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Initiation à la recherche > Cours 6 - Éthique de la recherche avec des êtres humains > Flashcards

Cours 6 - Éthique de la recherche avec des êtres humains Flashcards

1
Q

Pourquoi les établissements doivent-ils constituer ou mandater des CER ?

A

Pour évaluer l’acceptabilité éthique de tout projet de recherche avec des êtres humains réalisé par les membres de leurs corps, employés, étudiants, etc, peu importe l’endroit ou les travaux de recherche sont exécutés

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Q

Fonctions (6) du CÉR

A
  • Examiner tout projet de recherche avec humains
  • S’assurer que tout projet est conforme aux règles éthiques
  • Proposer des moyens susceptibles de favoriser des principes éthiques de la recherche
  • Délivrer les certificats d’éthique
  • Effectuer un suivi annuel de toutes les recherches acceptées
  • Recevoir et traiter toute plainte concernant l’éthique de la recherche
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3
Q

Quelles sont les responsabilité du chercheur?

A
  • Connaitre les lois, règlements et politiques en lien avec son projet
  • Tenir compte des participants, de leurs besoins, croyances, culture et communauté
  • S’assurer du respecter des principes éthiques
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4
Q

Quelles sont les 2 conditions qui nécessite approbation du CÉR

A
  • C’est de la recherche
  • Il y a des participants humains, vivants ou décédés
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5
Q

Tu as besoin de l’approbation du CÉR même si tu n’est pas subventionné (vrai ou faux)

A

Vrai

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6
Q

Tu as besoin de l’approbation du CÉR même si ta recherche est multicentrique et a déjà été approuvé par un CÉR d’un autre établissement

A

vrai

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7
Q

Tu as besoin de l’approbation du CÉR même si ta recherche est faite dans le cadre d’un cours dont l’objectif principal est pédagogique

A

Vrai

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8
Q

Quand l’employés ou expert qui donnent uniquement de l’information sur l’organisation ou sur les méthode utilisées tu dois avoir une approbation

A

faux

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9
Q

Quand ta recherche est basé sur l’observation dans des lieux public tu n’as pas besoin d’approbation

A

Vrai

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10
Q

Quand les informations sont accessible aux public tu as besoin d’une approbation

A

Faux

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11
Q

Quand l’utilisation secondaire de renseignements anonymes ou de matériel biologique anonyme tu as besoin d’une approbation

A

Faux

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12
Q

Tu as besoin d’une approbation quand le but n’est pas la recherche

A

Faux

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13
Q

3 principes directeurs de la dignité humaine

A
  • Respect des personnes
  • Préoccupation pour le bien-être
  • Justice
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14
Q

Quelle est l’importance de la recherche et de l’éthique de la recherche

A
  • Répondre aux besoins légitimes de la recherche (la société peut tirer avantage de la recherche)
  • Assurer la protection nécessaire des participants
  • Recherche menée de façon éthique
  • Confiance des participants et du public
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15
Q

Qu’est-ce que le consentement éclairé

A
  • Participants qui reçoivent toute l’information
  • Explication dans un langage accessible
  • Participants ont le temps de lire les textes et poser leurs questions
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16
Q

Qu’est-ce que le consentement libre

A
  • Il peut accepter ou refuser
  • Pas pénalisées sir refus
  • Aucune contrainte par la manipulation
16
Q

Qu’est-ce que le consentement continu

A
  • Peut se retire en tout temps, sans explications, ni critiques, ni pression
  • Consentement est normalement limité à une recherche précise, avec la durée et les objectif initialement prévus
17
Q

Est-ce que le consentement doit obligatoirement être donné par écrit / signature?

A

Non

17
Q

Quelles personnes ne peuvent pas consentir ?

A
  • personnes inaptes
  • personne mineure
    -personnes vulnérables, âges, handicapées, malades
  • Personnes allophones
17
Q

Types de renseignements

A
  • Identification directe
  • Identification indirecte
  • Codés
  • Anonymisés
  • Anonyme
17
Q

Qu’est-ce que l’utilisation secondaire des renseignements

A

utilisation, dans un projet de recherche, de renseignements recueillis à l’origine à des fins autres que celles visées par les travaux de recherche en cours

17
Q

3 types d’utilisation secondaire de renseignements

A
  • Anonyme
  • Renseignements non identificatoires
  • Donnes identificatoires
17
Q

Renseignement anonymes évaluation requise?

A
  • Évaluation par CER pas requise
17
Q

Renseignements non identificatoires évaluation requise?

A

Évaluation par CER requise
sollicitation du consentement des participants non requise

17
Q

Données identificatoires évaluation requise?

A

Évaluation par un CER requise
sollicitation du consentement des particioants requise

18
Q

Les bénéfices de l’équilibre

A

retombées positives pour le bien-être de l société ou aux participants eux-mêmes

18
Q

Risque de l’équilibre

A

préoccupation pour le bien-être: protéger les participants contre tout risque inutile ou évitable

19
Q

Recrutement juste et équitable inclusion et exclusion

A

Inclusion : sélection inclusive des participants
Exclusion inappropriée : femmes, enfants, personnes âgées

20
Q

À quel moment doit dont faire l’évaluation par un CÉR?

A

Entre l’examen scientifique et le recrutement des participants, collecte de données, etc..

21
Q

étape en ordre chronologique d’une recherche

A

1) élaboration du projet de recherche
2) contact avec des personnes pour créer des partenariat / réunir info
3) examen scientifique
4) cér
5) recrutement
6) analyse de données

22
Q

l’examen scientifique à l’uqtr

A

Évaluation scientifique requise pour les projets à risque plus que minimal

23
Q

Qu’est-ce que le risque minimal

A

recherche ou la probabilité et l’ampleur des préjudices éventuels découlant de la participation à la recherche ne sont pas plus grandes que celles des préjudices inhérents aux aspects de la vie quotidienne du participants qui sont associées à la recherche.

24
Q

Dossier de certification éthique (qu’est-ce qu’on fait)

A
  • Formulaire de demande de certification éthique
  • Outils utilisés : affiches et annonces de recrutements, questionnaires, testes, canevas entrevue
  • lettre de collaboration
  • formulaires d’informations et de consentement
25
Q

Dossier de certification éthique ( pourquoi on le fait)

A
  • consentement libre, éclairé et continu
  • confidentialité et respect de la vie privée
  • équilibre entre les risques et les bénéfices
  • recrutement juste et équitable des participants
  • gestion de conflit d’intérêt

Initiation à la recherche (6 decks)

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