cours 7

Question 1

C’est quoi une catégorie syntaxique?

Answer 1

c’est un groupe de mots et on utilise les catégories grammaticales pour construire les catégories syntaxiques

Question 2

C’est quoi une fonction grammaticale?

Answer 2

C’est le rôle qu’un groupe de mots joue dans la structure où il est employé

Question 3

Comment se définit une fonction grammaticale?

Answer 3

Cela se définit en termes relationnels. ex : sujet de la phrase, complément de nom, etc

Question 4

Quelles sont les caractéristiques de la représentation syntaxique?

Answer 4

1- binaire : on combine deux éléments
2- hiérarchique : chaque niveau de la structure correspond à une étape de la dérivation

Question 5

Quelles sont les 4 étapes du développement syntaxique?

Answer 5

1-étape à un mot
2- énoncés à deux mots
3- langage télégraphique
4- vers 30 mois : explosion syntaxique

Question 6

Quelles sont les caractéristiques de l’étape à un mot?

Answer 6

• entre 12-18 mois
• expriment le même sens qu’une phrase (holophrase)

Question 7

Quelles sont les deux hypothèses pour savoir si les enfants utilisent les catégories syntaxiques?

Answer 7

1- les catégories ne sont pas présentes dans les premiers énoncée l’enfant, parce qu’il ne faut pas attribuer aux enfants des connaissances abstraites pour lesquelles il n’y a pas de preuves dans les données

2- L’hypothèse de continuité : les enfants ont accès dès le début à la connaissance abstraite des catégories syntaxiques, parce qu’il est peu probable que les enfants aient un système linguistique sans des catégories syntaxiques et ensuite passent à un système qui els inclut

Question 8

Quelles sont les caractéristiques de l’énoncé à deux mots?

Answer 8

• vers 18-24 mois
• utilise des mots de contenu, peu de det, prep, etc
• combinaison de deux mots qui seraient des noyaux de phrases futures
• c’est universel, se produit dans toutes les langues

Question 9

C’est quoi la grammaire pivot?

Answer 9

Les enfants distinguent deux classes de mots (classes ouvertes et fermées). Donc les énoncés à deux mots sont constitués de la juxtaposition de deux mots soit ouvert-ouvert ou fermé-ouvert

Question 10

Quels sont les problèmes de la grammaire pivot?

Answer 10

• certains enfants n’ont pas de productions de type pivot
• les enfants produisent des phrase qui ne sont pas de type pivot
• certains mots de type pivot peuvent être utilisé seul ex : more

Question 11

Quelles sont les conclusions sur la grammaire pivot?

Answer 11

Il n’y a pas de grammaire non syntaxique( ex : pivot) à une grammaire syntaxique. Donc les enfants ont accès aux notions syntaxiques dès le début (hypothèse de continuité)

Question 12

C’est quoi l’hypothèse de continuité?

Answer 12

Les enfants ont la même compétence linguistique que les adultes

Question 13

Quels sont les 2 types d’hypothèse de continuité?

Answer 13

1- hypothèse de continuité forte : toutes les catégories sont présentes
2- hypothèse de continuité faible : les catégories manquante telles que V ou P sont incluses dans la structure syntaxique parce qu’on trouve des preuves de cela, mais on n’inclut pas de catégories dont la présence n’est pas prouvée

Question 14

C’est quoi le langage télégraphique?

Answer 14

• les énoncés sont plus longs et complexes
• absence de flexion
• absence de mots grammaticaux / catégories fonctionnelles
  ex : poupée bébé pleure

Question 15

C’est quoi l’explosion syntaxique?

Answer 15

• allongement des phrases
• émergence de certaines phrases complexes
• usage plus systématique de structures transitives (verbe + COD)

Question 16

C’est quoi la LMÉ (longueur moyenne des énoncés)?

Answer 16

C’est une mesure utilisées pour étudier le développement syntaxique chez les enfants. Remplisseurs(um, oh ) pas inclus et mots comme yeah, hi, no sont inclus

Question 17

Qu’est-ce que la LMÉ a permis?

Answer 17

Elle a permis d’identifier 6 stades du développement syntaxique

Question 18

Comment fonctionne le calcul de LMÉ?

Answer 18

Les mots composés, noms (mary jane), réduplications, diminutifs, éléments contractés sont comptés comme un élément.

Question 19

Quelles sont les 4 théories de l’acquisition de la syntaxe?

Answer 19

1- théorie lexicale : même processus que l’acquisition des mots (abstraction graduelle à partir de formules associées aux mots)
2- apprentissage statistique : enfant sensible aux distributions statistiques des mots
3- apprentissage basé sur l’utilisation (fonctionnalisme de Tomasello)
4- innéisme

Question 20

Quels sont les arguments contre la théorie lexicale?

Answer 20

-créativité des enfants
-caractère abstrait de leurs connaissances

Question 21

L’apprentissage de la syntaxe peut s’expliquer difficilement seulement par : ?

Answer 21

-apprentissage lexical
-apprentissage statistique
-analogie et généralisation