COURS 4 Flashcards

1
Q

Quelle est la validité des recherches a plan expérimentaux?

A
  • Une étude a un haut niveau de validité interne lorsque ses résultats
    sont uniquement attribuables aux variables manipulées (variables
    indépendantes) par le chercheur
  • Une étude a un haut niveau de validité externe lorsque ses résultats
    peuvent être généralisés à d’autres paramètres hors du laboratoire et
    à d’autres sous-échantillons de la population
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une recherche expérimentale?

A

(1) La recherche doit comporter au moins une variable indépendante
(2) La recherche doit comporter au moins une variable dépendante
(3a) Il doit y avoir une assignation aléatoire des participants dans des
groupes associés à différentes conditions de la variable indépendante
(Dans le cas de plans expérimentaux avec des groupes indépendants)
(3b) Si le plan comprend une composante de mesures répétées, l’ordre des différents niveaux de la variable indépendante doit être présenté de manière aléatoire (pour éviter les effets d’ordre) – par exemple dans un plan à mesures répétées avec un seul groupe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les différents plans à groupes indépendants?

A

post-test seul avec groupe temoin, plan a variable indépendante continue, plan avec variable concomitante, plan ATI, plan factoriel)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle sont les différentes analyse (test) qu’on fait avec des recherches expérimentale?

A

test t, ANOVA, ANCOVA, régression.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

explique le plan posttest seul avec groupe témoin.

A

Dans le plan post-test seul avec groupe témoin,
un groupe reçoit le traitement (X), alors qu’un autre
groupe ne le reçoit pas et sert de groupe contrôle (groupe témoin)
* À la fin de l’étude, les deux groupes sont mesurés sur la variable
dépendante (O)
* Ici, le ‘O’ peut impliquer plus d’une variable dépendante
* Puisque les participants ont été assignés de manière aléatoire à l’un ou l’autre des groupes, tous les participants sont adéquatement équivalents au niveau de base (avant le traitement) et diffèrent seulement par rapport au fait qu’ils ont reçus ou non le traitement
* Le groupe contrôle n’est pas nécessairement un groupe qui ne reçoit pas de traitement. Il peut recevoir un traitement placebo
* Un minimum de deux groupes est requis, mais il est également possible d’avoir plusieurs groupes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Comment analyse-t-on le plan posttest seul avec groupe témoin?

A

Analyses: Test t si deux groupes; Analyse de variance unidirectionnelle
(ANOVA à un facteur) si plus de deux groupes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelle est la validité dans le plan posttest avec groupe témoin?

A
  • Validité: Puisque l’assignement aléatoire est utilisé pour former les deux groupes, les menaces à la validité interne sont contrôlées
    par contre le prétest aurait pu nous confirmer que nos deux groupes soient au même niveau dès le début de la recherche.
  • Pour la validité externe, puisqu’il n’y a pas de pré-test, il n’y a pas de menace causée par la conscience d’une pré-mesure ou par l’interaction du pré-test avec le traitement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Comment contrebalancer les variables dependantes?

A

aléatoirement on décide la moitié des gens (en plus de grp témoin) de tester VD 1 puis VD 2 et l’autre moitié on test dans l’ordre inverse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

définition du plan à variable indépendante continue ou catégorielle

A
  • Dans cette conception, la variable indépendante X peut
    être catégorielle (différents traitements) ou continue
    (différentes doses ou degrés de traitements)
  • Il peut y avoir autant de groupes que nécessaires; ici, nous voyons un exemple avec trois groupes (X) dans lesquels la ou les mêmes variables dépendantes seront mesurées (O)
    examiner les différents degrés de dosage par exemple.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Les différentes analyses du plan à variable indépendante continue ou catégorielle

A

ANOVA unidirectionnelle (VI catégorielle), Régression (si continue)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

la validité du plan à variable indépendante continue ou catégorielle

A

Puisque l’assignement aléatoire est utilisé pour former les groupes,
les menaces à la validité interne sont contrôlées
* Pour la validité externe, puisqu’il n’y a pas de pré-test, il n’y a pas de menace causée par la conscience d’une pré-mesure ou par l’interaction du pré-test avec le traitement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

différence entre des variables catégorielles ou continues?

A

continue est la même VI, mais à différents dosages,
Catégorielle est qu’on change notre VI selon le contexte (ex: on veut trouver la cause à qqch alors on test plusieurs catégories de possibilités)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

vrai ou faux, il existe des relations quadratiques?

A

Vrai, la régression est très utile dans ces cas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

définition du plan de recherche avec variables concomitantes?

A
  • Une variable concomitante réfère à une caractéristique
    ou trait de personnalité d’un individu qui est une variable
    continue (e.g., niveau de motivation, anxiété,
    introversion) – mais qui ne fait pas partie de l’hypothèse
    de recherche du chercheur
  • Ici, la lettre ‘C’ indique que la variable concomitante a été mesurée avant que les participants ne soient exposés aux traitements
  • De connaître ‘C’ comme étant une source indépendante de variance qui n’est pas reliée au traitement (VI) permet au chercheur de contrôler statistiquement (supprimer) la présence de “C” (c.-à-d. que “C” est généralement une variable parasite/nuisible)
  • Cela rend l’analyse statistique encore plus sensible pour détecter un impact du traitement (VI) sur la mesure (VD) [c.-à-d. que le bruit statistique lié à la variable concomitante ‘C’ est supprimé]
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Analyses du plan de recherche avec variables concomitantes?

A

ANCOVA (analyse de covariance) où C sert de covariable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Validité du plan de recherche avec variables concomitantes?

A
  • Validité: La validité interne est bonne, comme pour les deux plans
    précédents
  • Lorsque l’on considère la validité externe, la variable concomitante ne doit pas interagir avec les traitements (VI). (Covariable n’est pas reliée à la manipulation de la VI)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Définition du plan ATI?

A

ATI = attribut et traitement en interaction
* Le plan ATI est similaire au plan avec variables
concomitantes
* La seule différence est qu’au lieu de contrôler pour
l’influence d’une variable parasite, le plan ATI mesure un
attribut (e.g., un trait de personnalité) des participants qui
fait partie de l’hypothèse du chercheur
* Les participants sont assignés aléatoirement aux traitements, mais pas aux
niveaux du facteur d’attribut
* L’attribut est une variable indépendante qui n’est pas manipulée parce qu’elle est une caractéristique du participant

18
Q

Analyse du plan ATI?

A
  • En utilisant l’ANCOVA (analyse de covariance), un chercheur peut investiguer si l’attribut
    mesuré (A) interagit avec les conditions expérimentales (X) pour
    causer un impact différent sur la variable dépendante (O)
19
Q

Définition du plan factoriel?

A
  • Un plan factoriel est utile lorsque plus d’un facteur est
    testé au même moment
  • Le facteur A a deux niveaux (A1 et A2), et le facteur B a
    deux niveaux (B1 et B2).
  • Les participants reçoivent seulement un niveau du facteur A et seulement
    un niveau du facteur B (puisqu’ils sont assignés à des groupes
    indépendants)
20
Q

Quels types d’infos un plan factoriel donne-t-il? (explique)

A
  • Un plan factoriel donne deux types d’informations:
    1. L’information sur la VI prise par elle-même est appelée un effet principal
  • Dans un plan avec 2 VIs, il y a 2 effets principaux - un pour chaque
    VI
    2. Un effet d’interaction survient lorsque l’effet d’une VI dépend d’un
    niveau particulier d’une autre VI
  • En d’autres termes, l’effet que la VI a sur la VD dépend du niveau de l’autre VI
21
Q

Analyses d’un plan factoriel?

A

Analyses: ANOVA ou régression multiple permettront au chercheur de
déterminer les effets principaux (facteurs associés à chaque VI) et leur interaction

22
Q

Validité du plan factoriel?

A

: Puisque l’assignement aléatoire est utilisé pour former les
groupes, les menaces à la validité interne sont contrôlées
* Il n’y a pas de menace à la validité externe parce qu’il n’y a pas de prétest

23
Q

Quels sont les différents plans à groupes dépendants (mesure répétées)

A

pretest-posttest avec groupe temoin, plan a mesures répétées, plan combiné,

24
Q

définition du plan pretest-posttest avec groupe temoin

A
  • Il diffère du plan post-test seul avec groupe témoin par
    l’ajout d’un pré-test aux deux groupes (expérimental et
    contrôle)
  • Ce plan est utilisé lorsque le chercheur veut évaluer un
    changement chez les mêmes personnes suite à un
    traitement
25
Q

Validité du du plan pretest-posttest avec groupe temoin

A

Encore une fois, puisque l’assignement aléatoire a été utilisé
pour former les deux groupes, les menaces à la validité interne sont
contrôlées
* Il pourrait y avoir un manque de validité externe parce qu’il y a un pré-test
* Les mesures pré-test peuvent sérieusement influencer les participants de
trois façons: 1) en les sensibilisant au traitement qu’ils recevront; and 2) en interagissant avec le traitement; 3) en créant un effet de pratique

26
Q

Analyses du du plan pretest-posttest avec groupe temoin?

A

ANOVA à mesures répétées

27
Q

Définition de plan a mesures répétées?

A
  • Un plan à mesures répétées avec un seul groupe est un plan où les
    participants agissent comme leur propre contrôle
  • Dans ce type de plan expérimental, seule la comparaison intra-sujet est effectuée, car il n’y a qu’un seul groupe de participants

exemple : les participants sont soumis à 3 niveaux de VI pour la même VD.

28
Q

Validité du plan à mesures répétées?

A

interne : assez forte car pas de variable parasite et assignation aléatoire dans les niveaux de VI
externe : faible car pas naturel comme expérience souvent.

29
Q

définition de inter sujet?

A

différents groupes comparés

30
Q

définition de intra sujet?

A

même groupe comparé (groupe ou individu)

31
Q

définition du plan combiné?

A
  • Les plans combinés utilisent le pouvoir des plans à mesures répétées (comparaison intra-sujets) en incluant un plan à groupes indépendants (comparaison inter-sujets
    exemple : Exemple: Effet d’un un son aigu induisant de l’anxiété sur l’émotion et l’attention (2 [inter-sujets] x 3 [intra-sujets])
32
Q

Quels sont les avantages/desavantages des plans à mesures répétées?

A
  • Les participants peuvent agir comme leur propre groupe contrôle, ce qui réduit l’influence des variables parasites non-liées à l’hypothèse de recherche
  • Cependant, comme mentionné précédemment, les plans à mesures
    répétées sont susceptibles à l’effet d’ordre
  • Pour remédier à cette faiblesse, il est nécessaire de présenter de
    manière aléatoire les niveaux des VIs (chaque participant reçoir un
    ordre aléatoire différent)
  • Cela réduit la possibilité qu’une condition expérimentale contamine les résultats d’une autre condition expérimentale (une taille d’échantillon adéquate est nécessaire)
  • Les plans de mesures répétées peuvent également présenter un
    niveau accru d’artificialité en laboratoire et pourraient limiter votre
    validité externe
  • Le plan à mesures répétées a deux avantages évidents par rapport à les plans a
    groupes indépendants :
    1. Capacité de contrôler les variables parasites qui pourraient différer grandement entre les sujets (augmenter la sensibilité de vos mesures dépendants)
    2. Capacité de déterminer l’équivalence des groupes au pré-test
33
Q

Quels sont les plans expérimentaux hors du laboratoire?

A

les recherches sur le terrain

34
Q

définition des recherches sur le terrain?

A
  • Plusieurs des plans de recherche discutés dans le cours d’aujourd’hui pourraient,
    pour la plupart, être conduits à l’extérieur du laboratoire, dans la communauté (les recherches sur le terrain)
  • Cela aura toutefois une influence sur le niveau de la validité interne ou la validité externe
  • La recherche conduite au laboratoire permet beaucoup plus de contrôle sur les menaces à la validité interne (e.g., il est plus facile de traiter les participants exactement de la même manière)
  • Elle permet également l’assignation aléatoire des participants et est généralement moins coûteuse
  • En contraste, l’augmentation du contrôle au laboratoire crée un genre d’environnement artificiel, qui peut constituer une menace à la validité externe (e.g., au laboratoire, est-ce que les participants se comporteront de la même manière que dans la vie normale?)
  • Les recherches sur le terrain ont l’avantage d’être exécutées dans un environnement plus naturel
  • Cela résulte en un réalisme qui peut permettre des effets expérimentaux plus forts et plus généralisables
  • Il peut toutefois y avoir de la nuisance qui est difficile à contrôler lors des recherches sur le terrain
35
Q

différence entre le réalisme expérimental et réalisme ordinaire?

A
  • En pratique, les expériences au laboratoire et à l’extérieur du laboratoire devraient
    maintenir un certain degré de réalisme pour être valides
  • Il en découle deux types de réalisme:
  • Réalisme expérimental: à quel point la manipulation de la variable
    indépendante est psychologiquement similaire à ce que l’on retrouve dans la réalité
  • Réalisme ordinaire: à quel point l’expérience vécue au laboratoire est similaire au monde réel
    Ces formes de réalisme ne sont pas opposées l’une à l’autre et devraient toutes les deux être maximisées lorsque possible
36
Q

X O
O

A

plan posttest avec groupe temoin

37
Q

X1 O
X2 O
X3 O

A

plan a variables indépendante continue ou catégorielle

38
Q

C X1 O
C X2 O

A

plan avec variables concomitantes

39
Q

A X1 O
A X2 O

A

plan Attribut et traitement en interaction

40
Q

A1B1 O
A2B1 O
A1B2 O
A2B2 O

A

plan factoriel

41
Q

O1 x O2
O1 O2

A

pretest-posttest avec groupe temoin