Examen 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les facteurs d’influence internes du développement humain ?

A
  • L’hérédité

- La maturation

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Q

Quels sont les facteurs externes du développement humain ?

A
  • L’environnement (la famille, voisinage, quartier, société, éducation, stimulations, et.)
  • L’influence du milieu
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Q

Quelles sont les 5 principales dimensions du développement humain ?

A

1) Physique
2) Cognitif
3) Morale
4) Affective
5) Sociale

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4
Q

Qu’est-ce qu’une période critique ?

A

La période critique est un moment particulier où un évènement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment. (ex. un enfant qui respire à la naissance, autrement il décède)

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Q

Qu’est-ce qu’une période sensible ?

A

C’est la période durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale. (ex. immersion avec l’anglais)

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6
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective psychologique ?

A

Objet d’étude : le cerveau et le corps
C’est une approche du comportement centrée sur l’analyse des changements biologiques associés aux comportements, aux sentiments et aux pensées.

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7
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective psychodynamique (psychalatique) ?

A

Objet de l’étude : l’inconscient
C’est une approche qui met de l’accent sur la dynamique inconsciente des forces intérieures, conflictuelles et instinctives, qui orientent le comportement de l’individu.

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8
Q

Selon l’étude de la perspective psychodynamique (psychalatique), quels sont les éléments qui déterminent le développement de la personnalité ?

A
  • Notre comportement est influencé par nos pensées inconscientes, celles reliées à la sexualité et à l’agressivité.
  • Les évènements qui se produisent dans notre enfance sont déterminants pour l’âge adulte.
  • Le développement s’élabore autour de stades psychosexuels (investissements des zones érogènes) qui s’échelonnent de la naissance à l’adolescence.
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9
Q

Selon l’étude de la perspective psychodynamique (psychalatique), quelles sont les 3 structures de la personnalité selon Freud ?

A
  • Ça
  • Moi
  • Surmoi
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10
Q

À quoi sert la structure du ça ?

A
  • Régie par le principe de plaisir
  • Siège des pulsions sexuelles et agressives
  • Ne distingue pas le rêve de la réalité
  • Favorise les comportements impulsifs
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11
Q

À quoi sert la structure du Moi ?

A
  • Régi par le principe de réalité
  • Contrôle les actions
  • Distingue le rêve de la réalité
  • Retarde les satisfactions des pulsions
  • Effectue des compromis
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12
Q

À quoi sert la structure du Surmoi?

A
  • Régi par le principe de la morale ou de perfection
  • Formé de l’intériorisation des valeurs des parents et de la société
  • Siège de la conscience morale
  • Source des sentiments de fierté, de honte, de culpabilité
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13
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective psychosociale (Erikson) ?

A

Objet d’étude : la personnalité et les relations interpersonnelles
L’étude se centre sur le milieu culturel comme influence particulière du développement personnel et de l’évolution de l’individu dans ses rapports.

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14
Q

À quoi servent les 8 stades concernant la théorie d’Érikson ?

A

À chacun des stades qui surviennent à des périodes distinctes dans la vie d’un individu, ce-dernier doit résoudre une crise psychosociale (atteindre un équilibre entre le pôle négatif et le positif) qui, selon la manière dont elles seront résolues, aura une incidence sur la crise suivant et sur le développement de la personnalité.

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15
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective béhavioriste ?

A

Objet d’étude : le comportement
C’est une approche psychologique qui met de l’avant l’étude du comportement objectivement observable et du rôle de l’environnement comme facteur déterminant du comportement humain et animal.

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16
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de la perspective béhavioriste?

A
  • Se limite à ce qui est observable et mesurable
  • Principes du conditionnement et de l’apprentissage (punition et récompense)
  • Thérapie = modifier un comportement
17
Q

Qu’est-ce que le renforcement positif ?

A

L’augmentation du comportement (quelque chose d’agréable)

18
Q

Qu’est-ce que le renforcement négatif ?

A

L’augmentation du comportement (quelque chose de désagréable)

19
Q

Qu’est-ce que la punition positive ?

A

La diminution du comportement (quelque chose de désagréable)

20
Q

Qu’est-ce que la punition négative ?

A

La diminution du comportement (quelque chose d’agréable)

21
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective cognitive ?

A

Objet de l’étude : les processus mentaux
C’est une approche qui met de l’avant l’étude des processus mentaux dans la perception, la mémoire, la langue, la résolution de problèmes, l’intelligence, etc.

22
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective cognitive sur le plan développemental de l’enfant ?

A

Cette approche se pense sur le raisonnement de l’enfant, son développement moral, etc. qui dépendent des interactions sociales et physique avec le milieu dans lequel il évolue.

23
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective humaniste (optimiste) ?

A

Objet de l’étude : l’expérience subjective consciente
C’est une approche qui prétend que chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main et d’assumer son développement de manière saine et positive.

24
Q

Quelles sont les deux caractéristiques de la perspective humaniste ?

A
  • L’individu a la capacité de faire des choix pour orienter sa vie (libre arbitre)
  • L’humain a un besoin inné de croître et de se réaliser pleinement (besoin d’auto actualisation)
25
Q

Sur quoi porte l’étude de la perspective écologique ?

A

Objet de l’étude : les interactions entre les différents systèmes
Approche qui explique le développement humain par l’interaction qui existe entre :
- la dimension onto systémique (individu)
- la dimension chrono systémique
- le contexte de développememt
- l’environnement