Cours 8&9 - Quart de vie (modèles classiques)

Question 1

Comment les modèles classiques interprètent les archétypes de stabilité et leur quête de sens?

Answer 1

Ces modèles tendent à les placer comme étant « normaux » dans le dév psychologique.

Donc : normal et sain de tendre vers la stabilité pour ensuite (au mitan) se pencher vers des enjeux de sens.

Question 2

Dans les vignettes cliniques du livre, Byock arrive-t-elle au même conclusion en lien avec la normalité de la stabilité et ensuite la quête de sens?

Answer 2

Non!

Question 3

Les modèles classiques permettent de calmer quelle angoisse en lien avec l’âge adulte?

Answer 3

Âge adulte = combinaison d’une liberté nouvelle et d’un manque de points de repères.
Terrain de jeu qui grandit/moyens qui apparaissent MAIS perte de repères.

Les modèles classiques permettent de calmer l’angoisse/anxiété qui vient avec ces changements.

Question 4

Les modèles classiques sont un reflet de quoi?

Answer 4

Des cultures et des sociétés dans lesquelles ils ont été développés.
C’est une façon comme société/culture de diminuer l’angoisse en lien avec l’âge adulte.

Question 5

Complète la phrase : les modèles ____ reflètent le besoin d’atténuer le chaos et le désordre, alors que le ______ semble être tout sauf une période de _____.

Answer 5

Classiques
Quart de vie
Calme

Question 6

Selon Byock, comment est le développement psychologique au quart de vie?

Answer 6

Expériences désordonnés, incarnées et inexplorées.
Ne suit pas un plan simple et linéaire.

Question 7

Quel est l’un des éléments communs des modèles classiques que Byock critique?

Answer 7

Entêtement à vouloir présenter le dév adulte comme des tâches à accomplir/cases à cocher.

Question 8

PQ Byock critique-t-elle cet entêtement des modèles classiques à présenter des tâches à accomplir?

Answer 8

Pcq cette façon de faire correspond plus à l’archétype de stabilité.
Si tu ne rentres pas là-dedans = les modèles ne te représentent pas et tu dois t’adapter aux modèles pcq ils ne s’adapteront pas à toi.

Question 9

Comment les archétypes de stabilité vont réagir face à toutes ces cases à cocher?

Answer 9

Pas vrm de problème à faire ça. Il y en a même qui vont en cocher ++++ sans même faire d’efforts.

Question 10

Comment les archétypes de sens vont réagir face à toutes ces cases à cocher?

Answer 10

Ils en ont pas envie, ils trouvent ça futile.

Question 11

Le modèle de Levinson est-il centré sur l’archétype de stabilité ou de sens?

Answer 11

Stabilité : modèle de l’escalier, plusieurs tâches à accomplir.
Modèle occidental et hétéronormatif.

Question 12

Quel modèle fait particulièrement un grand lien avec le fait de cocher des cases?

Answer 12

Le modèle d’Havighurst.
Concept de tâches développementales (tâche = fait penser à un devoir)

Question 13

Les 4 pilliers présentés dans le livre de Byock font-ils référence à des tâches?

Answer 13

Non! Ce ne sont ni des tâches ni des stades.

Question 14

Quel est un aspect négatif d’utiliser un modèle normatif avec des tâches?

Answer 14

On peut avoir plus facilement l’impression d’avoir failli à la tâche, d’avoir échoué.
Vient restreindre les chemins pour s’épanouir.

ex : Si pour moi bonheur = famille et que je n’arrive pas en avoir une, qu’est-ce qu’il me reste?

Question 15

Dans un modèle avec un liste à cocher, est-ce mieux d’avoir bcp de cases u très peu?

Answer 15

Les 2 c’est pas top.
++ cases = donne le vertige
1 case = angoissant.
On doit trouver un entre-deux, mais on se fait croire que c’est satisfaisant. SI tu n’arrives pas au sommet, tu peux te contenter du milieu et ce que tu as.

Question 16

Quel est l’un des grands dangers à avoir un modèle avec une liste à cocher?

Answer 16

J’ai coché toutes mes cases, que me reste-t-il?

Question 17

Quel est l’un des seuls modèles classiques qui s’éloignent de la notion de cases à cocher?

Answer 17

Modèle de Jung

Question 18

Quelle est l’une des critiques de Byock en lien avec l’équilibre entre le sens et la stabilité?

Answer 18

On demande aux vingtenaires un équilibre très difficile entre le sens et la stabilité. Mais, on ne leur offre pas de guide/balises claires.

Question 19

Quel est l’impact négatif de demander cet équilibre entre sens et stabilité?

Answer 19

Les vingtenaires se retrouvent sensibles à la liberté accrue, mais ils sont déstabilisés par la perte de repères qu’elle occasionne.

Solution : redéfinir, de façon personnelle et subjective, leur sens et leur stabilité.

Question 20

PQ la comparaison avec les autres n’est plus même qu’avant pour les vingtenaires?

Answer 20

Ajd = on a bcp plus de pressions avec qui se comparer.
Par contre, les exigences restent les mêmes : soit stable, connais-toi, aime-toi mais pas trop, sais où tu t’en vas.

Le monde entier te regarde et exerce une pression sur toi.
Pas tous les vingtenaires qui ont les mêmes chances/opportunités, mais on s’attend à la même chose de tout le monde.

Question 21

Pour Byock critique-t-elle la place du genre dans les modèles classiques?

Answer 21

Elle dit qu’on ne considère pas le développement de la femme au début de l’âge adulte.

N’abordait pas le fait que la femme à l’aube de l’âge adulte = citoyenne de 2e classe. Mais dans cette période = esprit de conquérant devrait ressortir. Femmes ont été longtemps les conquises et pas les conquérantes.

Question 22

Est-ce tous les modèles classiques qui négligent l’importance du monde interne chez les jeunes adultes vs ceux au mitan de la vie?

Answer 22

NON