Cours 2: Prévalence et modèles cognitifs Flashcards
Quelles sont les raisons de l’augmentation de la prévalence du TSA?
- Le diagnostic précoce (outils standardisés
- Changement dans le concept diagnostic et critères
- Meilleure compréhension du diagnostic par les professionnels
- Les résultats incluent tout le spectre de l’autisme
Qu’en est-il du vaccin RRO (rougelon-rubéole-oreillons)
L’étude disant que le vaccin RRO causait l’autisme était fausse, l’augmentation est dû au fait qu’on a plus de diagnostics
Pourquoi il y a 4 fois plus de garçons que de filles diagnostiqué?
- Les signes sont plus facilement visibles chez les garçons que les filles
- Les outils diagnostic sont non destinés aux filles
- Les garçons sont moins résistants que les filles aux mutations génétiques associés à l’autisme
Vrai ou Faux. L’autisme peut être causé seulement par l’environnement.
Faux, c’est un trouble neurobiologique. Beaucoup de facteurs héréditaires et un peu d’environnement
Quels sont les particularités de la trajectoire développementale du spectre?
- Symptômes interagissent entre eux
- Variabilité dans l’intensité
- Le phénotype change avec le temps
*certaines personnes à l’âge adulte auront des limitations dans le langage, social, intellectuel et à l’inverse d’autres auront des études de haut niveau, relations significatives mais ayant quelques difficultés avec les règles sociales.
Définir ce que sont les signes positifs et nommez des exemples.
Symptômes qui s’ajoutent par la condition. Ils sont atypique, on ne les retrouve pas dans un développement normal (critères 2e domaine).
ex: mouvement répétitif, maniérisme
Définir ce que sont les signes négatifs et nommez des exemples.
Symptômes qui connaissent une réduction-absence par la condition. On les voit dans un développement typique mais pas chez l’autiste.
ex: déficit relations sociales, peu d’expression faciale
Quels sont les 3 éléments génétiques à retenir?
- Génétique joue un rôle majeur (trouble neurobiologique)
- La cause de l’autisme est polygénique, ne connait pas la cause exacte
- Variations génétiques: Certaines personnes ont les gènes mais ne sont pas autistes.
Quelle est la trajectoire développementale atypique?
- de 0 à 2-3 ans: surcroissance du cerveau (+ grosse tête que la moyenne)
- 3 ans: cerveau 10% plus gros
- de 3 ans: la grosseur du cerveau se normalise
Chez une personne typique une tâche visuelle ou de raisonnement va activer les zones frontales alors que chez les autistes d’autres zones vont être activés, lesquelles?
- Suractivité des zones perceptives/postérieures pour le raisonnement
- Surimplication visuelle
Quels sont les 4 modèles cognitifs?
- Faiblesse de la cohérence centrale
- Déficit fonctions exécutives
- Déficit de la cognition sociale
- Surfonctionnement perceptif
Décrivez le modèle de faible cohérence centrale.
Biais local en raison d’une tendance à percevoir l’aspect globale.
Ils font abstraction du contexte mais perçoit davantage les aspects locaux (spécifique)
Décrivez le modèle du déficit des fonctions exécutives (frontal)
Déficit dans les processus cognitifs:
* Attention
* Planification
* Flexibilité
* Inhibition de la réponse
* Mémoire de travail
* Générativité
ex: difficulté à généraliser une solution et de l’appliquer à d’autres contexte
Nommez les impacts du déficit des fonctions exécutives dans les activités quotidiennes.
- Problèmes d’organisation temporelle
- Difficulté à élaborer un plan de travail
- Manque de flexibilité/rigidité
- Difficulté dans la résolution de problèmes nouveaux (générativité/flexibilité)
- Difficulté à s’ajuster aux imprévus, à l’irrégularité d’horaire et aux exigences de contexte (temps, règles)
Décrivez le modèle du déficit de la cognition sociale
Déficit dans la:
* perception sociale
* compréhension sociale
* Motivation sociale
