Données probantes Flashcards

1
Q

Quels sont les six (6) thérapies du PQPTM?

A
1) Les interventions cognitives
et comportementales
2) psychodynamique
3) interpersonnelle
4) TCC formelle
5) thérapie familiale
6) basée sur attachement, etc.
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2
Q

Quels sont les soins et les services basée sur le NICE (PQPTM)?

A

a) Traitements recommandés selon données probantes et experts
b) Standards éthiques, scientifiques et économiques
c) Révision et intégrations des nouvelles informations
d) Ajustement aux contexte des soins et services du système Québécois, du DSM et des lois

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3
Q

Pourquoi le “Managed-care” a redéfinit l’agenda politique de l’intervention?

A

a) Diminuer fardeau fiscal public (faire certains estimations (pré-pandémie)
b) Diminuer les coûts en assurances privées

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4
Q

Comment la science peut-elle redéfinir l’agenda politique en intervention?

A

a) Informer la pratique (fonctionner pour qui, couvrir qui, où et quand)
b) Aider à prendre des décisions (intégrité du tx. vs ingrédients partiels, compétences cliniques à développer, collaboration et compliance au tx.)

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5
Q

Quels sont les 3 trois enjeux majeurs des PQPTM?

A

a) Efficience (à moindre coût, valable à dépenser au public)
b) Efficacité (“marche”, pour qui, contexte, intervenant, moment)
c) Effectiveness (utiliser dans la pratique, cas complexe (pour qui))

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6
Q

Pourquoi les 3 trois enjeux majeurs des pratiques sont-ils un fardeau de la preuve?

A

Besoin de validation des interventions

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7
Q

Quels sont les 2 statut qui valident les savoirs (2 thèses antagonistes)?

A

1) L’identité

2) L’opposition

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8
Q

Quelle est la première thèse antagoniste du PQPTM?

A

Identité:

a) Savoir-faire
b) Approche induction et déduction
c) Résoudre les problèmes (compétence, maîtrise)
d) Responsabilité éthique (utiliser, maîtriser, valider)

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9
Q

Comment la résolution des problèmes valident les savoirs dans la thèse “identité” antagonistes?

A

3) Résolution des problèmes:
a) Définir problème
b) Analyser les évidences, trouver explications
c) Agir, intervenir (Connaissances)
d) Vérifier généralisation vs aspect universel

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10
Q

Qu’est-ce qu’on fait à l’absence des évidences durant le processus de résolution de problèmes?

A

Prendre soins avec la prudence

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11
Q

Quelle est la deuxième thèse antagonistes?

A

L’opposition:

1) Savoir-être vers savoir faire
2) Approche intuitive vs pragmatique
3) Experiential (apprentissage envers l’autrui)
4) Responsabilité éthique

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12
Q

Comment l’expérientiel (mode d’apprentissage à l’autrui) valident les savoirs dans la thèse “opposition” antagonistes?

A

Expérientiel:

a) Concret, unique (transmis aux autres)
b) Non généralisable (phénomènologique, herméneutique)
c) Compréhension empathique

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13
Q

C’est quoi la définition des données probantes?

A

a) Recherches empiriques “essais cliniques randomisés” (sujets homogènes, comparés avec sujets placebos, recherches quantitatives)
b) Revues systématiques de la littérature scientifique (méta-analyses (comparatives nationales et internationales), groupes divers et non reliés)

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14
Q

C’est quoi la définition des thérapies ayant un support empirique?

A

Modèles de traitement (évaluation empirique, spécifique ou comparative) = ex. pratiques novatrices

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15
Q

C’est quoi la définition des guides de pratiques (guidelines)?

A

a) Manuels de pratiques, recommendations ou suggestions
b) Spécifiques à une clientèle précises
c) Disciplinaires ou interdisciplinaires

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16
Q

C’est quoi la définition des protocoles d’intervention?

A

a) Manuels de traitement ‘‘pas à pas’’

b) Rationalité, prévisibilité, systématisation des comportements humaines (Demande d’aide)

17
Q

Quels sont les limites des données probantes?

A

1) Littérature scientifique vaste
2) Littérature scientifique limitée
3) Impératif de gestion et surenchère langagière

18
Q

Pourquoi la littérature scientifique vaste limite les données probantes?

A

1) filtrer la qualité de l’info. en temps limité dans les milieux des pratiques (habiletés académiques vs pratiques)
2) présence continue de “modes” scientifiques ou interventions (standardiser, harmoniser ou individualiser les pratiques)
3) reproduire sans formation approfondie ou supervision (viabilité)

19
Q

Pourquoi la littérature scientifique limitée limite les données probantes?

A

1) déséquilibre dans les recherches
2) problématiques (vaste vs peu connues et recherchées)
3) approches abandonnées (pertinentes) (peu évaluées vs limitées = financement)
4) modèles non validables (extrêmement pertinents) (ex.approches systémiques vs thérapie familiale)
5) néo-positivisme (“preuve en soi” sans expérience des acteurs)

20
Q

Pourquoi l’impératif de gestion et surenchère langagière limitent les données probantes?

A

1) ‘‘meilleurs pratiques’’
2) ‘‘pratiques exemplaires’’
3) présomption d’opposition
4) présomption de la difficulté d’intégration