Exam 3 Flashcards
pourquoi l’école peut être considérée comme un ensemble de systèmes interdépendants
Plusieurs contexte dépend de l’autre EX : province-> région administrative -> commission scolaire-> école -> classe -> élève
une décision affecte tous
Connaître les effets négatifs liés à la transition primaire-secondaire
D’une petite école de quartier à une grosse école
D’un seul groupe-classe à plusieurs groupes-classes
Des élèves plus vieux aux élèves plus jeunes
Nouvelles règles difficiles à assimiler et à comprendre
Perte significative du réseau d’amis
diminution de la motivation et des résultats scolaires
Comprendre l’hypothèse propre à la transition pour expliquer les effets négatifs liés à la transition
Entrée secondaire arrive en même temps que l’entrée dans l’adolescence
Changement majeur dans la vie scolaire en mm temps que changements majeurs physique, cognitif, émotionnel, social
Comprendre l’hypothèse propre aux caractéristiques de l’école secondaire pour expliquer les effets négatifs liés à la transition
environnement de l’école ne correspond pas au stade de développement à laquelle l’ado est rendu
encourage compétition et comparaison MAIS ado sont centré sur eux-même
diminue prise de décision MAIS désir d’autonomie s’accentue
Comprendre l’importance du climat de classe (relations enseignant-élève)
tu dois te sentir soutenu et en sécurité pour te développer
que le prof veut te voir réussir
Comprendre l’importance des croyances des enseignants (attentes et traitement différentiel)
Les attentes et le traitement différentiel:
Les enseignants ont tendance à avoir des attentes et à traiter différemment les élèves selon leurs caractéristiques
Les élèves sont conscients de cette situation et peuvent y réagir de façon positive ou négative Positive : motivation Négative : découragement Les attentes des enseignants envers les élèves sont souvent corrélées à la réussite scolaire Prophétie « auto-réalisatrice »
Connaître les principaux facteurs d’influence en lien avec la réussite scolaire
- caractéristiques individuelles
- Implication et soutien des parents
- Norme dans le groupe de pairs quant à la réussite
- pauvre ou faible Statut sociaux économique (SSE)
Que veux dire ALO
activités de loisir organisées
Comprendre pourquoi les ALO sont un contexte de développement « unique »
Comparativement au temps passé à l’école ou avec des amis:
- plus de motivation intrinsèque,
- concentration
- d’expériences d’apprentissage
Comprendre en quoi la participation à des ALO est liée au développement de l’autonomie
liberté d’occupé leur temps comme ils veulent
façon socialement acceptable d’occuper son temps hors famille (parent chialeront pas)
permette de faire leur choix et de négocier leur autonomie dans leur famille
Comprendre en quoi la participation à des ALO est liée au développement de l’identité
peuvent explorer des activités différentes, donc des intérêts différents
peuvent se faire des amis qui vont confirmer l’image qu’ils ont d’eux même
Connaître les critères d’une ALO
volontaire
- adulte responsable
- participation régulière
- souvent en groupe
- accent sur le dev physique, cognitive, émotionnelles et physiques
- règle
- à l’école en dehors des heures de classe ou dans la communauté
- décision volontaire d’y aller
Comprendre pourquoi les ALO sont bénéfiques pour l’adaptation des adolescents (« boîte noire »)
Sur le plan
-personnel:
- familial:
soutien des parents, valeur accordé à la participation, propre implication dans la communauté
-des pairs
valeur accordé à la participation a cet activité
passer du temps avec potos donne motivayion pour participer
Comprendre pourquoi les jeunes à risque pourraient retirer davantage de bénéfices de leur participation à des ALO que ceux non à risque
- réseau de soutien supplémentaire
- donne vision + de l’école et sentiment d’appartenance
- expose à un système de valeurs conventionnelles
- compense pour diff vécus dans d’autres sphère de vie
Connaître les deux principaux aspects étudiés en lien avec les médias
utilisation
exposition
Connaître les principales raisons pourquoi les adolescents utilisent les médias
Social information Divertissement retrait identité personnelle
Comprendre comment les trois principales écoles de pensée expliquent l’impact des médias sur l’adaptation des individus:
Théorie de la culture
Théorie de la culture:
ado sont influencé par le contenu auxquels ils sont exposé et média ont une vision très uniforme du monde
acceptation de cette vision fausse du monde
Comprendre comment les trois principales écoles de pensée expliquent l’impact des médias sur l’adaptation des individus: c’est lesquels
théorie de la culture
théorie de l’utilisation et de la gratification
modèle de pratique des médias
Comprendre comment les trois principales écoles de pensée expliquent l’impact des médias sur l’adaptation des individus:
Théorie de l’utilisation et de la gratification
Utilise les médias selon tes caractéristiques personnel
Comprendre comment les trois principales écoles de pensée expliquent l’impact des médias sur l’adaptation des individus:
Modèle pratique des médias
ado choisisent les médias auxquels ils sont exposés. La façon dont ils vont interpréter le contenu des médias modulera leurs impacts
Comprendre les deux principales positions quant aux impacts de l’exposition à de la violence à la télévision
A. Catharsis
on libère nos pulsions agressive en les projetant à travers les personnages
B. Apprentissage social
désensibilisation face à la violence
voir violence active des émotions comme la colère que l’on peut vouloir expulsé
Comprendre les deux principaux processus en jeu pour expliquer le lien entre l’exposition à de la violence à la télévision et l’agressivité
1. Banalisation des contenus violents Personnages attrayants Pas de conséquences ni de remords Humoristique et ludique Aseptisée
- Désensibilisation physiologique aux contenus violents
Diminution de la réponse physiologique face à la violence et augmentation de la tolérance face à des comportements violents
Comprendre pourquoi il faut être concerné par la présence de contenu sexuel à la télévision
ado doit apprivoiser sa sexualité, parents ne sont pas dispo ou à l’aise d’en parler médias deviennent alors une source d’info et d’éducation,
Connaître les principales préoccupations par rapport au temps passé sur les médias sociaux
contact en ligne remplace contact face à face
contact étranger remplace vrai amis
Comprendre les enjeux liés aux magazines par rapport à l’image corporelle
standard de beauté irréaliste
dans une pédiode ou accepter la nouvelle image de son corps est cruciale
Comprendre les distinctions entre la cyberintimidation et l’intimidation traditionnelle
anonyme
accès à un grand public en tout temps
Envahissant et persistant
invisibilité
Connaître les six principaux « symptômes » de la cyberdépendance C C T R C R
Caractère saillant :d’être en ligne est la chose la plus importante
changement d’humeur: Fluctuations d’humeur en fonction des expériences sur internet
tolérance : Avoir besoin de passer de plus en plus de temps sur internet pour se sentir satisfait
retrait ( être piss si t’es pas en ligne)
conflit: • Internet a causé des problèmes dans les relations de la personne ou dans d’autres aspects de sa vie, comme l’école
rechute et réintégration: • Les comportements de dépendance reviennent après avoir été sous contrôle
