Cours 3

Question 1

Quelles sont les 6 étapes de l’élaboration des tests?

Answer 1

1. Définition de l’objectif.
2. Questions névralgiques préliminaires (durée, forme)
3. Préparation des items
4. Analyse des items
5. Étalonnage et programmation de recherches connexes
6. Préparation définitive et publication

Question 2

Résumé en gros l’étape 1 : Définition de l’objectif

Answer 2

Déclaration de l’intention et justification
Description détaillée du construit
Existe-t-il déjà un test approprié?

Question 3

Décrit brièvement l’étape 2 : questions névralgiques

Answer 3

Mode d’administration (individuel, longueur, format des items)
Peut entraîner modification de l’objectif

Question 4

Décrit brièvement l’étape 3 : préparation des items

Answer 4

Item à choix de réponses ou item à développement

Question 5

Nomme deux avantages et deux inconvénients des items à choix de réponses

Answer 5

Avantages
- fidélité de la cotation
-Optimisation du temps
-encourage mémorisation

Inconvénients
- ne permet pas observation des processus et comportements
- ne permet pas d’explorer autres zones
- encourage mémorisation

Question 6

À quoi ressemble la cotation des items à choix de réponses?

Answer 6

Bonne ou mauvaise ou dans une certaine direction (dichotomique)

Question 7

Nomme un avantage et un inconvénient des items à développement

Answer 7

Avantage
- facilité observation du comportement et des processus
- permet l’exploration de zones inhabituelles
- valider l’étude

Inconvénient
- fidélité interjuge

Question 8

À quoi ressemblent la cotation des items à développement?

Answer 8

Représente un défi car grande diversité des réponses possibles
Usage du jugement

Question 9

Quels sont les trois types de cotation pour les items à développement?

Answer 9

Globale
Analytique (critères)
Méthode qualifications par points (certains points attribuables à réponse parfaite)

Question 10

Vrai ou faux, durant l’analyse formelle, une valeur p = 0,85 veut dire qu’un item es5 très bien réussi, donc facile.

Answer 10

Vrai

Question 11

Explique la méthode externe pour savoir si un item est discriminant ou non

Answer 11

On fait passer questionnaire à la moitié du groupe présentant ce trait et l’autre moitié ne présentant pas le trait et on vérifie si litem est répondu de la même façon pour chacun des groupes. Si oui, alors item est discriminant.

Question 12

Vrai ou faux, si la pente de la courbe classique de litem (CCI) est très apique, cela veut dire que litem est peu discriminant.

Answer 12

Faux, il est très discriminant.

Question 13

Qu’est-ce que la courbe le classique de litem démontre?

Answer 13

Le rapport entre la performance à litem et la présence du trait (thêta)

Question 14

Qu’est-ce l’analyse factorielle mesure-t’elle?

Answer 14

Le lien entre mon item et le construit
Les intercorrelations entre les items

Question 15

Vrai ou faux : durant la sélection d’items, on en garde le plus possible, car cela augmente la fidélité.

Answer 15

Vrai