: dominance du cerveau gauche/droit | L'aire de Broca est situé à gauche et la même lésion à droite ne donne pas d'aphasie
77
Expliquez en vos mots pour l'expression «Faire travailler ses méninges» semble plutôt illustrer une activité dangereuse et non une activité cognitive.
Méninges protègent le cerveau | Il n'y a pas de neurones
78
Quels sont les deux mécanismes par lesquels le neurone transmet les signaux? Décrivez brièvement chacun d'entre eux.
Dépolarisation électrique: courant électrique tout au long de l'axone Neurotransmission: neurotransmetteurs libérés dans la fentes synaptiques, va dans récepteur
79
Votre ami vous appelle en panique avant l'examen. Il vous demande :«c'est quoi le cortex insulaire? J'ai regardé sur les images et je ne le vois pas! C'est pas sensé être sur la surface du cerveau, le cortex?» Que lui répondez-vous?
Oui c'est sensé être sur le dessus Il est juste dans un repli entre le lobe frontal et temporal
80
Vous rencontrez un patient qui aurait eu un grave accident de la route il y a plusieurs années. Il vous dit avoir une lésion à l'hémisphère gauche, mais il est paralysé à droite. Votre collègue pense qu'il simule. Qu'en pensez-vous ?
C'est normal | controlatéralité
81
Définissez en vos mots ce qu'est l'anosognosie
N'est pas conscient du trouble
82
Vous rencontrez un enfant qui a d'importantes difficultés d'expression qui sont apparues après un accident. Son professeur vous dit :« il comprend tout ce que je lui dit et il parle bien, mais si je lui demande de répéter une consigne, ça ne fonctionne pas». Quel type aphasie pourrait expliquer ce problème?
Aphasie de conduction
83
Vous rencontrez la famille d'un homme atteint de la maladie de Parkinson. Ils sont réticents à l'idée de donner un précurseur d'un neurotransmetteur (dopamine) à leur proche, car il n'aiment les «substances chimiques artificielles». Comment pouvez-vous les renseigner?
Mon corps en fabrique déjà | Je donne les briques afin que mon corps le construise
84
Quelles fonctions sont associées au cortex pariétal?
mouvement volontaire simple | somesthésie
85
Qu'est-ce que l'interférence sélective?
L'attention interfère si on utilise des modalités communes
86
Quelle tâche auditive est fréquemment employée pour étudier le contenu ignoré ou bloqué par un filtre attentionnelle? Décrivez les consignes aux participants
Tâche écoute dichotique Fait écouter au sujet et lui demande de répéter seulement ce qui se dit dans une oreille Sert à savoir si ce qui se dit dans l'autre oreille est compris quand même
87
Dans la tâche d'écoute dichotique, le fait que l'on soit incapable d'identifier un mot répété 35 fois ou un changement de langue dans l'oreille inattentive appuie quel modèle de l'attention?
Modèle de filtre hâtive | Les propriétés physiques sont perçues, mais pas la sémantique
88
À quel phénomène fait-on référence quand on parle de l'effet cocktail party en sciences cognitives?
On est capable de comprendre notre nom même si on n'écoute pas la conversation
89
Votre ami vous dit :« La définition de l'attention qu'on a vue en classe dit que tout le monde sait c'est quoi l'attention. Moi je ne le sais pas! Il n'y a rien de bon dans cette définition!» Que lui répondez-vous?
Aspect volontaire de l'attention La capacité attentionnelle est limitée Ignorer est un processus actif de sélection
90
Dans le modèle d'atténuation, on explique la capacité à la sélection attentionnelle à l'aide du concept de seuil. Expliquez ce qu'est le seuil et identifiez deux facteurs qui influencent le seuil d'un mot.
Intensité minimum pour être conscient du stimulus contexte liste urgence si je ne suis pas concentré
91
Expliquez en vos mots ce qui est ajouté par le modèle à filtre flexible au modèle d'atténuation
On peut comprendre la sémantique des mots dépend de nos ressources disponibles complexité de la tâche
92
Vous étudiez et vous rencontrez le terme «réponse galvanique» dans vos notes. Qu'est-ce que cela signifie? Pouvez-vous expliquer comment cette mesure a été employée pour prouver que le modèle de sélection hâtive n'est pas toujours exact?
tâche de conditionnement changement dans la conductibilité de la peau mon corps se prépare à avoir de la douleur même si je n'ai pas de choc et que je ne suis pas sensé écouter avec l'oreille où le mot qui donne des chocs se fait entendre
93
Décrivez le paradigme de clignement attentionnel et identifiez quel modèle de l'attention est supporté par les résultats classiques à cette tâche?
Théorie du canal unique information séquentielle on demande de retenir information cruciale lettre au travers des chiffres Information est traitée une après l'autre
94
Le concept d'interférence sélective ne peut être expliqué que par un des trois modèles de l'attention divisé que nous avons vu en classe. Votre ami croit que c'est la théorie du canal unique de traitement. Qu'en pensez-vous et pourquoi?
Bassin ressources multiples interférence sélective: 2 tâches = même modalité=interférence interférence ne survient que lorsque même modalité distinction plusieurs bassins
95
La théorie des bassins de ressources multiples propose que l'on peut faire 2 tâches en même temps, mais seulement si l'on respecte une condition, laquelle?
Si on n'utilise pas les mêmes modalités
96
Votre ami vous dit:« Dans l'expérience avec l'ours polaire, le résultat principal, c'est que plus on essaie de ne pas penser à quelque chose, plus on y pense...C'est évident! Je ne comprend pas pourquoi ils ont testés une condition où il fallait penser à l'ours polaire...» Que pensez-vous de ces énoncés?
Rebond paradoxal Penser + ne pas penser = déclin ours polaire Ne pas penser + penser = pas de déclin se prépare à y penser remplacer la pensée par autre chose fonctionne
97
Avant quelle âge est-ce que les symptômes du TDAH doivent être apparus pour corroborer un diagnostic?
12 ans

Problèmes cognitifs (2 decks)

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