Cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un test psychologique?

A

Une mesure objective, standardisée, valide et fidèle d’un échantillon de comportements.

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2
Q

Les observations sont effectuées des échantillons…

A

restreints, mais soigneusement sélectionnés, ces comportements des individus.

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3
Q

La valeur diagnostique d’un test se nomme aussi?

A

Valeur prédictive.

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4
Q

La valeur diagnostique ou prédictive d’un test dépend de quoi?

A

Dépend de la capacité qu’on a de représenter les comportements.

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5
Q

Selon la standardisation, quelles sont les consignes détaillées de l’administration des tests?

A
  • Matériel à utiliser
  • Les normes
  • Limite de temps
  • Façon de répondre aux questions
  • Démonstrations préliminaires
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6
Q

sur quoi s’appuie l’établissement du niveau de difficulté des items ?

A

sur des démarches empiriques et objectives permettant d’établir un ordre de difficulté empirique.

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7
Q

Qu’est-ce que la fidélité?

A

C’est la reproductibilité (consistency) au même test (test-retest) ou dans une version parallèle de ce test (formes parallèles).

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8
Q

Au niveau de la fidélité, qu’est-il essentiel de faire?

A
  • Vérifier soigneusement et objectivement les degrés de fidélités.
  • Spécifier les types de fidélités évaluées et les méthodes de mesures utilisées.
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9
Q

Quels sont les degrés de fidélité?

A

Alpha, Beta, Gamma, Omega

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10
Q

Avant la parution, quelle pourrait être l’autre façon de tester la fidélité du test?

A

Test de cohérence interne

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11
Q

Quel type de fidélité exige que le niveau de difficulté des items soit statistiquement proche?

A

Alpha (sensible à la quantité de personnes)

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12
Q

Tandis que quel type de fidélité n’a aucun pré-requis?

A

Oméga

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13
Q

Quelles sont les différentes méthodes de mesures utilisées?

A

Test-retest
Formes parallèles
Cohérence interne

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14
Q

Qu’est-ce que la validité nous indique?

A

La validité nous indique dans quelle mesure elle joue son rôle (au biais du construit, contenu et/ou critère).

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15
Q

Qu’est-ce que le construit?

A

Il s’agit souvent du point de vue du spécialiste

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16
Q

Quelle est la formule du contenu?

A

Calcul des validités du contenu

17
Q

Au niveau du critère, qu’est-il important de faire si j’invente un outil?

A

il faudra que je trouve une corrélation entre l’outil et la corrélation entre intelligence et succès*

18
Q

Quel type de critère avons-nous besoin habituellement?

A

externe et indépendants.

19
Q

Qu’est-il essentiel de faire à propos de la validité?

A

Vérifier soigneusement et objectivement les coefficients de validité avant sa parution.
-Spécifier les types de validité évalués et méthodes de mesures utilisées.

20
Q

Quel autre nom pouvons-nous donner au coefficient de validité?

A

saturation factorielle.

21
Q

Quelles sont les 3 types de validité?

A

Clarté: item est-il clair?
Dimmensionnalité: Dans quelle dimension pensez-vous que l’item va saturer?
Pertinence

22
Q

Pourquoi contrôler l’utilisation des tests psychologiques? raison générale

A

Des usages impropres sont susceptibles d’invalider les résultats ou blesser les personnes.

23
Q

Quelles sont les deux principales raisons qui justifient le contrôle de l’usage des tests psychologiques?

A
  • pour assurer que le test soit utilisé par des examinateurs qualifiés
  • pour éviter que le public connaisse le contenu précis du test.
24
Q

Pourquoi faut-il des examinateurs qualifiés?

A
  • Choix du test à administrer (connaissance)
  • Administration (standardisation) et correction (précise)
  • Interprétation des scores (connaissance approfondie : groupe utilisé pour établir les normes; connaître certains antécédents de lexaminé, son état physique ou émotif, son degré daccoutumance à une situation de testage, etc)
25
Q

Vrai ou faux? La marge d’interprétation d’un test est plus grande que la marge d’erreur d’une entrevue psychologique?

A

Faux

26
Q

Quelles sont les 3 étapes de l’administration des tests?

A
  • Préparation des examinateurs
  • Conditions de testage
  • Présentation du test: climat interpersonnel et motivation de l’examiné
27
Q

Qu’est-ce qu’inclus la préparation des examinateurs?

A

lire et se familiariser avec le matériel; essayer de prévoir quelques situations d`urgence

28
Q

Qu’est-ce qu’inclus les conditions de testage?

A

consignes verbales, minutage, matériel, environnement de l’évaluation

29
Q

Quels sont les 2 rapports du climat interpersonnel?

A

1: tout ce quon doit dire à une personne avant la passation de tests. Intention est de laisser tout le monde avec un niveau d’anxiété tolérable pour que les gens soient productifs.
Rapport 2: Les présentations de chaque test individuellement Ex: on commence la premiere passation du premier test