cours 6 Flashcards
Qu’est ce que l’intelligence?
capacité mentale très générale qui comprend les capacités de raisonner, planifier, résoudre des problèmes, d’avoir une pensée abstraite, de comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement et d’apprendre de ses expériences.
Pourquoi s’intéresse-t-on à l’intelligence ?
- Performance académique
- Performance professionnelle
- Santé et qualité de vie
vrai ou faux, les tests utilisés aujourd’hui découlent plus des théories que les premiers tests.
vrai
Quelles sont les 3 différentes catégories de théories ?
- Psychométrique : De quoi l’intelligence est-elle composée? ses dimensions?
- Développementales : Quelles facultés / habiletés développe-t-on avec l’âge?
- Traitement de l’information et biologiques : processus mentaux élémentaires, à la base de l’intelligence?
Qu’est ce que la Théorie du facteur «g» de Spearman?
- Développe et administre tests mesurant les fonctions sensorielles simples
- Observe corrélations fortes entre tt les tests
- Conclut qu’il doit y avoir un seul facteur commun («g») expliquant les résultats aux tests
Qu’est ce que la théorie des facteurs multiples de thurdstone?
- Développe et administre tests mesurant différentes aptitudes à des étudiants de l’Uni de chicago
- Extrait 9 facteurs peu à modérément reliés les uns aux autres
- Insiste sur différence entre ces différents facteurs malgré leurs interrelations (sont still distinct)
Quelles sont les 9 facteurs de la théorie des facteurs multiples de Thurdstone?
- Spatial (ex: rotation mentale)
- Numérique (ex: calcul mental)
- Verbal (ex: compréhension lecture, suite de nb)
- Induction (ex: trouver la règle)
- Raisonnement (ex: résolution de problèmes)
- Déduction (ex: appliquer une règle, suite de nb)**
- Perceptuel (ex: vitesse de perception)
- Mémoriel (ex: apprendre par coeur)
- Fluidité du vocab (ex: reconstruire une phrase)
selon Catell il y a 2 types d’intelligence, Qu’est ce que l’Intelligence fluide?
La puissance cognitive pure / brute (ce que cerveau permet a individu de faire)
selon Catell il y a 2 types d’intelligence, Qu’est ce que l’Intelligence cristallisée ?
La somme de tt ce qu’une personne a appris par l’éducation, l’expérience et la pratique
Qu’est ce que la synthèse de Caroll?
- Hiérarchique
- Synthèse de centaines d’analyses factorielles
- faite de 3 strates =
3ème niveau: g de Spearman
2ème niveau: gfluide, gcristalisé et autres facteurs de groupe
1er niveau: aptitudes spécifiques (pouvant contribuer à plusieurs facteurs de groupe)
Les théories classiques ou factorielles (Spearman et Thurstone) et les théories hiérarchiques (Cattell, Carroll) sont souvent appelées : Théories psychométriques. Ces théories ont en commun l’idée que l’intelligence est une organisation d’éléments plus ou moins liés les uns aux autres.
vrai
Quelle est le prémice des théories développemental?
Il existe différents stades:
-Caractérisés par changements qualitatifs
- L’ordre des stades ne varie pas (a, then b, then c)
- Irréversibles
Qu’est ce que les théories du traitement de l’info (TTI) et les théories biologiques ?
- moins intéressées par le «quoi»
*Plus intéressées par le «comment»
*Traitement mental à la base de l’intelligence
*Processus cognitifs
(Cmt ca se passe dans le cerveau pr mieux comprendre intelligence, Pas vrm test clinique c plus imagerie, ex quelle région du cerveau activée durant tâches)
donne un exemple de tâche cognitive élémentaire.
le temps de réaction : Dès que le cercle gris sera caché par le cercle rouge, levez la main.
temps de choix : Dès que cercle gris sera caché par le cercle vert, levez la main. S’il est caché par un cercle rouge, ne faites rien.
Qu’est ce que la théorie des intelligences multiples de Gardner (théorie biologique)?
selon lui, différentes région sollicité :
- Linguistique
- Logique-mathématique
- Spatiale
- Musicale
- Kinesthésique
- Interpersonnelle
- Intrapersonnelle
- Naturaliste
- Spirituelle
- Morale
- existentielle
Les théories psychométriques (théories classiques ou factorielles et les théories hiérarchiques) sont les ++ populaire
vrai
vrai ou faux, le développement de l’intelligence dépend de l’hérédité et de l’environnement
vrai
quelles sont les caractéristiques des tests individuels?
- Administration individuelle
- Exige formation approfondie de l’administrateur
- Mesure gamme étendue d’aptitudes
- Règles de départ et d’arrêt
- Relation chaleureuse et libre de contrainte
- usually réponses libres
- Correction des items en temps réel
- environ 1 heure
- Possibilité d’observation informelle (personne stressed, hasard?)
Qu’est ce que l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV)?
*La capacité complexe ou globale de l’individu d’agir dans un but déterminé, de penser rationnellement et d’avoir des rapports efficaces avec son environnement
*Théorie: hiérarchique (sans précision exacte)
- Structure: facteur g et 4 sous-dimensions
- Compréhension verbale
- Mémoire de travail
- Raisonnement perceptif
- Vitesse de traitement
*Critères choisis :
Autres tests d’aptitudes
Quelle est le but de l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV)?
- But : Évaluer aptitudes intellectuelles d’un individu
- Acteurs-clés :
Administrateur = exige une formation
Utilisateur = exige une formation
Concepteur = Wechsler
Bénéficiaires = entre 17 et 90 ans - Conditions d’administration :
Entre 10 et 15 sous-tests (entre 2 et 3 par score indiciel, 5 supplémentaires)
dure 70 minutes
quelles types de test utilise l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV) ?
1) Vitesse et puissance :
→ Alternance avec items plus faciles
→ Compréhension verbale: similitude
2) Performance :
→ Raisonnement perceptif : blocs
3) Performance maximale
4) Individuel
5) Normé
comment faire la correction avec l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV) ?
il y a 4 scores indiciels :
1. Compréhension verbale
2. Mémoire de travail
3. Raisonnement perceptif
4. Vitesse de traitement
(QI global = somme de tt les sous-tests)
vrai ou faux, L’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV) à une bonne fiabilité et validité
vrai
vrai ou faux, avec l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV) on transforme les score en norme
vrai
Quelles sont les caractéristiques des tests collectifs (ou de groupe) ?
-Peuvent être administrés à grands gr de personnes simultanément
- Réponses à choix multiples
- Correction automatique
- Contenu semblable aux tests individuels
- Durée fixe
les tests collectif se focalisent sur 3 éléments, lesquelles?
- recherche
- séléction
- milieu scolaire
Quelle est le but de la Matrices progressives de Raven?
but : Évaluer aptitudes intellectuelles de kkl (très utilisées pour évaluer ppl avk paralysie cérébrale, aphasie ou handicap intellectuel)
Acteurs-clés :
Administrateur = aucune formation requise
Utilisateur = exige une courte formation
Concepteurs = Raven
Bénéficiaires :
Colorées (5-11 ans, 20% inférieurs)
Standard (6-16 ans, population générale)
Avancées (12-17+ ans, 20% supérieur)
Quelle est la théorie derrière la Matrice de Raven?
*Théorie : facteur g
- Structure à un seul facteur
*Critères choisis :
“Autres tests” d’aptitudes
quelles types de tests utilise la matrice de Raven?
1) Papier crayon : (choix multiples)
2) Vitesse et puissance
3) Performance maximale
4) Collectif (Colorées : 36 items, Standard : 60 items, Avancées: 48 items)
5) Normé
6) Un score global
(répondre a max de matrice possible en un temps donné)
vrai ou faux, la Matrices progressives de Raven a une bonne fiabilité et validité
vrai
donne des exemples de d’autre tests collectifs
- SAT
- Wonderlic
3.BGTA
Que peut on dire des études corrélationnelles?
- Pas de causalité
- Autres variables peuvent expliquer la relation
- les différences peuvent changer avec le temps
- On parle de moyennes
Qu’est ce que l’effet Flynn?
le fait qu’il y a une augmentation de QI d’une génération à lautre
- Hypothèses: Plus grande scolarisation, meilleure alimentation, plus de stimulations?
Quand on mesure les différences selon le statut socio-économique (SSÉ), que mesure-t-on?
- le revenu familial, le type d’emploi ou le niveau de scolarité
- Peut être une variable continue ou catégorielle
- quand utilise des catégories pour le SSÉ = différences entre moyennes de chacun des groupes
- chevauchement des distributions entre les différents groupes.
Que peut-on dire des différences selon l’origine ethnique?
- Légitimité biologique?
- Gr trop hétérogènes (cultures, régions)
- Majorité des études menées aux USA
- Liens entre statut socio-économique et ethnie
- Études corrélationnelles (aucune causalité et la relation peut être expliquée par une autre variable)
- Les différences semblent ↓ avec le temps
