Cours 3

Question 1

Vrai ou faux: lorsqu’on lit un potentiel évoqué, “N” veut nécessairement dire une valeur négative et “P” une valeur3 positive.

Answer 1

Faux, on peut avoir un N positif et un P négatif.

Question 2

Les PEV (potentiels évoqués visuels) étudient quel fontionnement?

Answer 2

le fonctionnement des voies visuelles, plus précisément du nerf optique.

Question 3

Quels sont 4 utilisations des PEA (potentiels évoqués auditifs)?

Answer 3

1: évaluation de la surdité
2: évaluation des troubles de l’équilibre
3: bilan d’éveil de coma
4: lésion du tronc cérébral

Question 4

Les PEM (potentiels évoqués moteurs) étudient les voie motrices à la suite de quelle atteinte habituellement?

Answer 4

À la suite d’une atteinte à la moelle épinière

Question 5

Où les électrodes sont-ils habituellement placés quand on fait un EEG avec des PEM (potentiels évoqués moteurs) ?

Answer 5

Sur la main ou la jambe

Question 6

Qu’est-ce que les potentiel évoqué somestésique (PES) étudient?

Answer 6

le fonctionnement des voies de la sensibilité en mesurant la sensibilité tactile sur certaines parties du corps.

Question 7

Sur quelle partie du corps étudient-on la sensibilité tactile avec des PES habituellement?

Answer 7

Le nerf médian poignet

Question 8

Quels sont les 4 potentiels évoqués primaire?

Answer 8

La C1, la P1, la N1 et N170

Question 9

Quelle type de composante, valence, électrode et sensibilité possède la C1?

Answer 9

1: composante visuelle (cortex strié)
2: positive ou négative
3: électrodes pariéto-occipitales
4: insensible aux modulations attentionnelles

Question 10

Quelle type de composante, valence, électrode et sensibilité possède la P1?

Answer 10

1: composante visuelle (aires extrastriées)
2: positive
3: électrodes occipitales
4: sensible aux modulations attentionnelles

Question 11

Quelle type de composante, valence et électrode possède la N1?

Answer 11

1: auditifs, visuels, olfactifs et
somatosensoriels (cortex associatif)
2: négative
3: électrodes fronto-centrales

Question 12

Quel est le rôle de la composante N170 et son type?

Answer 12

Elle est de type N1, vient après P1 et traite les visages.

Question 13

Quand, où et comment observe-t-on la composante P3 (p300)

Answer 13

Où: au niveau fronto-central
Quand: 300-600 ms
comment: quand on doit détecter de cibles parmi des distracteurs (oddball)

Question 14

Quand, où et comment observe-t-on la composante CNV?

Answer 14

Où: électrodes centrales
Quand: 200-400ms
comment: Quand on attend l’arrivée d’un stimulus cible

Question 15

Quand, où et comment observe-t-on la composante N400?

Answer 15

Où: électrodes centro-pariétales
Quand: alentours de 400ms
comment: erreur sémantique

Question 16

Quand, où et comment observe-t-on la composante NRE/ERN?

Answer 16

Où: électrodes fronto-centrales
Quand: 100ms
comment: quand on dit une réponse erronée

Question 17

Qu’est-ce qu’un potentiel évoqué cognitif latéralisé?

Answer 17

Une composante qui est observable quand on soustrait un potentiel évoqué à un autre.

Question 18

Où, quel différence d’électrode et comment observe-t-on la composante LRP?

Answer 18

Où: aires motrices (plus grande amplitude dans hémisphère controlatéral à la main)
Électrode: C3 - C4
comment: lorsque le sujet prépare une réponse motrice

Question 19

Où, quand et comment observe-t-on la composante LRP?

Answer 19

Où: hémisphère controlatéral à la stimulation
Quand: 200ms
Électrode:
comment: allocation de l’attention visuo-spatiale

Question 20

Quand, quel éléctrode et comment observe-t-on la composante SPCN?

Answer 20

Quand: plusieurs centaines de ms à secondes
Électrode: postérieures dans l’hémisphère controlatéral
comment: Maintenir stimulus dans MCT visuelle

Question 21

Dans quel contexte observe-t-on la composante MMM?

Answer 21

Sur un EEG, quand un stimulus viens briser une séquence de stimuli identiques

Question 22

Quelle est la différence entre un stimulus exogène et endogène?

Answer 22

Exogène: Stimulus vient de l’environnement, on n’y peut rien. (PE auditifs, visuels, tactiles)
Endogène: On “décide” de faire le stimulus (tâches cognitives)