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PHT2316 Affections neurologiques 2 > Développement atypique > Flashcards

Développement atypique Flashcards

1
Q

Comment se nomme la théorie du développement selon laquelle le développement suit une séquence et est lié au développement du système nerveux central (céphalo-caudale, proximale à distale) ? (Bobath, Bly)

A

Neuromaturationnelle

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2
Q

Comment se nomme la théorie du développement selon laquelle la pensée se développe par étapes de complexité croissante? (Piaget, Montessori)

A

Théories Cognitives

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Q

Comment se nomme la théorie du développement selon laquelle le stimulus, la réponse et la conséquence de l’environnement constituent un comportement, les conséquences d’un comportement influencent le développement de futur comportements ? ((Skinner, Bandura)

A

Comportementale

l’enfant s’auto-stimule par essai-erreur

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4
Q

Comment se nomme la théorie du développement selon laquelle l’environnement a une très forte influence sur le développement de l’enfant? (Bronfenbrenner, Sameroff)

A

Écologique

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5
Q

Comment se nomme la théorie du développement selon laquelle le mouvement émerge sur les base des ressources internes (ex.: SNC, MS), de l’environnement extérieur et de la tâche. Il n’est pas dirigé par une seule système, mais par de nombreux systèmes en interaction dynamique? (Shumway-Cook, Thelen)

A

Dynamique des systèmes

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6
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants relèvent-ils la tête?

A

2 mois

moyenne : 3 semaines

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7
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants ont un bon contrôle de tête?

A

5 mois

moyenne : 3 mois

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8
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants tiennent assis?

A

8 mois

moyenne : 6 mois

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9
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants font des roulades du dos au ventre?

A

9 mois

moyenne : 6 mois

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10
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants prennent la position 4 pattes?

A

9 mois

moyenne : 7 mois

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11
Q

Concernant les drapeaux rouges pour le développement de l’enfant: à quel âge 90% des enfants ont acquis la marche autonome?

A

14 mois

moyenne : 12 mois

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12
Q

Quelles sont les 4 phases importantes du développement de la préhension?

A
  1. Approche de l’objet (coordination épaule-coude-poignet)
  2. Capture de l’objet
  3. Manipulation de l’objet
  4. Capacité à relâcher l’objet
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13
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 0 à 3 mois?

A 
Mouvements des MS sont aléatoires et symétriques
Mains sont fermées (poings)
Réflexe de préhension présent
Emmène la main à la bouche
Observe le mouvement de ses mains
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14
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 3 à 6 mois?

A

Mvts orientés et + symétriques
Atteint un objet avec les deux mains
Mains ouvertes, pouces vers l’extérieur
Préhension avec paumes et doigts SANS pouce
MS en ligne médiane
Regarde - les mains, + les objets à 1-2 m de distance

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15
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 6 à 9 mois?

A

Transfère des objets d’une main à l’autre
Étend son coude lorsqu’il va vers l’objet
Râtelle des petits objets avec les doigts
Tient les objets avec doigts ET pouce

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16
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 9 à 12 mois?

A

Tape dans ses mains (applaudit)
Pointe avec son index
Utilise une pince du bout des doigts
Place des objets dans un contenants ou dans la main d’un adulte

17
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 12 à 18 mois?

A

Empile 2-3 blocs
Tient un crayon dans sa main fermée
Barbouille avec un crayon (mvt du bras ++)
Tourne les page d’un livre en carton (plrs pages à la fois)
Tient un objet dans une main et le manipule avec l’autre main (stabilisation)
Place de petits objets dans une bouteille
Place des pièces dans un plateau

18
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 18 à 24 mois?

A

Empile 3-5 blocs
Coupe le papier avec des ciseaux (“snipping”)
Enfile 2-3 perles (gros format)
Tourne les pages d’un livre 1 à la fois

19
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 2 à 3 ans?

A

Dévisse un couvercle
Manipule des petits objets à l’intérieur de la main
Coupe le papier en deux morceaux
Tient le crayon avec les doigts et non la main
Préférence manuelle pour la plupart des activités

20
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 3 à 4 ans?

A

Empile 5-7 blocs

Manipule la pâte à modeler (pince, roule des balles, serpents)

21
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 4 à 5 ans?

A 
Coupe sur une ligne droite
Prise tripode sur le crayon
Opposition de tous les doigts avec le pouce possible
Boutonne et déboutonne un bouton
Empile + de 10 blocs
22
Q

À quoi ressemble la motricité fine d’un enfant de 5 à 6 ans?

A 
Colore à l'intérieur des lignes
Coupe des formes simples
Écrit son prénom
Dominance établie
Prise de crayon mature
23
Q

À quel âge apparaissent les premiers signes de préférence manuelle?

A

10-12 mois

24
Q

À partir de quel âge peut-on vraiment établir la préférence manuelle de l’enfant?

A

4-5 ans (avant ça, c’est red flag)

Stabilise autour de 6-7 ans

25
Q

À quel âge devrait-on commencer à observé chez l’enfant un début de vocalise avec intonation?

A

6 mois

26
Q

Quels sont les facteurs de risques d’un développement atypique?

A
  • Prématurité (<37 semaines)
  • Petit poids à la naissance (<2,5 kg)
  • Très petit poids à la naissance (<1,5 kg)
  • Manque de stimulation
  • Complication à l’accouchement (?)
27
Q

Quels sont les facteurs de risques d’un retard de développement?

A
  • Manque de stimulation
  • Chgts de position peu fréquents
  • Utilisation excessive de marchettes ou d’autres équipements
  • Troubles visuels
  • Troubles vestibulaires (peut créer de l’anxiété)
  • Anxiété parentale ou enfant anxieux
  • Facteurs neurologiques (ex: hydrocéphalie)
  • Facteurs biologiques (ex: anomalies placentaires, complications à l’accouchement, etc.)
  • Facteurs sociaux et environnementaux
28
Q

Vrai ou faux: les enfants qui montrent de la force dans une zone de développement pourrait être plus lent à développer des compétences dans une autre zone.

A

Vrai

29
Q

Quelles sont les catégories importantes à évaluer pour avoir une vue globale du développement de l’enfant?

A 
Cognition
Langage
Coordination motrice (globale et fine)
Interaction sociale
Adaptative (ex: s'habiller, manger, etc.)
30
Q

Quels signes cliniques doit-on identifier? (5)

A
  • Anomalies de tonus musculaire
  • Développement moteur global atypique
  • Mouvements et postures atypiques
  • Persistance de réflexes primaires
  • Indices qualificatifs rapportés par les parents
31
Q

Quel est l’outil de base du dépistage chez l’enfant <2 ans?

A

le jeu

32
Q

Quels sont les jouets appropriés pour les enfants de 0-4 mois?

A

Cloche, hochet

Jouets noirs et blancs

33
Q

Quels sont les jouets appropriés pour les enfants de 5-6 mois?

A

Jouets qui vont dans la bouche, facile à activer, grandeur d’une main
Jouet pour téter, cogner, frapper

PHT2316 Affections neurologiques 2 (8 decks)

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