Cours 3 - Piaget Flashcards

1
Q

Piaget

Biographie de Piaget:

A
  • 1896 Suisse
  • 1907 = first publication moineau albinos
  • Doctorat sciences naturelles
  • Sorbonne avec Binet
  • Erreurs enfants sont plus informative que scores standards = méthode clinique
  • Recherche dev cognitif propres enfants
  • 1955 = création Centre International Épistémologie Génétique
  • 1980 = death
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2
Q

Piaget

Est-ce que la théorie Piaget semble raisonnable?

A

Oui, explique changement logique & cohérent

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3
Q

Piaget

Théorie de Piaget en 2024:

A
  • Logique & cohérente
  • Thème universaux = directement applicable
  • Explique/décrit/étude dev cognitif
  • Impact psycho dev = influence
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4
Q

Piaget

C’est quoi l’épistémologie?

A

Théorie des connaissance = critique connaissance scientifique

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5
Q

Piaget

But de la théorie de Piaget:

A

Comprendre origine connaissance = épistémologie génétique

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6
Q

Piaget

Piaget est inspiré par quelles théories?

A
  • Structuralisme (Kant) = structure ensemble & processus manipule info cohérente
  • James Baldwin = développement cognitif en stades
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7
Q

Piaget

L’intelligence est quoi pour Piaget?

A

Adaptation = biologie

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8
Q

Stades

Nommer les 4 stades de dev:

A
  1. Sensori-moteur (0 à 2)
  2. Préopératoire (2 à 6-7)
  3. Opératoire concret (6-7 à 11-12)
  4. Opératoire formel (11-12 à +)
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9
Q

Stades

Les stade reflètent quoi?

A

Pensée globale enfant

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10
Q

Stades

Nommer mécanismes de développement:

A
  1. Assimilation = intégrer info dans structure existante
  2. Accomodation = modification structure existante pour intégrer info
  3. Équilibration = ratio assimilation & accomodation
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11
Q

Piaget

L’enfant est un petit ______.

A

Savant =

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12
Q

Piaget

Le développement est une accumulation ou construction?

A

Construction
ex: marche par observation active

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13
Q

Piaget

Méthodologie de Piaget:

A
  • Tâche
  • Entrevue
  • Observation
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14
Q

Sensori-moteur

Quels réflexes sont à la naissance?

A

Réflexes simples
ex: préhension, succion

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15
Q

Sensori-mot

Les réflexes simples sont utiles pour quoi en clinique?

A

Utile identifier problème dev = identificateur clinique

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16
Q

Sensori-mot

Les réflexes se tranfsorment en quoi à chaque sous-stades?

A

Réflexes –>capacités représentationnelles

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17
Q

Sensori-mot

Qu’est-ce qui est à la fin du stade sensori-mot?

A

Représentations mentales = fonction sémiotique (signes)

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18
Q

Sensorimot

Qu’est-ce qui est le fondement du dev cognitif?

A

Capacité représentations mentales

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19
Q

Sensori-mot

Nommer 6 sous-stades sensorimoteurs:

A
  1. Modification réflexes (0-1 mois)
  2. Réaction circulaires primaires (1-4 mois) = répétition centrée sur corps
  3. Réaction circulaires secondaires (4-8 mois) = centrée objets externes
  4. Coordination réactions circulaires secondaires (8-12 mois) = procédures
  5. Réaction circulaires tertiaires (12-18 mois) = variation actions & objets
  6. Début pensée représentationnelle (18-24)
20
Q

Préopératoire

Quel est le progrès le plus important préopératoire?

A

Capacité représentationnelle = complexe
* premier signe imitation différée

21
Q

Préopératoire

Deux types représentations préopératoires:

A
  1. Symboles = idiosyncratique = propre à enfant, interne
  2. Signes = communicatifs = représentation chose pour communication
22
Q

Préopératoire

Pourquoi préopératoire est égocentrique?

A

Pensée liée perspective enfant = incapacité décentrer perspective
* ex: empathie = imitation
* ex: tâche 3 montagnes

23
Q

Préopératoire

Pourquoi on dit préopératoire?

A

États > transformations = pas opérations mentales pour comprendre changement états

24
Q

Opératoire concret

Qu’est-ce que les enfants acquissent au stade opératoire concret?

A

Ensemble opérations mentales pour comprendre changement

25
Q

Opératoire concret

C’est quoi la conservation?

A

Chose non fondamentalement changée
* ex: tâche jetons
* ex: conservation liquide

26
Q

Opératoire concret

4 explications pour les problème de conservation:

A

INRC;
1. Identité = mm chose
2. Négation = mm quantité
3. Réversibilité = peut renverser opération
4. Compensation = compenser

27
Q

Opératoire formel

Qu’est-ce qui est développer en formel?

A
  • Idées abstraites (justice, moralité)
  • Systémacité
  • Logique (ex: métacogn)
28
Q

Piaget

Quelles notions sont centrales à la théorie Piaget?

A
  • Permanence objet
  • Conservation
  • Classes & relations
29
Q

Permanence objet

Définition permanence objet:

A

Compréhension objets existence continue indépendante visible ou non

30
Q

Permanence objet

Quand est-ce que la permanence est acquise?

A

Sensorimoteur

31
Q

Permanence

À quel sous-stade la permanence ressemble à la persévérance?

A

SS4 = Coordination réactions circulaire secondaires

32
Q

Permanence

Quelle mesure montre l’acquisition formelle de la permanence?

A

Déplacement invisible

33
Q

Conservation

Qu’est-ce qui est une forme simple de conservation?

A

Permanence

34
Q

Conservation

C’est quoi la conservation?

A

Comprendre qqchose reste intrinsèquement la mm malgré changement apparence

35
Q

Classes

Rôle des classes:

A

Organisation info cognitive = unification
* ex: sériation

36
Q

Classes

Tâche opératoire concrete de classement:

A

Classification multiple = combinaison attributs vers 9-10 ans

37
Q

Évaluation

Est-ce que Piaget décrit bien les enfants?

A
  • Réplication résultats
  • Problème métho = erreur demandes des tâches plutôt que phénomène
38
Q

Évaluation

Tâche rotation boîte:

A
  • Habituation?
  • 4 mois –> regarder + longtemps = compréhension solidité physique
39
Q

Évaluation

Est-ce que les performances devraient varier selon les demandes mnésiques?

A

Non

40
Q

Évaluation

C’est quoi la théorie des bifurcations?

A

Changement continu = changement qualitatifs
* critères théorie catastrophes

41
Q

Évaluation

Comment est acquise la conservation?

A

Progressive selon quantité à conserver
ex: nombres avant solide avant poids

42
Q

Évaluation

C’est quoi le décalage?

A

Différence de stades dans domaines différents (ex: conservation)

43
Q

Évaluation

Quel est le plus gros problème de la théorie?

A

Décalage = incompatible avec structure cognitive unifiée (surtout vertical)

44
Q

Nature développement

Développement est quels processus?

A
  1. Équilibration
  2. Abstraction = combinaison assimilation & accomodation
45
Q

Nature développement

Séquence du développement:

A
  1. Stade n = équilibration entre assimilation & accomodation
  2. Abstraction = équilibration assimilation & accomodation
  3. Stade n+1 = équilibration assimilation & accomodation
46
Q

Nature développement

C’est quoi le paradoxe de Fodor?

A

Capacité représenter variables = innéisme
y = ax+b –> implique capacité représenter variables

47
Q

Nature développement

Rencontre de Chomsky & Piaget:

A
  • Moment clé dev sciences cognitives
  • Pas consensus