Cours 4 Flashcards
Conceptualisation de l’être humain en psychoéducation?
C’est un tout en constant changement.
Toujours le considérer comme ça: Physique et biologique, affectif, social, cognitif, moral
Première partie de l’évaluation quant à la problématique de l’enfant?
Quelles sont les manifestations observables de ses difficultés?
Cognitions de la personne
Stratégie de coping
Rôle social adopté
Rx physiologiques de la personne
Deuxième partie de l’évaluation ?
Quels sont les facteurs de risque et les facteurs de protection?
On a pas de contrôle sur ces facteurs
Le cas des enfants surdoués?
Développement cognitif au dessus de la norme
Autres sphères de développement est dans la norme et en bas de la norme
DONC désynchronise: Décalage entre les sphères de développement conduisant à des difficultés affectives (anxiété) sociales?
Le psychoéducateur vient agir sur…?
sur les comportements observables en observant
et mesurant l’intensité, la durée, l’étendue et la fréquence, mais également en
évaluant sur quels facteurs il est nécessaire d’intervenir pour agir sur les comportements observables
Développement Piagétien?
Résultat d’une interaction entre le sujet et le monde extérieur
Qu’est ce que le PAD et le PEX?
Potentiel d’adaptation du jeune (PAD) : niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins du jeune, issus de sa réserve d’expériences antérieures
Potentiel expérientiel (PEX): possibilités d’apprentissage offertes
par son environnement
PAD: capacités et incapacités de l’individu. Vulnérabilités biologiques (QI, schèmes de pensées, stratégies d’adaptation, habiletés sociales)
PEX: tout ce qui vient de l’environnement. (déménagement, divorce des parents etc…)
L’intervention psychoéducative se distingue d’une …?
Relation d’aide dyadique (psychothérapie classique) Par l’utilisation systématique de l’environnement du sujet.
Création du déséquilibre nécessaire à l’accommodation puis adaptation.
À partir du concept de normalité, personne considérée handicapée..?
Quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychologique.
Adapter les conditions en fonction de l’handicap
Une personne est considérée inadaptée?
Quand il y a une perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement, susceptible de durer ou de s’aggraver sans l’intervention appropriée
Quelles sont les grandes catégories d’inadaptations?
Autistes, psychotiques, névrotiques, psychopathes…
Une personne est considérée mésadaptée?
Quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront plus ou moins bien avec l’intervention plus ou moins limités dans la forme et le temps.
Capacités adaptatives? (PAD)
Capacité de la personne de réponse aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.
Les vulnérabilités personnelles (PAD)?
Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation face à certains stress ou certaines situations.
Vulnérabilité. biologique
Vulnérabilité psychologique
Vulnérabilité situationnelle
Le niveau de convenance?
Qualité du rapport entre le PAD et le PEX. L’écart optimal que l’on souhaite obtenir pour avoir un mouvement vers l’adaptation.
